三年級作文
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的三年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級作文 篇1
要讓學生寫出才情并茂的作文不是一朝一夕所能達到的，需要長時間有意識、有目的地培養。在批閱作文時，我不難發現為數不少的學生遣詞用句能力功底薄弱。寫出來的作文，要么語句不夠通順，情感枯燥乏味，要么構思呆板，謀篇布局不夠周到。我一直堅信只要通過透徹的分析，總會有合理的解決方法。我認為可以從以下幾方面著手。
一、引導學生積累作文素材
“流水不腐”，作文亦是如此，胸中有足夠的“工料”，寫作時才有底氣。為此，平時引導學生采用以下幾種方法積累作文素材。
①博學廣識，勤記錄
教師自身要多看書刊雜志，遇到好的書籍、篇目可以推薦給學生，要求學生撰寫讀書筆記，讓學生學習成功文章的成功之處，為學生寫出成功的文章打下基礎。對于善于引經據典遣詞造句的學生要及時給予表揚鼓勵，從而培養學生愛讀書和常練筆的習慣。
②善于觀察，多動筆
通過案例教學授予學生觀察方法，經常抓住教育時機，提示學生留心觀察日常生活的事物和現象，要多種感官共同參與，形成最全面的印象，多寫觀察日記（日記）。學會聯想，把事物寫活一點。
③深化活動，常訓練
多開展一些適合學生年齡特點的活動，豐富學生的生活，學生的作文才會言之有物。還可以跟校園時令活動結合起來，獻愛心捐款等慈善活動，結合這個契機，讓學生習作《點滴關愛暖心懷》。學生親身經歷，有話可說，有內容可寫，才能寫出實感，寫出韻味。
二、培養學生作文的表情達意能力
寫作時不但要有情，還要有善于表情達意的手。習作時必須借鑒成功作文的成功之處，注重審題會意，有了好的立意，選擇和組織材料才有依據。要使文章感情真切，遣詞用句必須準確到位、恰如其分。要幫助學生達到這一水平，閱讀教學中教師就要經常重視培養學生用詞造句能力和恰如其分，準確表達自己意思的能力，做到言必達意。當然，培養這種能力也可以從口頭回答問題、書面回答問題、造句寫片斷等多方面進行邏輯訓練。要求學生把積累到的素材靈活運用，寫出通順、連貫、簡潔的句子。并恰當地運用修辭手法，經常練，反復練，實現表詞達意生動形象、恰如其分地準確表達出自己的意思。
三、養成學生作文的審題構思習慣
想要在作文方面取得成功，審題會意就是要邁出的第一步，這要求學生能從題目中準確地找出限定的習作范圍和要求。在平時教學中，分析課題時我們就要訓練學生審題會意的能力。教師要引導學生注意圖中人物的服飾，想想她們可能是誰，她們之間可能發生了什么事。為何文章要定為“勝似親人”？她們是不是真正的“親人”呢？初步理清思路后，還要引導學生通過整體構思，圍繞一件（或幾件）具有特殊意義的事來寫。教師通過引導學生分析這篇習作的題目和要求，啟發想象，不但培養學生審題會意的能力，也提升了學生的作文的構思水平。
四、重視口頭表達能力的培養
