三年級(jí)學(xué)生作文

三年級(jí)學(xué)生作文優(yōu)選[3篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的三年級(jí)學(xué)生作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)學(xué)生作文 篇1

　　小學(xué)作文是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)，特別是三年級(jí)的學(xué)生，作文是他們起點(diǎn)階段。作為教師，千萬別把要求提得太高，因?yàn)槿�年�?jí)的作文是習(xí)作，既不是成人的寫作，更不是文學(xué)創(chuàng)作，只是一種書面表達(dá)的練習(xí)。我認(rèn)為，只要學(xué)生能把自己的見聞、感受和想象寫出來就可以了，學(xué)生在文章方面只要有表達(dá)，語句通順，就是好文章。但對(duì)于我們農(nóng)村的孩子來說，寫作文便是他們一道無法邁入的門檻，因?yàn)檗r(nóng)村的孩子他們見識(shí)很少。那么，如何讓農(nóng)村的學(xué)生寫好作文呢？根據(jù)我們?nèi)�年�?jí)的寫人作文談一點(diǎn)我自己的看法：

　　指導(dǎo)學(xué)生用詞語造句是必不可少的，造句是學(xué)生學(xué)習(xí)說話和寫作的起步階段，同時(shí)也是寫好作文的基礎(chǔ)，在指導(dǎo)學(xué)生用詞造句同時(shí)，教師不能把造句看作是單純的語文作業(yè)，而是要從詞語的使用范圍、語氣、句式的運(yùn)用上來指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確用詞更重要的是發(fā)展學(xué)生的語言積累，作文也要像語文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀一樣需要積累，比如好詞、句、精彩片段等，如“誠(chéng)實(shí)”是指人的品格特征方面。知道詞的使用范圍后還應(yīng)在這個(gè)基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生串詞，讓學(xué)生由“誠(chéng)實(shí)”能聯(lián)想那些詞語呢？如“高尚”“認(rèn)真”等等。光會(huì)串詞還不算，要會(huì)串詞成句，如學(xué)生都能造句并能串詞了，不就做到了語句的通順了嗎？

　　除了造句，我們還要重視學(xué)生的口語訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練，讀是說的基礎(chǔ)，是把書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言的起步，雖然我們從一年級(jí)就開始進(jìn)行口語訓(xùn)練，但并不等于到了中年級(jí)學(xué)生就學(xué)會(huì)了使用工具，我認(rèn)為畢老師要求的每天上課前進(jìn)行課前三分鐘很有必要，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的.語言表達(dá)能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的理解能力，不僅能讓學(xué)生大膽的站在講臺(tái)上表現(xiàn)自己，也讓臺(tái)下的同學(xué)學(xué)會(huì)了傾聽，增加了同學(xué)們的課外閱讀量，以便于提升寫作的能力。

　　對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，這是他們寫作的開端，一個(gè)好的開端就決定一件事的成敗。所以，這一場(chǎng)寫作的頭仗一定要打好，然而大量的閱讀則是增強(qiáng)學(xué)生寫作的最好方法，好的讀物不僅能提升學(xué)生的寫作，也能豐富他們的精神世界，且對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)頁(yè)并不是很繁忙，正是培養(yǎng)他們閱讀的最佳時(shí)段。

　　但是光憑閱讀是不夠的，最主要的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，不是說興趣是學(xué)習(xí)最好的老師嗎？所以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生覺得寫作其實(shí)很簡(jiǎn)單。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)學(xué)生提起寫作文就頭疼，覺得“作文難，難于上青天”，不知道寫什么，該怎么寫。其實(shí)，孩子最初學(xué)習(xí)寫作，都是懷著好奇心來學(xué)的。我們千萬不要打擊孩子的興趣，要讓他們的熱情燃燒。我們要把握好三年級(jí)學(xué)生的年齡特征，將學(xué)生喜歡的游戲、故事、活動(dòng)等引入作文教學(xué)，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，在興趣中學(xué)習(xí)，一邊玩一邊寫，觸動(dòng)思維，作文就會(huì)很生動(dòng)。一定要想辦法排除學(xué)生對(duì)于作文的畏難情緒。比如，我在初次進(jìn)行人物肖像描寫的寫作教學(xué)時(shí)，先用游戲?qū)�入，讓學(xué)生為自己的好朋友畫像，不告訴別人畫的是誰，但要讓別人看了畫能猜出畫的是誰。然后展示并讓學(xué)生猜，課堂氣氛立即活躍起來。在這種自由表達(dá)、輕松愉悅的氣氛中，學(xué)生悄然體會(huì)到了作文的樂趣，在快樂中生成作文，在作文中品味快樂，怎會(huì)覺得寫作文是一件“難于上青天”的事呢？孩子寫作文的火種，自然而然就會(huì)燃燒起來，就會(huì)有話可寫，有話想寫。但我們不能忽視一個(gè)問題，就是要讓學(xué)生在學(xué)做的過程中要有一定的順序，如先再最后，開始后來最后終于可千萬不能讓學(xué)生一會(huì)兒寫東一會(huì)兒寫西，這樣即便語句再通順也不是一篇好文章。

　　最后還應(yīng)要求學(xué)生對(duì)自己的習(xí)及時(shí)修改，讓學(xué)生修改時(shí)可同桌互改，教師要明確修改作文的目標(biāo)，讓他們寫出自己的真情實(shí)感。此時(shí)若再重新習(xí)作一次，作文就能上一個(gè)等級(jí)，作文水平自然就提高了。

