(實(shí)用)三年級(jí)作文10篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)作文10篇，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)作文 篇1
從前，在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)有個(gè)王國叫難過王國。無論是國王和大臣。還是百姓們每天都哭哭啼啼的。
王子每天都哭哭啼啼的。害得把自己本來帥氣的臉哭丑了。他每天晚上都會(huì)夢見許多美麗的公主跟自己跳舞。于是，他要求國王給他開個(gè)舞會(huì)。舞會(huì)開始了，演奏家無精打采地在演奏。整個(gè)舞會(huì)都無精打采的。王子要求國王給他再開次舞會(huì)。國王沒辦法只好派人去別的國家找樂團(tuán)。
一天，國王派去的人，來到了一個(gè)國家，這個(gè)國家叫音樂王國，他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)國家的每個(gè)地方都有音樂。于是，他們叫當(dāng)?shù)匾粋�(gè)小有名氣的樂團(tuán)去他們國家開個(gè)舞會(huì)。再一次的.舞會(huì)開始啦，在這次的舞會(huì)里所有的人都變了個(gè)人似的，不是那么無精打采了，而是非常的快樂了。
從此以后，難過王國的人們不再像以前那樣每天都哭哭啼啼了。而是每天快快樂樂啦！
三年級(jí)作文 篇2
我曾經(jīng)養(yǎng)過一只兔子，它的眼睛紅彤彤的像紅寶石一樣紅，長著一對(duì)長長的`耳朵，它的身子是灰色的。
它的耳朵非常靈敏，只要有人走過來，它就藏在最安全的地方，要是它認(rèn)識(shí)的人，它就不會(huì)跑的。它的腿，跑起來非�？�。有一次我把小白兔放了出來，它風(fēng)馳電掣得跑來跑去。
有一次，我跟兔子賽跑，我迅速的跑去，兔子也跑了起來，到終點(diǎn)時(shí)，我加快腳步，結(jié)果是我贏了兔子輸了。
這就是我的活潑機(jī)靈的兔子。
三年級(jí)作文 篇3
我是一個(gè)活潑開朗的孩子，有很多的興趣愛好，比如畫畫、彈琵琶、習(xí)作等等。不過我最喜歡的還是看書。
我從一年級(jí)到現(xiàn)在，看過的書不計(jì)其數(shù)，如《窗邊的小豆豆》《大頭兒子小頭爸爸》《了不起的狐貍爸爸》《美老媽》和《功夫小豬》等，書架上一排排圖書都是我的最愛！
我之所以喜歡看書，是因?yàn)闀拖窈棋挠钪�，無邊無際，給我?guī)聿簧倏鞓�，吸引我每天晚上都�?huì)捧著一本書“大吃”一頓。
記得有一次，我在家里看最喜歡看的《野犬女皇》，一對(duì)仇恨的`野犬姐妹引發(fā)的一個(gè)個(gè)感人故事，深深吸引了我，我目不轉(zhuǎn)睛盯著這本書看，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而愁眉苦臉，時(shí)而無可奈何。叔叔叫了我好幾次，我都沒有聽見，直到叔叔推了我一下，我才從書中蘇醒過來。我翻了一下書才知道，在這短短的一個(gè)小時(shí)之內(nèi)，竟然看完了五個(gè)故事，太不可思議了。
合上這本書，我腦海里又呈現(xiàn)出這對(duì)仇恨的野犬姐妹，使我久久不能入睡。
這就是愛看書的我，一個(gè)名副其實(shí)的小書迷！
三年級(jí)作文 篇4
在我們美麗的新安江畔，有一座古老的白沙大橋。據(jù)說到現(xiàn)在已經(jīng)有五十七年的歷史了，上面還刻著郭沫若的題詞。
