小學生三年級作文6篇[推薦]
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的小學生三年級作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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小學生三年級作文 篇1
蝸牛是一種爬行動物。它長著兩根觸須，好像兩根盲人的探路棒。背上還背著一個像房子一樣的大大的外殼。蝸牛的`身體是土黃色的，亮晶晶的，很粘手，它平時很喜歡呆在自己背著的“房子”里。
蝸牛喜歡潮濕的地方，而且還喜歡吃菜葉。我曾經養過幾只小蝸牛，假如你早上給它一片菜葉，晚上你就會發現菜葉已經被蝸牛咬得到處都大洞小洞的了。蝸牛爬得很慢，你把它放在一個很矮的瓶子里，好長時間它才能爬到瓶頂。
蝸牛雖然爬得很慢，但它能堅持，所以總可以到達它的目的地。我喜歡平凡的小蝸牛！
小學生三年級作文 篇2
昨天，我在窗邊看雪景。我邊看邊說：“好久沒有看到這么美麗的`雪景了，我好想打雪仗呀！”
老媽聽見了，走過來笑瞇瞇地對我說：“那你就和爸爸一起下去玩吧。”我聽了老媽的話，高興得跳了起來。
我一個勁地求爸爸，爸爸想了一會，說：“嗯，好吧！”
到了樓下，我和爸爸先拿車上的雪來打雪仗。接著，我對爸爸說：“地上這么多雪，我們還可以堆雪人呢！”于是，我們先滾了兩個大雪球，然后，用石頭當眼睛，用蘿卜當鼻子，用樹枝當嘴巴。
我拿來掃帚、帽子和圍巾給雪人帶上，又讓爸爸拍了幾張照片，這樣，我就能和雪人在照片里一起度過新年了！
小學生三年級作文 篇3
今天早上，媽媽老早的把我叫起來，我一股興奮勁兒，因為我又可以見到那一張張快樂喜悅、可愛的臉龐了。我把飯胡亂一吃，就報告老媽說：“上學去吧!”
到了學校，我們班從二樓，升到了四樓。我一到教室，同學們嘻嘻哈哈，王洪宇說安靜，同學們都讀起了書。我們男生坐右邊，女生坐左邊，老師一來，說：“你們平常就是這樣坐的嗎，啊?”唉!姜 還是老的辣，一點兒也沒變。
到了升旗儀式，出旗，這仿佛看到了70年前，中國人民的一張張開心、喜悅、嚴肅的臉，我們一個個都將是國家的棟梁!
學校請來了二戰勝利后的老兵，他為我們講了在戰爭時的故事，講著講著，老爺爺哭了，我想他的淚水在訴說著戰爭的殘酷與勝利后的喜悅吧!
最后，我們宣誓，我們所說的`每一句誓言，都要改變自己的未來!
這是我開學的第一天，也是我過的最有意義最充實的一天!
小學生三年級作文 篇4
在今天的作文課上，我看到黑板上畫著一個大頭娃娃，彎彎的眉毛，大大的眼睛，長長的睫毛，咧著嘴傻笑，就是沒鼻子。老師說：咱們做一個畫鼻子的'游戲好嗎？我們異口同聲地說：好！
游戲開始了。聽！往左、往右、往右……大家不停地給繪畫鼻子的同學指著，再看畫鼻子的同學有的把鼻子畫在了離大頭娃娃兩尺遠的位置，有的把鼻子畫在了離大頭娃娃半尺遠的位置。還有的把鼻子畫在了大頭娃娃的眉毛下……教室里不時地傳出一陣陣的哈哈大笑聲。輪到我了，老師把絲巾蒙在我的眼睛上，我手里拿著一支粉筆，兩只胳膊一伸，原地轉了三圈后，我就覺得暈頭轉向了。我雙臂向前伸去，邁開腿試探著小心翼翼地向前走，登上講臺的時候，指揮聲就更大了，我也不知道該聽誰的了，我又冷靜了一會兒，就大膽的畫出了娃娃的鼻子。此時，底下的同學鼓起掌聲來，我趕快扯下絲巾一看，啊！我對了，別提我心里有多高興了。
畫鼻子這個游戲可真好玩呀!它不但把我一天學習的疲勞都趕走了，還給我帶來了快樂，使我開心，我太喜歡這個游戲了！
小學生三年級作文 篇5
1、“老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今后，發揚講禮貌、愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的!”
2、“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎?告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”
3、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
4、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
5、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的'描繪，這是的一大特色。
6、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
7、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，
8、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
9、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
10、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
11、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
12、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
13、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生。
14、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
15、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
16、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢?
17、太棒了!你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌!
18、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!
19、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
20、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
小學生三年級作文 篇6
我有一個壞習慣，就是我的動作很慢，拖拖拉拉的，慢得就像一只蝸牛。
在晚上，我作業做得很慢，等做完作業，時間已經很遲了，我才上床睡覺。
早上的`時候，我睡的正香呢。突然，媽媽跑過來，大叫一聲：“上學遲到了！還不快點起床！”可是，媽媽剛把我拉起來，我又倒下去了。媽媽費了九牛二虎之力，才把我弄醒。
過了一會兒，我該走了，我還在磨磨蹭蹭，媽媽氣得“火冒三丈”，罵了我幾句我才很勉強地走。
一到學校門口，上課的鈴聲已經打響了。我連忙跑進學校，向著教室跑去。可是太遲了，老師巳經走進教室里了。我提心吊膽的走進教室，結果，被老師罰站了。所有同學的目光都朝向我這里，我好倒霉噢！我恨不得地裂開一條縫，好讓我可以鉆進去。
唉，拖拖拉拉是我最大的一個缺點了，每一次都被我的拖拖拉拉給害慘了，讓我讀書的時候常常遲到。
我總想下決心改掉拖拖拉拉的壞毛病，但是依舊是個老樣子。
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