小學三年級作文(通用5篇)
在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的小學三年級作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學三年級作文 篇1
“叮鈴鈴”，響亮的的下課鈴響了，同學們一窩蜂地沖出教室，像箭一樣沖向操場。
操場上頓時熱鬧起來。
看，那邊的同學在跳長繩，兩個站在邊上甩繩子，其他的同學排著隊一個一個地沖進繩子里跳了過去。有的像一只活蹦亂跳的小兔子；有的像一只輕快的小燕子；有的像一只笨重的'企鵝。瞧，在操場中央的同學在玩丟沙包，沙包在操場飛來飛去，時而“嗖”的一聲飛過肩膀；時而從頭上飛過；時而從胳肢窩飛過。躲沙包的同學一會兒躲到左邊，一會兒躲到右邊，一會兒跳躍起來，生怕被沙包打中，可還是防不勝防。
聽，那邊一片歡呼聲，原來是女生在玩踢毽子，她們踢起毽子，毽子往前，他們就往前踢，毽子往后女生就用腳后跟一踢，猶如蜻蜓點水。乒乓球臺可是男生的領地，用球拍一發球，一場激烈的戰斗就上演了，對手一快球，嘿嘿，對方卻打了一個短球，對手也不示弱，來了一個快殺，對方又來了一個扣殺，精彩極了。
別看操場上熱火朝天，可教室卻是另一番景象，那些愛讀書學習的同學都在教室里安安靜靜的看書。
雖然課間十分鐘很短暫，但是給我留下了深刻的印象。
小學三年級作文 篇2
10月1日國慶節到了，我和爸爸媽媽去鄉下探望爺爺奶奶。
吃過早飯，我們就出發了。9：30分時，我們就到了奶奶家。我開心的問爸爸：“今天午飯吃什么？”爸爸說：“今天我們吃魚，不過我們不去買。”那肯定就是去釣魚哦！爸爸說：對，釣魚既有趣還能省錢呢！“我高興的喊道”：好哦！好哦！“過了一會兒，我拿著水桶很魚餌、爸爸拿著魚竿興高采烈地來到河邊。爸爸把魚餌鉤在魚鉤上向遠處拋去，河面上頓時漾起一道道波紋。過了十幾分鐘，爸爸感覺水下有動靜，不一會兒，魚竿就彎成了弧形，爸爸說：”一定有大家伙上鉤了，當爸爸把魚竿提上來時，大魚就“撲通”一聲掉了下去。爸爸說：“哎！真可惜！讓它給跑了。”又過了好長時間我們才釣到了一條小魚，只有差不多10厘米長，我著急地對爸爸說“爸爸，快把它拉上來，別讓它跑了。”爸爸說：“太小了，等它長大了再把它釣上來吃。”說著就把小魚放了。過了一會兒，我也想釣魚，就鬧著爸爸讓我釣魚，爸爸就答應了。時間一分一秒的.過去了，我想看看魚有沒有上鉤，就把魚竿提了上來，看見魚鉤上的魚餌都沒了，爸爸哈哈大笑起來。爸爸告訴我無論做什么事情都要有耐心。又過了好久我們才釣到了一條大魚，爸爸連忙提上來，我們高高興興地回家了！
這真是一個快樂的國慶節！
小學三年級作文 篇3
從前有一個聰明的小山羊。
一天，小山羊在散步，突然看見一只老虎躲在一旁的草叢里。他心想：怎么辦啊？突然他靈機一動，說：“我吃過100獅子，50頭大象，不知道老虎好不好吃。”老虎聽了，立刻逃跑了。老虎跑啊跑，跑啊跑，跑著跑著，看見了一只狐貍，狐貍看見老虎慌慌張張的，就問：“老虎大哥，你怎么慌慌張張的'。”老虎說：“救命，有一只超可怕的山羊，他要吃老虎。”狐貍說：“老虎大哥，你沒搞錯吧。這山羊連我都怕，怎么回吃你呢？你帶我過去看看。”老虎帶著狐貍來到了山羊那。小山羊當然有準備，它說：“狐貍，我叫你帶來20只老虎，怎么只帶來了1只，還不夠我塞牙縫。”老虎聽了，馬上把狐貍吃了。
第二天，老虎又來到了這里，看見了那只山羊，小山羊說：“這幾天我受了重傷，那老虎千萬不要來找我。”老虎聽了，想都沒想就鋪了上去，掉到了小山羊的陷阱里。