白沙大橋非常雄偉。整個(gè)橋長三百六十多米，有一米多寬，中間不僅能夠行駛來往車輛，而且橋面兩旁還能走行人。整座橋都是用石頭砌成的，上面還有六個(gè)拱形的大橋洞，像一座長廊橫跨在江面上，跟我們課本上的課文《趙州橋》非常相像。這是我們建德的象征，也是我們建德人的驕傲。
白沙大橋非常堅(jiān)固。白沙大橋是新安江的重要交通通道，每天來來往往的車輛，也沒有讓白沙大橋有一絲的損壞。每到梅雨季節(jié)發(fā)大水時(shí)，猛烈的江水從橋洞流過，那么急的江水，遇到了白沙大橋，也變得像一個(gè)乖乖的小孩一樣，使白沙大橋不容易被江水沖壞，反而成了一道壯觀的.風(fēng)景線。
白沙大橋非常美觀。橋面兩側(cè)雕刻著精美的圖案：有的刻著懶洋洋的小獅子；有的刻著調(diào)皮的小獅子；還有的刻著玩耍中的小獅子……每只小獅子都栩栩如生。老師說每只獅子的模樣都不一樣，我們不相信，一只一只看過去，果然真的都不一樣。看得我們都驚呆了。
在白沙大橋的頂端，有一座白沙女的雕像，老師說白沙女和白沙大橋有一個(gè)美麗的傳說。我們聽了都非常好奇，你想知道這個(gè)傳說嗎？歡迎來到新安江，讓我來告訴你吧。
三年級(jí)作文 篇5
爸爸，你是一顆星，陪我放飛童年的夢想；爸爸，你是一把傘，為我撐起無雨的晴空；爸爸，你是一池湖水，包容我的無知和嬌嗔；爸爸，你是一座橋；渡我從悲傷飛向歡快 ……
“勝敗乃兵家常事’嘛�！币粋�(gè)慈祥的聲音說，“你忘了泰戈?duì)栒f的`‘如果你因?yàn)殄e(cuò)過了星星而流淚，你就要錯(cuò)過了太陽了’嗎？”我驚訝地望著爸爸，他仍然慈祥的望著我，竟沒說任何批評(píng)我的話。到了下一次數(shù)學(xué)考試時(shí)，我竟得了全班第一！
怎么樣？現(xiàn)在你服了我爸爸的“以松代嚴(yán)”的批評(píng)法了嗎？ 記得有一次，爸爸專門為我的期末考試開了一節(jié)補(bǔ)習(xí)課，我也積極的配合爸爸，生怕錯(cuò)了一處�！疤K軾是哪個(gè)朝代的文學(xué)家？”“唐朝！
”我毫不猶豫地回答到。爸爸笑著說：“你再好好想想！
”“沒錯(cuò)，就是唐朝！
”我仍然信心十足。爸爸又笑了：“蘇軾是‘唐宋八大家’之一，但他本身是宋朝的。”“原來是這樣��！
”多大的一個(gè)漏洞，幸虧爸爸及時(shí)糾正了。
在平時(shí)，我也經(jīng)常找爸爸詢問不懂問題，無論何時(shí)何地，他都會(huì)耐心地給我講解。就這樣時(shí)間一天一天過去，我的知識(shí)和對(duì)知識(shí)的求知也隨之增加…… 是啊！
爸爸就是大海，而我是海上的一葉小船，風(fēng)暴里，你是海浪漣漣，涌著我平穩(wěn)抵岸；爸爸就是藍(lán)天，而我是藍(lán)天上的一只飛雁，晴空里，你是白云片片，任我穿梭在你寬闊的心間……
三年級(jí)作文 篇6
記得上二年級(jí)的時(shí)候，我有一次一下課，我就跑著和大家玩去了，連廁所也忘去上了。等到我想去上廁所的時(shí)候，上課鈴已經(jīng)響了，沒辦法我只好跑回教室。
那節(jié)課是英語課，新來的`英語老師非常嚴(yán)厲。她開始講課了，我卻一點(diǎn)兒也聽不進(jìn)去，只盼著下課鈴能早點(diǎn)兒響起。憋得我實(shí)在是太難受了，當(dāng)時(shí)真想站起來對(duì)老師說：“我想上廁所！”可是我試了好幾次還是沒敢說出口。終于我憋不住了，一下子尿到了褲子上。尿順著褲腿流到了地上，幸好沒有發(fā)出聲音,要不讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)就更丟人了。好在是秋天并不太冷，可是濕褲子緊緊地貼在腿上的滋味兒讓我難受極了。
