【精】三年級(jí)的作文3篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的三年級(jí)的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)的作文 篇1
擁抱是一個(gè)大家都很熟悉的動(dòng)作，是一種表達(dá)感情的方式，發(fā)自內(nèi)心的擁抱能迅速傳遞內(nèi)心的感受，傳遞心中的愛(ài)。
——題記
情景一
“媽媽放學(xué)你來(lái)接我好嗎？”
“為什么呀？你不是可以自己回來(lái)的嗎？”
“可是我想要媽媽來(lái)接呀？”
“看著女兒期盼的眼神，我答應(yīng)了。”
放學(xué)我去接女兒，女兒一看到我就像小鳥一樣直撲我懷里，摟著我，我也順勢(shì)緊緊的抱著女兒。
“寶貝，今天你很開(kāi)心呀？學(xué)校里有什么開(kāi)心的事嗎？告訴媽媽，也讓媽媽開(kāi)心開(kāi)心。”
“媽媽你知道嗎？我們班的同學(xué)都很羨慕我。”
“為什么？”
“因?yàn)槟忝看蝸?lái)接我，都會(huì)抱抱我，他們都很羨慕我，說(shuō)有你這樣的媽媽很幸福。”女兒甜蜜的說(shuō)著。
情景二
前段時(shí)間女兒因參加了電視節(jié)目主持人大賽被淘汰了。女兒雖然嘴里沒(méi)有說(shuō)什么，可是她得情緒很是低沉，一連幾天都沒(méi)有笑臉。
“寶貝，來(lái)媽媽抱抱，我抱著女兒，輕輕的吻著女兒的額頭。”
女兒說(shuō)：“媽媽你對(duì)我失望嗎？”
“沒(méi)有，寶貝，你在媽媽眼里很棒的。”
“那媽媽你還愛(ài)我嗎？”
“媽媽愛(ài)你！媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你！”
女兒聽(tīng)了頓時(shí)笑顏如花。
情景三
近來(lái)工作很是不順心，難免回到家里有些牢騷，吃過(guò)晚飯，我這在廚房洗碗，女兒從背后輕輕的抱著我的腰，把小臉貼在我背上說(shuō)：“媽媽你不開(kāi)心了嗎？是不是工作很累呀！媽媽我給你捶捶背吧!”
就在這一刻我所有的不如意就在女兒的擁抱里融化了。
媽媽的話：給孩子一個(gè)擁抱，用身體接觸孩子，讓孩子感受父母的力量，父母的'愛(ài)。這樣將會(huì)給孩子無(wú)比的信心。擁抱我們的孩子，讓我們的孩子在擁抱中長(zhǎng)大，在愛(ài)中成長(zhǎng)，這樣我們的孩子就更會(huì)懂得如何去擁抱別人，關(guān)愛(ài)別人。
三年級(jí)的作文 篇2
說(shuō)到品德課，同學(xué)們也許會(huì)說(shuō)：“品德課都被語(yǔ)文老師用來(lái)上語(yǔ)文課了，我們的品德課就等于語(yǔ)文課。”可是，我們班的品德課卻十分特別，尤其是這次品德課。
“鈴——鈴——”上課鈴想了，同學(xué)們走進(jìn)教室，等待著老師，都不知語(yǔ)文老師這堂品德課會(huì)給我們帶來(lái)怎么樣的驚喜。“語(yǔ)文老師來(lái)了！”不知從哪冒出一個(gè)聲音，全班靜的連呼吸聲都聽(tīng)到了。只見(jiàn)語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)，在黑板上寫了“道聽(tīng)途說(shuō)”四個(gè)大字，然后對(duì)我們說(shuō)：“今天這堂品德課我們來(lái)玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字叫“道聽(tīng)途說(shuō)”。現(xiàn)在你們安靜我就宣布游戲規(guī)則。”話音未落，教室里一片寂靜，老師便宣布了游戲規(guī)則：第一排的.同學(xué)到講臺(tái)上，老師在每位同學(xué)的耳邊說(shuō)一句話，老師喊開(kāi)始后，第一排把話傳到第二排，第二排便把話傳到第三排，以此類推。傳到最后一排好，最后一排的同學(xué)去黑斑上寫，寫對(duì)獲勝。犯規(guī)取消本次參賽資格。
