【薦】三年級(jí)學(xué)生作文4篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇1
每年四月，花草樹木早已披上綠裝，柿樹才悄悄伸出嫩芽來：五月，在肥大的綠葉掩映下開出黃色的小花，花落就坐成一顆青色的小柿子。“七月小棗八月梨，九月柿子紅了皮。”一過寒露，柿子開始變紅，柿葉也逐漸泛紅，整個(gè)樹冠像火一樣。滿山遍野的柿樹林掛滿了“小紅燈籠”，惹人喜，惹人愛。
我不禁像猴子似的爬上樹，摘下一個(gè)紅通通的柿子來。摘下柿子放在手里，只感覺軟綿綿的與其他一些水果不太一樣。我口水直流三千尺，迫不急待地把柿子剝開，一口咬下去，一絲絲的舔味在我嘴里蔓延開來。
我津津有味的吃著柿子，表哥不知社么時(shí)候躥到我身后，手里還捧著一本書，真是個(gè)書呆子！只見他振振有詞的念道：“柿子是我國南北部廣泛分布的水果，柿子含淀粉、糖很豐富，可以代糧，它不怕蟲害且高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)，被譽(yù)為‘鐵桿莊稼’。柿子、柿餅中都含有轉(zhuǎn)化糖、蔗糖、蘋果酸和甘露醇等物質(zhì)。柿子個(gè)柿餅都可作緩和滋養(yǎng)品。”表哥講完了，我也吃完三五個(gè)柿子了，可見一地的.柿子葉又能干些什么呢？表哥似乎看出了我的心思，又接著念道：“用柿葉家工制成柿葉茶，長飲能增強(qiáng)人體新陳代謝凈化血液使機(jī)體組織胞復(fù)蘇，增加冠狀動(dòng)脈血流量的作用，是高血壓冠心病患者難的的保健飲料。”
我聽著這些醫(yī)學(xué)用詞，雖然不太懂什么意思，但我回味著柿子甜絲絲的余味，不禁從心底感嘆，這柿子樹還真是棵鮮為人知的不起眼的寶樹！
三年級(jí)學(xué)生作文 篇2
秋天來了，秋天來了，秋天像一位神奇的魔術(shù)師。
他來到天空中，把天空變得瓦藍(lán)瓦藍(lán)的。大雁排成“人”字往南飛。太陽下山的時(shí)候，天邊的流云萬紫千紅的。有血紅的，橙色的，銀灰的，淡黃的，真像一條五彩斑斕的錦緞。
他來到果園里，果園變得熱鬧非凡。蘋果露出紅紅的臉頰，挨挨擠擠，爭著成熟；石榴笑開了嘴，紅寶石般的牙露了出來；柿子紅彤彤的，像小燈籠掛在樹上，美麗極了……
他來到花園里，花園里立刻變得五顏六色了。菊花開了，有黃色的。紅色的。橙色的'。白色的；花朵千姿百態(tài)，形態(tài)各異，有的已經(jīng)盛開了，有的只開了幾片花瓣，還有的才打著花骨朵，像個(gè)害羞的小姑娘。
他又來到樹林里，樹林變得像一幅畫。楓葉火紅火紅的，看到這景色我就想起了杜牧的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，正如詩中所說，楓葉比二月的花還要紅，還要美；銀杏樹也不甘示弱，它的葉子金黃金黃的，有風(fēng)吹過像一只只蝴蝶在天空中飛舞。樹下到處都是金黃的樹葉，像是給大地鋪上了一層金色的地毯。
秋天真像一位神奇的魔術(shù)師，他讓整個(gè)世界變得更加美麗！
三年級(jí)學(xué)生作文 篇3
我的故鄉(xiāng)在楊橋，我愛故鄉(xiāng)的桔子。
春雨綿綿一顆顆桔子樹貪婪詠吸著春天的甘露，他們抽出了新的枝條，枝條上長著寬大的葉子。
到了8月桔子樹上結(jié)滿了果實(shí)。
桔子是圓圓的和我的拳頭大小，把它放在手上掂一掂，小的有一二兩，大的`有二三兩重，他的皮沒有蘋果那么光滑，摸一摸，感覺凹凸不平。
桔子先試穿淺綠色的衣服，之后穿上深綠色的衣服，最后他穿上了橙色的衣服。到了8月，一個(gè)個(gè)竹子躲在需要后面好像和同伴們捉迷藏，風(fēng)一吹，橘子們搖搖擺擺地，好像在和同伴打招呼。
沒有熟透的橘子，又酸又澀，熟了就酸酸甜甜的。我小時(shí)候有一次吃了太多的桔子，第二天嘴邊就長了許多的“小泡泡”，看來橘子好吃，但也不能多吃哦，一定要小心上火呀！
吃桔子比吃草莓方便多了，他只要把皮剝掉就可以使用，果肉像月牙一樣外面還包著一層膜，他們挨挨緊緊的圍成一圈，我數(shù)了一下，每個(gè)橘子有八九片，每次我剝完橘子之后先不吃，而是好好的欣賞一番才舍得開吃。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇4
在我的記憶里，我喜歡的老師有很多，但我最喜歡的還是教我們語文的李薈老師。
她高高的個(gè)兒，留著一頭波浪式的長發(fā)，看起來很精神。她經(jīng)常喜歡穿漂亮的套裙，打扮得總是很得體。眼鏡后面一雙會(huì)說話的眼睛里透著智慧的光芒，最神奇的是她的那張嘴，就像一個(gè)知識(shí)的寶庫，我們想知道什么，它都會(huì)告訴我們。
李老師的課生動(dòng)、有趣。記得有一次語文課上，李老師剛進(jìn)教室，就問我們會(huì)不會(huì)玩開火車的游戲？我們齊聲說：“會(huì)，”但我馬上又用疑惑的眼神看著她，心想：上課的時(shí)候怎么玩起幼兒園的游戲了呢？就在我這樣想著的時(shí)候，李老師已經(jīng)把當(dāng)天要學(xué)的生字詞寫在了黑板上，然后轉(zhuǎn)過身微笑著說：“今天我們用一種新方法學(xué)習(xí)這些生字，這個(gè)方法就叫開火車。四個(gè)人一組，先是其中一個(gè)人讀拼音，第二個(gè)人說字的'結(jié)構(gòu)和部首，第三個(gè)人組詞，第四個(gè)人把音、結(jié)構(gòu)和部首、詞全部讀出來。”李老師說完，我們就快樂的開起火車，一遍又一遍，很快同學(xué)們就在這個(gè)游戲中記住了生字，直到下課鈴響了，我們還沉浸在快樂的游戲中。
李老師不僅會(huì)說一口流利的普通話，而且她的閱讀也很有特色。她經(jīng)常在我們學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，給我們讀一些課外書，她生動(dòng)的表情，恰當(dāng)?shù)恼Z氣，幽默的語調(diào)，不時(shí)惹得我們哄堂大笑。李老師用一個(gè)個(gè)栩栩如生的故事，讓我們感受著讀書的快樂，把我們帶入了一個(gè)快樂的閱讀世界。
李老師不但課上得好，而且關(guān)心我們班的每一個(gè)同學(xué)。每當(dāng)遇到同學(xué)的生日，李老師就會(huì)在班上開一個(gè)生日會(huì)，為這位同學(xué)唱生日歌，把最美好的祝福送給他（她）。
這就是我最喜歡的老師，不光我喜歡，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡她。
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