三年級的作文
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的三年級的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級的作文 篇1
我最敬佩的人就是我的爸爸。他的臉黑黑的，眉毛濃濃的，雖然眼睛不大，但炯炯有神，笑起來瞇成了一條縫，特別和藹可親。我簡直就是他的翻版，誰一看到我們倆就知道肯定是父子。
我爸爸很有愛心。有一次，爸爸帶我去晨沐廣場玩兒，一下車，我們就看到一輛獻血車，我很好奇，就去湊熱鬧。車里的醫生顯得非常著急，對人們說：“現在醫院急需A型血，誰是A型血？請為病人獻份愛心。”“我是A型血，快抽我的.！”爸爸邊說邊卷起袖子大聲地說。我親眼目睹了全過程，一開始還在為爸爸擔心，怕他疼，怕他的血被抽沒了，但是，看到在爸爸的帶動下，就連一些老人也來無償獻血，我非常感動。我為爸爸感到驕傲，等我長大了，也要加入到無償獻血的隊伍中，獻出我的一份愛心！
我的爸爸不僅有愛心，還很樂于付出。看著他每天早出晚歸，一天早上，我終于忍不住，不解地問：“爸爸，你不是工地老板嗎？為什么還要天天那么早去工地呢？”“小子，你以為老板這么好當的啊！工地那么多人都等我去指揮、安排工作呢！”爸爸笑了笑，一說完就又去工地了。望著爸爸遠去的背影，我心里默默想：爸，你太辛苦了。
我一定要向爸爸學習，做一個有愛心而又樂于付出的人。
三年級的作文 篇2
三年級正是初寫作文的階段，對學生進行有效的作文指導
一、抓閱讀
閱讀包括課內閱讀和課外閱讀。首先是課內閱讀，我們在講每篇課文之時，應除了讓學生明白課文內容及思想感情外，還應從寫作方法上給學生加以指導，如為了突出中心作者是如何選材的；寫人記事的文章作者怎樣通過人物動作、語言、神態、心理活動等將文章寫生動；寫景的文章又如何通過眼觀、耳聞、鼻嗅等調動各種感官將景物描寫得很美的等等。
其次是課外閱讀，由于學生閱讀得少，積累的不夠，才會出現作文無話可說，語句平淡。對此我們首先要培養學生的閱讀興趣，這也要從課堂抓起。在讀課文時，要運用豐富多樣的形式來讀，激發學生的讀書興趣。另外，我們在課外讀物的推薦方面也應注意。對于三年級學生，我們應推薦些故事性、趣味性強的難度適中的一些故事；如童話故事、寓言故事，先由這些課外讀物，提起學生的閱讀興趣，再逐漸到作文書籍、科技類書籍，再到小說、報刊等。興趣是最好的老師，有了興趣，不愁他們不讀書，書讀多了，視野開闊了、知識豐富了，寫起作文來就會得心應手了，可謂是“讀書破萬卷，下筆如有神。”
二、抓修改
美國作家科德威爾曾說過“好作文是改出來的，而不是寫出來”。還有“推敲”一詞的來歷等，都說明了作文修改的重要性。同一個意思有不同的表達方式，我們修改作文是要找到最恰當的表達方式。我們的同學，作文寫完大多只讀一遍，有的甚至一遍也不讀，才會導致我們常常在改作文時出現的那些語句表達、標點符號不恰當鬧出的笑話。有些作文我們可從學生模糊不清的'表達中，能讀出選材不錯，感情很真摯，但由于表達問題，讀來總不夠舒暢，這樣的作文，我們只要引導學生，讓好好修改會是一篇佳作。對于三年級初學作文者，我們不妨進行幾次集體修改作文。我在一次作文課上，將學生的一篇在語句、標點、用詞上均有毛病的典型作文展示出來和學生一起修改，發現學生都會修改！他們七嘴八舌，將此篇作文的毛病一一改過，改后的文章與原文有很大差別，簡直是兩篇作文！經過集體修改后，學生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。以后的作文，學生都能認真修改，有的還請同學幫著修改，作文效果一下子發生了質的變化。