小山羊用他的聰明才智，消滅了老虎。
小學三年級作文 篇4
在一個烈日當空的下午，太陽像一個大火球般燒烤著大地，熱得我一心直想快點回到家中。
· 當我走到立交橋上時，看見一位奶奶，正大汗淋淋，皺著眉頭吃力地拖著一輛小車，這時候，兩個剛放學回來的小姐姐路過這里，看見了那位老奶奶說：“那位老奶奶真辛苦呀！我們去幫幫她吧。”“好的”，另一個小姐姐說。于是她們倆連忙跑過去對著老奶奶說：“老奶奶，我們來幫您推車吧。”老奶奶聽了，高興地說：“謝謝你們。”兩個小姐姐于是一左一右二人伸出雙手在后面奮力地推著，沒推一會兒汗水就順著額頭直下往下淌，小臉漲得通紅，口里不停地喘著大氣，老奶奶見狀急忙說：“孩子，累了吧，推不動就歇歇吧。”“不累，奶奶我們不累，我們要一鼓作氣，把車推上橋，沒事的，我們行”。于是，她們又奮力地向前推了起來，只見小車又緩緩地向前行走著，在兩位姐姐齊心協力地幫助下，車終于推上了立交橋。小姐姐紅紅的臉露出了笑容。老奶奶微笑著說：“孩子，真謝謝你們了，沒有你們的幫助我真的很難拖著上橋，你們真是助人為樂的好孩子。”兩個小姐姐搖搖手說：“不用謝，雷鋒叔叔是我們的榜樣，我們應該幫助你的.。說完之后二個小姐姐就蹦蹦跳跳地跑開了。
看著二個小姐姐那么熱心助人,我對媽媽說：“媽媽,我也要向二位小姐姐學習,今后要多幫助有困難的人,做一個熱于助人的好孩子。”
小學三年級作文 篇5
課堂，僅僅是指學校中、教室里，上面一位老師講，下面一群學生聽的這樣一個場景嗎？絕不僅僅是這樣。課堂，不僅存在于每一個學校中，更存在于生活的每一個角角落落。孔子說：“三人行，必有我師焉”，不正是教導我們要善于在生活中學習嗎？
我喜歡圍棋，雖說早已不上圍棋班，有時還會把它重新拿出來下一下。圍棋不僅常常帶給我歡樂，也總是給人以無窮的啟迪。圍棋被認為是世界上最復雜的游戲之一，同時也是唯一電腦下不出的棋，自然有它的原因。弈者如將，棋子如兵，棋盤如戰場。縱橫進退之間，是一場無聲的廝殺，而這一切，都掌握在弈者的手中那枚枚棋子之上。
下棋，不僅僅考驗的是攻的凌厲，守的穩固，更要有統領全局的眼光，以退為進的戰略，冷靜判斷的能力，靈活變通的思想，勝不驕敗不餒的意志……許多許多。真正的高手，能攻善守，運籌帷幄，運子行云流水，以拙勝巧，于柔弱處見千鈞之力，為人所不為，行人所不行，“重劍無鋒，大巧不工”，“以無招勝有招”。
在圍棋中，有不少的'地方都能給予我們啟迪。比如說對弈時，往往一步出錯就能全盤皆輸，它告訴我們要像認真地去下每一步棋一樣，認真地做每一件事。
在圍棋中，定式大約有幾百種，而每一種情況之下，都有許多定式可以選擇，但我們也不能隨意挑一種下，而是根據全局形勢作出更好的選擇，這又告訴我們，人生中會遇到許多選擇，但只要我們作出正確的選擇，就將會帶給我們更好的結果。
初學者對弈時，往往會在一個角上不停的下“壘墻棋”，結果雖然一方在角上獲得了實利，卻讓另一方順利占到角外的大片區域。這和“揀了芝麻丟了西瓜”有些相似，這不就是在以另一種方式告誡我們“不要去一味占小便宜”嗎？
還有人下棋時，原本已經獲得了優勢，結果被對方在自己的領地之內占了一小片地方。本來也不多，可是他偏偏咽不下這口氣，非要再賺回來，結果接連出錯，最終輸的特別慘。這不是告訴我們要時刻保持冷靜，不能被一時的失利沖昏了頭腦嗎？
……
這樣的事例還有很多，每一個都教給我為人處世的金科玉律。在這棋盤上，也是課堂！
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