要提高學生的作文能力，必須從培養口頭表達能力做起，因為只有把話說對、說好，才能寫出句子通順、條理清楚、內容具體的文章來。在低年級語文教學中，教師處處重視引導學生說完整的話，然后由口頭語言向書面語言發展——指導用詞造句，寫簡短的日記，再在引導學生把話寫具體、生動上下功夫。如用“鮮花”一詞讓學生造句，學生說：“花店里鮮花很多，有百合、玫瑰、菊花、康乃馨。”我進一步啟發：“誰知道鮮花是什么顏色的？”學生說：“花店里鮮花很多，有潔白的百合，有火紅的玫瑰，有金黃的菊花，還有紫色的康乃馨。”我繼續啟發：“誰能把鮮花的顏色比作小朋友穿的衣服說一說呢？”學生說：“花店里鮮花很多，有穿白衣裳的百合，有套紅裝的玫瑰，有披黃褂的菊花，還有裹紫泡的康乃馨。”此外，我還經常進行擴詞、擴句、詞語的搭配，把句子補充完整等練習，使學生把話說得完整而又具體。
五、創造生活，豐富寫作素材，拓寬作文訓練空間
小學生在寫作文的時候覺得最困難的是“無話可說”，他們的生活確實有些單調，上學——放學——做作業——睡覺，有時，一些有趣的事、有意義的事也會從他們的身邊溜走，他們不懂收集，不知觀察，不會捕捉……于是，當他們打開本子拿起筆時，腦子里一片空白，這時他們就會產生畏難情緒。針對這種現象，我為學生創造了豐富多彩的生活。
1.涂涂畫畫。涂涂畫畫是低年級小朋友非常喜歡做的事，把涂涂畫畫和作文有機結合起來，能起到事半功倍的效果。在寫話前，我就引導學生先一起涂涂畫畫。如秋天歸來，我不急于讓學生說“秋游”，而是讓他們拿出筆來畫“秋游”，學生們一聽，都興致很高，拿出畫筆，聚精會神地畫起來。呵！畫出的內容還真不少，有的畫的是小朋友排隊去秋游，有的畫的是公園里金黃的菊花，黃蝶般飛舞的落葉，還有的畫的是動物園里威武的雄獅，美麗的孔雀……畫完了，我說：“誰能把你的畫給大家介紹一下？”一只只小手舉得老高，學生爭先恐后地介紹說：“秋天到了，老師帶我們去秋游，我們像小鳥一樣來到大自然，看到大地在秋風的催促下，換上了迷人的'秋裝。那金黃的秋菊，正綻開笑臉歡迎秋天，那飛舞的樹葉，正在迎風起舞，在一望無垠的稻田上，稻子笑彎了腰，似乎在向秋風報告；我最大，我最壯。”就這樣，我找了一個畫得好的同學講給大家聽，其他同學的積極性也被激發起來，我因勢利導，讓他們寫下來，看誰寫得精彩。就這樣，便出現了一篇小小的作文。
2.精心安排各個節目。元旦、開個迎新會；春節，搞個慰問活動；元宵，做個好看的燈籠；三八節，給媽媽送份禮物；植樹節，去山坡上種植小樹；“六一”節，更是大做文章，節前，每人制定活動方案，節日，安排豐富多彩的文娛活動，節后，用筆寫一些自己的感受。在學雷鋒的日子里，讓學生走出教室，走向社會，在爭做好事中，出現的許多生動的事例，又成了作文的好材料，經過指導，學生又多了作文的機會。
總之，小學啟蒙作文的指導，教師只有從興趣著眼，想方設法調動學生說寫的主動性、積極性，不斷探索和發現適合學生學習寫作的方法和途徑，才能扎扎實實地為學生的作文學習打好堅實的基礎。
三年級作文 篇2
“叮鈴鈴,叮鈴鈴。”要起床了，睜開朦朧的睡眼，一看才七點半，就又一頭栽了下去。不一會兒，一陣悉簌聲從我耳邊響起，緊接著的是驚天動地的獅吼聲：“樂怡，你看看幾點了？難道你忘記了今天要去參加你姐的婚禮嗎？”我一下子坐起身來，穿上衣，洗完臉，跟著媽媽行進在去姑姑家的路上。到了那兒，聞著那兒撲鼻的香氣，我實在擋不住美食的誘惑于是，我一下車，就徑直往廚房走去……
