三年級(jí)小學(xué)作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的三年級(jí)小學(xué)作文4篇，歡迎大家分享。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇1
當(dāng)生活遇到了困難，挫折，掌聲將給予支持，從而打破了阻止前進(jìn)的厚障壁；當(dāng)生活獲得成功，掌聲將給予鼓勵(lì)，使生活不斷上進(jìn)；當(dāng)生活慘遭失敗，掌聲將給予安慰，使生活?yuàn)^發(fā)前進(jìn)；當(dāng)生活走如歧途，掌聲將給予原諒，當(dāng)生活陷入絕境，掌聲將給予希望，當(dāng)生活恐懼不安時(shí)，掌聲將給予溫馨……
可見生活無處不需要掌聲，無論是成功，還是失敗，前進(jìn)還是后退，這生活中的沒一處細(xì)節(jié)都需要掌聲。倘若沒有掌聲，生活就不是那么完美的，正因?yàn)橛姓坡�，生活才因他而變得光彩奪目，像一個(gè)美麗的夜明珠。
有一首歌，其中有一句歌詞是這樣唱到的`“如果感到幸福你就拍拍手”，這樣做也不就正是鼓舞自己奮發(fā)向上，追求幸福生活的表現(xiàn)嗎？
生活需要掌聲。掌聲能使生活成為一個(gè)七色板，你的一次鼓掌對(duì)你來說是舉手之勞，為了美麗的生活，給自己掌聲，請(qǐng)也給別人一點(diǎn)掌聲。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇2
春雨不像夏雨和秋雨，它有自己的獨(dú)特之處。
春雨是暖的，打在身上一點(diǎn)也不涼，特別舒服，好像有意和人們開玩笑，左一滴，右一滴。
春雨的.作用不是很大的，一年中才有幾場(chǎng)這樣的春雨。可它卻滋潤了土地，幫助麥苗返青。
春天的雨細(xì)細(xì)的，下雨時(shí)總是淅淅瀝瀝，與夏天的傾盆大雨比起來，缺少了浩大的生勢(shì)，與秋天連綿不斷的秋雨比起來，沒有那種凄涼感。然而，它卻是及時(shí)的好雨��！一場(chǎng)場(chǎng)春雨，澆綠了麥苗，滋潤了泥土，催開了花朵，澆開了人們的臉龐，讓人們各個(gè)笑容滿面，容光煥發(fā)。
春雨落在江、河、湖、海里，喚醒了魚、蝦。到處生機(jī)勃勃，難道這不是春雨的功勞嗎？
春天是萬物復(fù)蘇之季，萬物復(fù)蘇是春雨的功勞，而它卻默默無聞。我們應(yīng)該也要向春雨一樣，好好學(xué)習(xí)，將來為祖國做貢獻(xiàn)。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇3
下午放學(xué)后，吳萍一進(jìn)家門就看見媽媽躺在床上，臉色蒼白，眉頭緊皺，一言不發(fā)。往常她回到家里媽媽總是要和她說話，可是今天怎么就不說話了呢？吳萍想是不是媽媽病了，想到這，吳萍心急如焚不知道怎么辦才好。
于是，吳萍問媽媽：媽媽，您哪不舒服？媽媽說：好像是昨天洗澡的時(shí)候著涼了，感冒了。吳萍聽了媽媽的話，說：噢，原來是感冒��！于是，吳萍急忙給藥房打電話，向醫(yī)生說明了媽媽的情況，叫醫(yī)生給媽媽送一盒感冒藥。打完電話后，又把窗戶打開，讓媽媽呼吸一點(diǎn)清新空氣，還不時(shí)的看看醫(yī)生送藥來沒有，過了一會(huì)，送藥的`終于來了。吳萍給媽媽倒了一杯水，拿了一片藥，讓媽媽吃藥。吳萍想：媽媽經(jīng)常說生病的時(shí)候吃米粥最好。想到這，吳萍就給媽媽煮了一碗香噴噴的米粥，媽媽吃了后，就覺得好多了。
過了幾天，媽媽的病終于好了。媽媽抱起女兒，高興的說：你真是媽媽的好女兒�。�
三年級(jí)小學(xué)作文 篇4
中國，是一個(gè)歷史悠久，地大物博的文化古國，中國的國畫也是世界獨(dú)一無二：徐悲鴻的馬、齊白石的蝦、張大千的山水畫，都是以潑墨的形式完成的。
其中使我印象最深刻的是徐悲鴻畫的《六駿圖》�！读E圖》中有六匹馬，這幅畫是以潑墨為主，馬的`線條、輪廓是以勾勒的方式呈現(xiàn)出來的。畫中六匹奔跑的馬神態(tài)不一，第一匹馬不時(shí)往回看，其他幾匹馬跟在后面疾馳。它們有的前蹄落地，后蹄揚(yáng)起、有的四蹄騰空，馬尾在奔跑時(shí)向上揚(yáng)起，它們的鬃毛隨著四肢的起落迎風(fēng)飄動(dòng)。
這幅畫創(chuàng)作于二十世紀(jì)三十年代，而此時(shí)的中國更處于抗戰(zhàn)時(shí)期，畫中的馬兒沒有韁繩，沒有馬鞍，瘦骨嶙峋、動(dòng)勢(shì)必出，它們張著嘴、怒吼著，仿佛讓我看到了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，生活在水深火熱中的人們對(duì)自由、和平的向往，以及對(duì)侵略者的憤怒與不畏強(qiáng)權(quán)奮起反抗的精神。
徐悲鴻筆下的《六駿圖》既有寫實(shí)，又有中國畫的意象特點(diǎn)，不同時(shí)期的馬，有不同的神態(tài)、動(dòng)態(tài)，將靜態(tài)的馬變成了動(dòng)態(tài)的，將畫中的馬體現(xiàn)的更有立體感，仿佛要躍出畫面似的。將馬的美與野性，完美的襯托出來。
【三年級(jí)小學(xué)作文】相關(guān)文章：
小學(xué)二三年級(jí)作文01-11
小學(xué)三年級(jí)的作文07-26
小學(xué)三年級(jí)作文07-26
小學(xué)的三年級(jí)作文11-05
三年級(jí)小學(xué)作文11-03
小學(xué)三年級(jí)作文11-03
小學(xué)三年級(jí)童話作文09-09
小學(xué)三年級(jí)下雪了作文07-17