下課鈴響了，我心想不用去上廁所了，可是該怎么去處理地上的痕跡呢？那天是我值日，我趕緊找來拖把，把痕跡消滅得一干二凈。我想終于可以回家了�？墒菙�(shù)學(xué)老師卻來找我，給我補(bǔ)習(xí)。沒辦法，我只好跟著老師到了辦公室�？墒且坏侥莾何揖蜕笛哿�，原來辦公室的凳子上鋪有漂亮的絨墊子。老師讓我坐下，我假裝坐上去卻沒有碰著墊子，這樣比站著還難受呢！趁老師不注意時(shí)我偷偷地站了起來，還好，一直到補(bǔ)習(xí)完，老師也沒有發(fā)覺
回家后，我把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽給我換了干凈的衣服后說：“以后一定要記住，下課了先去上廁所，還有就是要敢于向老師表達(dá)自己的想法，知道了嗎？”
三年級(jí)作文 篇7
初晨，漫步大明湖，昨落了一夜的雨，迎著清晨的薄霧，踩著一夜的秋雨，微風(fēng)拂過，不僅有一些涼意，使精神略微一陣，當(dāng)晨霧潤濕我惺忪的雙眼的時(shí)候，朝陽已經(jīng)露出了半張臉，一絲半縷的晨光透過云層灑在湖面上，我站在岸邊，垂柳微黃，絲絳般的枝葉像是一副窗簾懸掛在我的眼前，如有如無的遮蓋著還未蘇醒的大明湖，好像害怕我審視的目光，我沿著岸邊的石欄桿，踏著被秋風(fēng)吹落的柳葉，轉(zhuǎn)過一彎，突然眼前只是滿目的綠色，一直涌到天邊，在這樣的秋天，還能見到這樣的綠色，不是盛夏被驕陽烤的微黃的綠，也不是向春天那般嬌嫩的綠，這是經(jīng)過了春夏的歷練而來的深綠色，但卻又不失鮮亮的顏色，我想這也許是受了這泉水滋潤之故吧！“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅”我想這是吟誦這首詩，確實(shí)再恰當(dāng)不過了。
在秋天，在大明湖的秋天，其實(shí)最宜也晚來——明湖秋月。月生日落，一湖碧水，天上一輪明月，倒映在水中，此時(shí)再來陣微風(fēng)，柳條輕撫，荷香浮動(dòng)，輕霧被微風(fēng)一吹，仿佛有了形態(tài)，在皎潔的月光下起舞，湖面的圓月，碎了又圓，圓了又碎。如果還能蕩舟湖上，那就更加的妙不可言，想想，用手掬一捧冰涼的.湖水，似乎像是捧了一手的月華，任由冰冰涼涼的湖水在指尖間溜走，在采點(diǎn)蓮子。呵呵！便真有滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌之感。
秋天的大明湖不緊是夢幻的，還是豐富的，老舍先生記：茭白，蒲菜，白花藕，蓮藕湖魚等等。這就是明湖得秋，可以在現(xiàn)實(shí)中尋求詩人營造夢幻般場景的地方。
三年級(jí)作文 篇8
爸爸愛養(yǎng)花草，我家有潔白如雪的蘭草花，有粉紅如霞的月季花，還有雞尾花、向日葵……而我卻最喜歡樸實(shí)無華的蘆薈，說起來還有一段故事呢！
記得那天，爸爸下班回來，手里抱了一個(gè)大紙箱，我知道那準(zhǔn)又是花，這回又是什么花呢？我打開一看，竟是一株怪模怪樣的“草”，肥厚的葉片還帶著一身的“刺甲”，既沒有好看的花朵，也沒有好聞的香味，真是太難看了。我嘟著嘴表示不喜歡，可是爸爸卻說：“這是蘆薈，它不但能凈化空氣，還可以治蟲癢、燙傷�！�
可我就是對(duì)蘆薈有偏見，給其他好看的花草澆水也不給它澆水。炎熱的.夏天，我家那些春天里生機(jī)勃勃的花草耐不住炎熱干旱枯的枯死的死，損失慘重，而那株不得我寵愛的蘆薈不但沒有死，還一直綠油油的呢！我開始對(duì)它刮目相看。
夏季的蚊子是我最討厭的，蚊子“大軍”總把我咬得東一個(gè)包，西一個(gè)包，癢的要命，我拿出藥膏涂在小包上，可還是很癢。奶奶連忙用剪刀剪了一小片蘆薈，把它涂在我的蚊子包上。��！涼涼的粘粘的汁水涂在皮膚上真舒服，慢慢地我也不癢了，沒想到蘆薈還有這種奇效呢！我跑到角落看蘆薈，它被剪了一小片，“傷口”滲出了小水珠，似乎像小姑娘在默默哭泣，因?yàn)槲宜苍S會(huì)死去，我不禁有點(diǎn)遺憾。又過了幾天，我去看它，蘆薈并沒有死去，還是綠油油的，充滿了精神，只是留下了一點(diǎn)“受傷”的痕跡。