第二天，就是姐姐出嫁的日子。出嫁時，外面吹鑼打鼓，非常熱鬧爸爸聽別人說，新娘出嫁的時候，要抱著她到車里，便不由分說地把姐姐抱了起來，但聽到下面一句“新娘抱起來就不可落地”時，不由大吃一驚，不久便后悔了。爸爸還時不時說手好酸哪，誅同此類的話，但每當他這樣說時，周圍的人就哄然大笑，還有人為了“留戀”特意拿出手機卡擦卡擦狂拍。其實，爸爸是故意這樣做的喲，因為當時氣氛很尷尬嗎！對了，還沒有介紹主人公呢！姐姐今天穿了件純白色的婚紗，婚紗的邊上環繞著一圈又一圈的蕾絲花邊，胸前戴著一串珍珠項鏈，臉上洋溢著燦爛的笑容，但她的神情中，若隱若現地透露出一種小女孩的.害羞，顯得格外可愛。
“哎呀！”房間里傳來了媽媽的聲音，我急忙跑過去一看。媽媽面布愁云，正嘆著氣嘀咕著：“兩個喜字被我連在一起了，可紙卻只有這些怎么辦呢？”姑姑聞風趕來，看見媽媽手上的喜字，半開玩笑的說：兩喜字手牽手大駕光臨到我家，不正謂雙喜臨門？好事好事嗎！”我看見媽媽的臉好像有點紅，還不好意思的沖姑姑笑了笑呢！看到這里，我不禁捂住嘴巴輕笑了起來，媽媽狠狠的瞪了我一眼。于是，我忍住笑，跑到房間里，肆無憚忌地笑了起來，哈哈哈……
三年級作文 篇3
推普，就是推廣普通話，你可別小看了普通話，如果不學好普通話，可是會鬧出笑話的！
我聽說過這樣的一個故事。一天，一個四川人，在北京坐公交車，車上人很多，很是擁擠，擠得乘客們氣都喘不過來了！突然！人們聽見：“啊！我的鞋（孩子）子不見了！：”這個四川人用濃濃的四川話說。：“什么，有人孩子不見了，司機快停車，有人孩子不見了…”乘務員焦急的說，乘客們問：“你的孩子在哪啊？”“不就在你腳（jio）下嗎？”人們一同看去，那是什么孩子啊！根本就是鞋子嗎！乘客們哄堂大笑起來。
我還聽說過這么一個有關于普通話的故事：一天，陽光明媚，溫暖的陽光照在人們身上，一位四川人走進一家大商店里，想買幾條內褲。顧客走到售貨員前面，用地到的四川口音說：“小姐，我買腰(yao)褲。”“什么，先生你說的是什么？” 售貨員不解的`問到，“腰(yao)褲！難道你聽不懂嗎？”顧客有點不耐煩的說。“先生，對不起，我們這沒有腰(yao)褲，你要不到別處看看行嗎？” 售貨員一頭霧水的說道，這位四川老鄉急了“啥(sa)子(zi)喲，這么大的商店沒有腰(yao)褲賣，你騙我哈。”“這不是嘛！這個小妹妹咋(za)搞的嘛。”老鄉突然看見了問到。“你說的是內褲啊。” 售貨員笑了起來。這時這位老鄉羞得滿臉通紅。
你們看看，如果不學好普通話，就會鬧出好多笑話中國是個多民族國家，有很多種方言，普通話是一種易學，易懂的語種，而且學好普通話也可以更好的
和別人溝通，交流。
我宣布，推普風暴現在正式開始了，我們一起來參加吧！
三年級作文 篇4
我喜歡留著平頭，臉蛋圓圓的，濃濃的眉毛，眉毛下長著一雙透亮的大眼睛。鼻子高高的，皮膚很白，我自己認為很帥 。
我的脾氣很溫和，我和同學相處都還好。我不愛生氣，每天都很快樂。我不太喜歡和同學之間法身矛盾，這樣會破壞我和同學之間的感情。同學請我幫忙的時候，我總是盡力而為。