三、抓講評
作文講評在作文指導中也尤為重要。我在上作文課時，盡量安排在連續的兩節課中，一節課講作文要求起草作文，一節課講評作文（對初稿進行講評），將典型的文章展示出來，師生共同找出優點和不足，分析原因，這樣其他學生會在自己的作文中有則改之，揚長避短。更有利于學生總體作文水平的提升。
作文指導方法很多，我就我在三年級作文指導中總結的方法歸納出來和各位教師相互交流，以研討出更切合學生實際的作文指導方法。
三年級的作文 篇3
秋天的一個下午，我和爸爸來到村莊外的田野里。
我們走在田埂上，兩旁稻田里的水稻都已經收割完畢了，只剩下一個個短短的小樁子，像尖尖的筍子，看起來很刺人。我和爸爸下到了稻田里，發現這些“小木樁”并不刺人，爸爸在前面走得很快，因為他小時候生活在農村，走過很多次。我跟在后面，小心翼翼地走著。當我們再回到田埂時，發現褲子上粘滿了“小刺球”。
走出田埂，發現在我們前面的，是一片點綴著紫色、紅色、粉色小花的綠草地。幾只公雞和母雞休閑地在草地上散著步，身后還跟著幾只小雞。看著我們走過來，它們撲騰著翅膀快速跑開了。
草地的旁邊是一個大水庫，水庫的水面很寬廣，不時有白色的小鳥略過，水清澈明亮，像一面大鏡子。我站在草地上可以看到水面下的小石頭和短樹枝，還可以看到遠處的大別山脈在水中的倩影。夕陽西下，太陽的`余輝落在水面上，波光粼粼。爸爸撿起一塊小石頭，“看我的！”“撲通”一聲，他把那塊石頭扔到了水庫里。我也找了一塊小石頭，扔了出去，可我扔的離岸邊也就三四米遠。
秋天是一個豐收的季節，更是一個美麗的季節！
三年級的作文 篇4
我有一個愛嘮叨的媽媽，在每天的早上，她都要叫我刷牙、洗臉、吃早飯，別看這些事可以自己去做，但是被媽媽叫有時還會覺得很幸福呢！可是我有想過大人對我的愛嗎，難道我就不可以給媽媽些回報嗎？
回報是一定要給的，比如在媽媽下班回到家時，給她遞一杯熱水，溫暖她的心田；在吃飯的時候，盛一碗熱飯，并叫她第一個吃；還有平時掃掃地，澆澆花，干許多力所能及的事。
我還可以做些什么呢？啊，我想還可以在學習上讓媽媽開心哪！比如上次我考到了97分。媽媽一邊簽著字一邊笑，我想他一定是在為他兒子考了個高分而開心吧！但是，在我考的差的時候媽媽一邊指導我，一邊告訴我這題的知識點，簽字后她總是叮囑我以后不要再犯這些簡單的錯誤了！我媽媽經常告訴我在學校要尊敬老師，與同學友好相處，不要和同學打架……媽媽的教誨，是我能夠體會到媽媽的'用心良苦，所以，在今后的日子里我要少讓媽媽操心。很快就期末考試了，在還剩下的幾個星期里，我要把語文不會的字多記一下，英語找到記單詞的方法，數學就要細心，只要期末考取好成績，我想媽媽心里會很欣賞我的。
以后，我要把自己的事情做好，家里的的事情幫忙做，集體的事情爭著做。我想這就是我媽媽希望我做的！我愛我的媽媽！
三年級的作文 篇5
我是一個小山村里長大的小女孩，今年讀三年級。
一雙水靈靈的眼睛，橢圓的鼻子下面有張小巧又愛說話的小嘴。每次回答老師的提問時，我的聲音既大又回答正確，所以語文暨老師經常叫我回答并表揚鼓勵我，讓我對學習充滿信心而又興趣盎然。
我在家里撒嬌時，又總是把嘴翹得老高，幾乎能拴住一頭小毛驢呢！
我愛穿黃色的衣服，也愛運動，尤其是跳遠。跳遠時在空中一瞬間的.感覺真好！就像一只自由飛翔的小黃鸝鳥。
我還愛畫畫，愛語文、數學、猜謎語······小小的我心里充滿了各種美麗的幻想：當作家，畫家。
哈哈，小小的我竟有這么一顆大大的心。媽媽總是對我說：“只有現在認真讀書，將來才會實現。”
我一定要努力，實現自己的夢想！