一共有兩輪比賽，最精彩的就要數(shù)第二次了!第一排的同學(xué)到講臺(tái)上后，臺(tái)下的同學(xué)心急如焚，迫不及待得差點(diǎn)兒要沖上講臺(tái)。終于等到了激動(dòng)人心的時(shí)刻，比賽開(kāi)始了！第一排的同學(xué)在第二排同學(xué)耳邊竊竊私語(yǔ)，而后幾排的同學(xué)急的沖到了前面，大概是看到了老師的眼神，又急忙的跑了回去。“加油！加油！”不知哪一組的同學(xué)成了拉拉隊(duì)，正熱情的喊著加油呢！講臺(tái)上的同學(xué)回到了座位上，臺(tái)下立刻發(fā)出了笑聲。同學(xué)們有的小兒前仰后俯，有的笑的合不攏嘴，還有的笑得直喊肚子痛。怎么回事？原來(lái)是黑板上寫的太搞笑了。原句是：媽媽趕馬馬慢媽媽罵馬。同學(xué)們改成了：媽媽打馬，媽媽打馬，馬打媽媽。你說(shuō)，在這種情況下，誰(shuí)又會(huì)不笑呢？
就是這么一堂特別的品德課，讓我明白了：別人跟你說(shuō)一件事時(shí)，不要亂傳，因?yàn)檫@可能是誤傳。
三年級(jí)的作文 篇3
偶爾翻翻雜志，總能從中找到一些有趣的東西，比如一個(gè)笑話，一個(gè)謎語(yǔ)，一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎……這不，我在翻《超級(jí)大腦》這本雜志時(shí)，翻到了一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)——會(huì)“喝水”的杯子。
杯子怎么可能“喝水”呢？“動(dòng)手做一做就知道了。”媽媽說(shuō)。于是，我找了一個(gè)盤子，一盒火柴，一支蠟燭和一個(gè)裝著兩厘米水的透明玻璃杯，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。
我先把蠟燭點(diǎn)燃，然后把它固定在盤子上。等它的火燒大了，我把玻璃杯里的水倒入盤中。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)蠟燭的火焰已經(jīng)燒到三厘米了，而我的玻璃杯只有四厘米。“快，趕快把玻璃杯扣到蠟燭上，不能讓火焰燒太大了！”耳邊傳來(lái)媽媽的聲音，我馬上把玻璃杯倒扣到蠟燭上。火焰太大了，以至于把玻璃杯的底都烤黑了呢！
不一會(huì)兒，蠟燭漸漸滅了。緊接著，我聽(tīng)到“撲哧”一聲，像一個(gè)孩子的笑聲，然后發(fā)現(xiàn)水全部到杯子里了，真是太神奇了！可這又是什么原理呢？于是我翻回了雜志上的那一頁(yè)，找到了答案，原來(lái)蠟燭燃燒需要氧氣，倒扣的.杯子形成了一個(gè)相對(duì)封閉的小環(huán)境，當(dāng)小環(huán)境中的空氣被燃燒消耗光后，蠟燭就會(huì)缺氧而熄滅，杯子扣住空氣減少，水就被吸進(jìn)杯里，填充了被燃燒的空間，才形成了如此神奇的現(xiàn)象！
【三年級(jí)的作文】相關(guān)文章：
三年級(jí)作文_三年級(jí)作文01-22
小學(xué)二三年級(jí)作文01-11
快樂(lè)六一三年級(jí)作文05-02
三年級(jí)作文04-07
三年級(jí)作文11-03
三年級(jí)作文(經(jīng)典)08-09
(精選)三年級(jí)作文08-19
（經(jīng)典）三年級(jí)的作文08-12
(精選)三年級(jí)的作文08-18
【精選】三年級(jí)作文08-01