磨蹭是我最大的毛病。每次晚上的作業都會寫到很晚，是應為我一會玩橡皮，一會上廁所，一會玩玩具……每天晚上我都會受到批評，我希望我像那個學習好的同學，不用被批評。粗心是我的一個小毛病，記得上次數學考卷發了下來了，看看上面的`紅叉，我不敢相信自己的眼睛，不是把乘看成除，就是把6看成5，真不應該，我怎么不細心點呢？我要把毛病全改掉！
這就是我，一個粗心大意的我。
三年級作文 篇5
我們班同學很多人都知道我喜歡打籃球，但不知道我是怎么喜歡上打籃球以及喜歡的程度。
其實喜歡打籃球的這個“樹根”還是在我爸爸的身上，我爸爸之前是位體育老師，也是個籃球教練，所以可能是遺傳基因吧，我從小就熱愛籃球，再加上幼兒園時，就開始經常有籃球玩，第一次的籃球測試我就得了第一名，而且拍的數量比別人多的多，從那以后每次小比賽時小朋友們都會說一句:“不用比了肯定又是Regan第一。”（Regan是我幼兒園時的英文名）這也更是增加了我的自信心，覺得自己是最棒的。
一年級暑假那會，媽媽得知附近一所大學里開了一個籃球班，就問我想不想報名，要不然咱們先去體驗一節課也行。還沒等媽媽把話說完，我就迫不及待的嚷嚷道:“我喜歡，要報！一定報！”好像生怕媽媽給變了主意一樣。
體驗了一節課后，一下課我就像媽媽奔去，說:“快交費！快交費！”就這樣，那個暑假開始，我每天都會去參加正規的籃球訓練，幾乎是風雨無阻。
我們通常都是在室內館的半場上課訓練，記得有一次有一幫大人要占用室內館比賽，我們就暫時換到了室外館，但在室外館我們練的是全場，一節課下來，我累得快要趴下。第二天快上課前，媽媽對我說:“昨天看你累成那樣，要不然今天咱不去了吧。”我大聲爭辯到:“不行！不是有句話叫‘貴在堅持嗎’？”媽媽拗不過我，只好帶我去上課。
籃球場上，敏捷又熟練的搶球，運球，投籃，那個時候我感覺自己特別帥。聽到籃球鞋同地板之間那有節奏的摩擦聲，仿佛就又像是在自我演奏一首輕音樂交響曲，一種陶醉的享受。打完籃球渾身濕漉漉的像是剛游泳上岸，那種汗流浹背的感覺再咕咚咕咚喝上媽媽準備好的溫開水，昂頭叉腰那種豪飲姿勢瞬間仿佛置身于國家隊在參加世界杯的'中場休息，驕傲和自豪。回家坐在車子上吹著風，感覺從來沒有過的放松和輕松，舒服極了。
在小班待了一年時間，正準備升級中班時，幸運的被一個精英班的教練看中了我，幫我給直接調了過去。“精英班”顧名思義個個都很厲害，都是從各個班級挑選出來的優秀學員，所以年齡差距會參差不齊，剛開始我有些膽怯，畢竟最起碼從身高上來說，他們大部分都比我高出一大截，我穿梭在他們中間，就顯得非常的嬌小玲瓏，弱不禁風的小不點自我感覺很是自卑。媽媽仿佛看穿了我的心思，安慰我說：“有壓力才有動力，跟比你強大的人在一起學習才能更快的將自己提升的也很強大。”就這樣，在媽媽和教練的鼓勵下，我又重新撿起了信心，并很快融入精英團隊當中。
今年我三年級了，我打籃球也已經三個年頭了，無論寒暑假還是周末，只要沒有特殊情況我是不許自己請假的，所以，技術也在不斷提升。比如說，有一次打籃球友誼賽，最后時間不多了，教練說只夠打一球，第一個回合我三步一個跨欄就給進了，很快結束了戰斗，小伙伴們都開玩笑說我太猛，怪我沒讓大伙多玩一會而草草收場。
我非常喜歡打籃球，我也相信籃球會成為我這輩子不變的愛好，陪伴我一生。