從此蘆薈成了我最愛的植物，因?yàn)樗坏︻B強(qiáng)，還默默奉獻(xiàn)著自己！
三年級(jí)作文 篇9
姐姐說：“今天我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”我和弟弟異口同聲地說：“好哇！”
姐姐說：“我們做的實(shí)驗(yàn)叫做雞蛋浮出水面。”“我們先要準(zhǔn)備半杯水，還有一個(gè)生雞蛋，再拿一瓶鹽�！钡艿苷f：“好。”弟弟迅速地找到了雞蛋、半杯水、一瓶鹽。
姐姐說：“首先，我們把雞蛋放進(jìn)水里，再一勺一勺地把鹽放進(jìn)去。”弟弟按照姐姐的說法做，弟弟小心翼翼地把雞蛋放進(jìn)水里，再一勺一勺地把鹽放進(jìn)去，我站在旁邊心里想：雞蛋會(huì)不會(huì)浮起來呢？這時(shí)我看到水里的雞蛋慢慢地浮了起來了。姐姐高興地說：“實(shí)驗(yàn)成功了！”我和弟弟高興地拍著手，我和弟弟帶著好奇的語氣問姐姐：“姐姐，你怎么知道雞蛋會(huì)浮出水面？”姐姐笑著說：“當(dāng)然是我的.科學(xué)老師告訴我的呀！”我說：“哦�！�
通過這次實(shí)驗(yàn)我知道了雞蛋在濃鹽水里能浮出水面。因?yàn)辂}水密度比雞蛋大，水的浮力也增大，當(dāng)浮力大于雞蛋的重量時(shí)，雞蛋就會(huì)浮在水面上。
今天我長見識(shí)啦！
三年級(jí)作文 篇10
有一天中午小猴、小兔還有小松鼠一起到森林里去玩兒。太陽火辣辣的照在了他們的身上。小猴、小兔、小松鼠玩著玩著也漸漸的累了。小兔想了想說：“我們現(xiàn)在 又累又渴，先在這兒休息一下吧！再讓小猴爬上樹去看看哪里有吃的和水。”說著小猴以迅雷不及掩耳的速度爬上了大樹，忽然小猴發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)處的草地上有一盤黃 澄澄的東西，小猴心里一琢磨，心想是什么東西會(huì)被 人丟到草地上呀？會(huì)不會(huì)是獵人設(shè)下的圈套呢？
小猴的舉動(dòng)被小松鼠看見了，它大聲的對(duì)小猴說：“你在看什么呢？找到東西了嗎？”小猴子說：“我看到不遠(yuǎn)處的草坪上有幾個(gè)黃澄澄的東西，我想有可能是獵人 設(shè)下的圈套�！毙∷墒笳f：“小兔的眼睛很好，讓它來看看吧！小猴把小兔抱上樹，小兔仔細(xì)的端詳著前面黃澄澄的東西。突然小兔子大叫一聲：“前面的.東西是鴨 梨啊”。他們一聽說鴨梨，就把剛才的懷疑拋到九霄云外去了，三只小動(dòng)物跳下樹去以追風(fēng)般的速度跑到了鴨梨旁。哇！！這幾個(gè)大鴨梨還飄著淡淡的清香味兒！它 那誘人的黃色的，簡直可以和金子比美！。他們情不自禁的流下了口水，小猴說:“咱把它吃了吧！”小兔子搖搖頭說：“不行，這是別人的東西，不可以隨便亂吃 的”.小松鼠急忙說：“那我們現(xiàn)在又累又渴，不吃的話咱們干嗎啊？”小兔子也忍不住點(diǎn)了點(diǎn)頭答應(yīng)了。小猴說: “這六個(gè)大黃鴨梨，剛好咱們平分吧！”六除以三，每人分了兩個(gè)。他們迫不及待的就把鴨梨給分吃了，正在這時(shí)山羊老師走過來了，問他們“你們?nèi)齻�(gè)看見我的鴨 梨了嗎？”他們?nèi)齻�(gè)你看看我，我看看你，紅著臉低下了頭，原來這是山羊老師設(shè)下的陷阱啊！
這個(gè)故事告訴我們：天上不會(huì)掉餡餅，拾到東西應(yīng)該還給別人。
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