三年級(jí)學(xué)生作文 篇2

　　今年，我渡過了一次特別的中秋節(jié)，這個(gè)中秋節(jié)沒有大魚大肉，但是讓我記憶深刻。往年中秋節(jié)，都是一大堆人一起吃飯，但今年中秋節(jié)，外婆約我們一起包包子，過了一個(gè)簡(jiǎn)單快樂的中秋節(jié)。那天下午在我們回家之前，外婆已經(jīng)事先把肉餡和面團(tuán)都準(zhǔn)備好了，我們回家時(shí)，只見到一個(gè)巨大的面團(tuán)放在桌上，外婆告訴我們，這是酵母在面團(tuán)上發(fā)揮作用，使得它比原來大了好幾倍。

　　看到巨大的面團(tuán)，我們都躍躍欲試，我、外公、外婆和姨媽都動(dòng)手包包子。一開始的時(shí)候，我們沒有經(jīng)驗(yàn)，都把面皮弄得很厚，餡也用得很少，第一籠出來的包子明顯就皮多餡少。后來，我們?cè)阶鲈绞炀殻�包子包得越來越好，后面出籠的包子個(gè)個(gè)都是皮薄肉多的、好吃的大包子。我們每人包的包子都不一樣，外公包的包子全部都是頂上露出一個(gè)大洞的，別人對(duì)他提出意見的時(shí)候，他還一本正經(jīng)地說如果包子味道不夠，可以從洞里邊放點(diǎn)醬油呢！ 我和姨媽都沒有像他那樣包包子，我們把我們的包子包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，一個(gè)洞都沒有，因?yàn)槲覀冎�道，如果包子露出洞的話，水汽也�?huì)進(jìn)到包子里邊，這樣的包子就不好吃了。

　　我們包了很多很多包子以后，肉餡全部用完了，外婆也蒸了好多好多籠包子，但是還剩下好多面粉啊，拿來做什么呢？我們最后決定用來做臘腸卷，臘腸油油的，把面皮也弄得都是油。臘腸卷是這樣做的——先拿起一根臘腸，放在面皮上，然后卷起來就可以了，步驟雖然簡(jiǎn)單，可是要做好并不容易。我們卷了又卷，不知不覺中，臘腸也用完了，但是還是剩下好多面粉。

　　于是，我們就用面做饅頭。我們吃過的饅頭有好多種，這次我們做的是方形的小饅頭，做這種饅頭很容易，只需要把面團(tuán)搓成條狀，然后再切成一塊快的就行了。我有我自己的主意，我做所有在場(chǎng)的人都不會(huì)做的動(dòng)物饅頭，這是姑姑以前教會(huì)我的`。我先做刺猬饅頭，首先，把一塊小小的面團(tuán)揉成水滴形狀，然后用剪刀在它的身體上剪出好多好多“刺”來；兔子饅頭也跟刺猬饅頭差不多，也是先把面團(tuán)弄成水滴形狀，唯一不同的是不剪好多“刺”，只把耳朵剪出來就行了，在做兔子饅頭的時(shí)候，我還給它加了四條腿。最后蒸出來的時(shí)候，大家都說它像豬，我們都管它叫小豬饅頭。

　　我們一邊做，外婆一邊蒸，一籠籠的包子、臘腸卷和饅頭都在不斷出爐，我們也在不斷地吃，這個(gè)晚餐就是一頓包子大餐，雖然沒有大魚大肉，但我們覺得自己做的包子實(shí)在是太好吃了，這個(gè)中秋節(jié)真特別。

　　晚上回家的時(shí)候，天上的月亮特別的圓，吃得飽飽的我，我覺得白白的月亮真像一只圓圓的漂亮大包子啊。

三年級(jí)學(xué)生作文 篇3

　　我最喜歡的小動(dòng)物一身雪白雪白的絨毛，一雙寶石紅般的小眼睛，三片嘴，有一個(gè)短短的尾巴。對(duì)了，這就是活潑可愛機(jī)靈的小白兔，我叫它調(diào)皮。

　　記著有一次我把它放出來跑著玩，我就和媽媽出去了，可是沒想到在我們回來的`路上，下起了傾盆大雨，我趕緊跑回家，到家一看小白兔正在的的自行車底下睡大覺而且睡的可香，像是在做夢(mèng)似的，我無可奈何的搖搖頭。

　　還有一次中午，我上床睡覺，一覺醒來發(fā)現(xiàn)小白兔不見了，我四下尋找，最后在我家的客廳沙發(fā)底下找到那只活潑亂跳的小白兔，她真是個(gè)調(diào)皮鬼。

　　這就是活潑可愛的小兔子，可是她現(xiàn)在已經(jīng)離開了我，可我依然在夢(mèng)中夢(mèng)見它，我真想在要一只這樣的小白兔啊！

【三年級(jí)學(xué)生作文】相關(guān)文章：

三年級(jí)學(xué)生作文[經(jīng)典]07-28

三年級(jí)學(xué)生的作文07-20

三年級(jí)學(xué)生作文07-20

三年級(jí)學(xué)生作文(精選)10-04

(精選)三年級(jí)學(xué)生作文09-23

三年級(jí)學(xué)生作文（經(jīng)典）08-22

[經(jīng)典]三年級(jí)學(xué)生作文11-26

三年級(jí)學(xué)生的作文02-15

三年級(jí)學(xué)生作文11-30

三年級(jí)學(xué)生的作文(精選)08-28