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三年級的作文300字

時間:2023-12-17 13:20:15 三年級 我要投稿
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三年級的作文300字

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的三年級的作文300字4篇,歡迎閱讀與收藏。

三年級的作文300字

三年級的作文300字 篇1

  時間如流水一般匆匆而去,很多的童年記憶已隨日子的消失而模糊。但有一件事,讓我歷歷在目,感動不已——那一份深沉的母愛。

  那天早晨,我背著書包正要上學(xué),媽媽遞給我一把傘,說:“嬌嬌,天氣預(yù)報今天有雨,還是帶上傘好。”我抬頭看看天空,萬里晴空,怎么會下雨呢?我丟下傘,一溜煙跑出門去了。

  正當中午放學(xué)的時候,忽然電閃雷鳴,傾刻間暴雨驟然而下。帶了雨具的同學(xué)都回家了,其他人也一個個被家長接走了。我爸爸在外地學(xué)校教書,中午從不回家。剛好,媽媽這幾天正發(fā)著高燒打著點滴。我想不會有人來接我了。我一個人在教室里呆呆地坐著,又急又餓,望著窗外嘩嘩直下的大雨,我不由得哭了起來。

  這時,大雨中出現(xiàn)了一個我熟悉的身影。哦,是媽媽!狂風(fēng)夾著大雨好象要把媽媽吞沒似的.。媽媽掙扎著向我艱難地走來。

  “嬌嬌,快過來,穿好雨衣。”媽媽邊說邊脫下身上的雨衣披在我身上。此時,雨越下越大。媽媽的頭發(fā),臉上,身上都被雨水淋透了。望著“落湯雞”似的媽媽,望著她那青白著的臉,我不禁又哭了起來……

  一把傘撐起一片天,媽媽愛的傘給我快樂和幸福。

  這件事情雖然過去了很久,但它時時感動著我,教我好好做人,好好讀書……

三年級的作文300字 篇2

  一場雨,能使大地?zé)ㄈ灰恍拢粓鲇辏苁谷诵那闆鏊?/p>

  在一個悶熱的傍晚,風(fēng)速為零。突然,大風(fēng)咆哮,烏云滿天。接著,一道閃電橫跨天空,大地為之顫動,沒過多久,一聲巨響傳遍大地。雨也十分迅速地傾斜而下,人們驚惶失措地跑回家關(guān)緊門窗。

  氣勢洶涌的大雨像千萬根面條灑落大地,落在地上時,如盡情綻放的`鮮花;被風(fēng)吹起時,又如千姿百態(tài)的云煙。

  閃電亮的能照亮大地,雷聲又響得能嚇死心臟病患者。往窗外望去,閃電箭似的穿過云層,接著雷聲也忽響忽輕的響了起來。

  地上的積水越積越高,最終超過了腳丫。望著那一大片一大片的積水,真有點水淹都市的感覺。

  過了一會兒,雨停了,萬物清新一片,讓人覺得夏天已經(jīng)過了。大樹的葉子在狂風(fēng)暴雨后,勞累的睡著了;草地在不知不覺中長出了嫩芽;大雨之后,光明反常的來了,要知道,現(xiàn)在已經(jīng)是18:30了!

三年級的作文300字 篇3

  秋天來了,她帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒留意,來到了我們東廈小學(xué)。

  一進校門,能看到的就是鳳尾葵。那粗壯的樹干很高,就像看守校門的衛(wèi)士。它的枝葉非常茂盛,簡直就是同學(xué)們做游戲的“涼篷”。樹上有很多種子,一粒粒小巧玲瓏,就像黑色的珍珠。

  在中廳兩側(cè)有兩個花圃,里面種著五顏六色的菊花。白的如雪,綠的如翡翠,粉的如霞。它們的形狀有自己的特點。有的`花瓣是卷著的,像卷發(fā)的小女孩;還有的花瓣是垂下來的,像沒有扎辮子的小姑娘。這些菊花散發(fā)著淡淡的清香,吸引了小蜜蜂來采花蜜,連小蝴蝶也為菊花唱歌。

  校園里還有一個噴水池。高高的水柱往天上噴,又變成水珠從天上降下來,就像天女散花。水池里的魚兒快活地游來游去,真自由啊!

  操場上的小草枯黃了,給操場鋪上了黃地毯。樹葉落下來了,就像飛舞的蝴蝶,飄落在操場兩旁的小路上,同學(xué)們踩上去,發(fā)出“沙沙”的聲音,為秋天演奏了一首樂曲。

  秋天的校園真美啊!我愛秋天的校園!

三年級的作文300字 篇4

  叮鈴鈴,上課鈴響了,曾老師捧著幾盒卷尺開心地走進教室,說:“這節(jié)課,我們要去測量操場的面積。”話音剛落,同學(xué)們開心的議論起來。

  接下來,曾老師把我們分成六個小組,再三叮屬我們要分工合作,聽從小組長的.指揮。;

  我們行興致勃勃地來到了操場,準備大顯身手。只見有的同學(xué)們在七嘴八舌地討論著,有的同學(xué)像走散了馬群的馬在草原上奔跑著,有的同學(xué)正在專心致志的觀察地形,還有的同學(xué)在觀察別的小組怎么測量的。我們小組也不甘落后,我們輪流換著人,每兩個人測量一條邊,有一個人讀數(shù),還有一個人負責(zé)記錄。可我們正在聚精會神地測量第二條邊時,忽然有一個小朋友從這邊跑過把我們的卷尺給帶動了,接著劉明家就去追這個小朋友了。后來,值周老師問了這件事說:“這是怎么回事。”我們說:“是他先來破壞我們的活動。”值周老師嚴肅地說:“那就是這位小朋友不對了。”老師批評了這位同學(xué)后,我們又繼續(xù)進行我們的活動了。剛要測量第二條邊時上課鈴響了,我們飛快地跑進了教室。

  好可惜呀,這次的活動我們小組沒有完成。

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