三年級的作文
在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的三年級的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級的作文 篇1
我有一個愛學習的哥哥，有的時候他能忘了吃飯，但他忘不了學習。
有一次，我在書房里看書，他也跑到書房里來看書，過了好一會兒，媽媽喊我們吃飯我聽見了，跑到樓下去吃飯，媽媽問哥哥呢？我說：在看書，媽媽在樓下喊了三聲哥哥好像都沒有聽見一樣，我只好跑到樓上去把哥哥拖下來。你知道怎么了嗎？他把書也帶下來了。吃完飯他又跑到樓上接著看看剛才的'書，一會兒他放下了書和我一起出去玩，我知道了他在玩的進修也同樣在學習語文，他把別人做的廣告詞語都記了下來，回到家他把詞語一個一個地查了一遍。
還有一次，我到他家去玩，找了半天才找到他的人，我到書房里喊了他一聲，他說：嚇死我了！我哈哈大笑。這都是全神貫注惹的禍。我喊他去玩，他說：學習比玩更重要，我不干。我只好自己去玩了。
這就是我愛學習的哥哥，想知道更多，下次再和你分享吧！
三年級的作文 篇2
我是一本外表破爛的書，但豐富了肚子里的內容。我的妹妹是一個花花綠綠的“大美女”，里面的內容都是亂七八糟的.。
我現在在商場里，妹妹呢？它也在商場里。我們兩個都盼著有一天，有人把我們買走，給我們一個新家。
就在這一天，來了一個小男孩，看見妹妹長得很漂亮，想都不想，就把它帶走了。妹妹走的那一天，還嘲笑我：“姐姐啊！姐姐啊！現在我被帶走了，可以去過快樂，幸福的生活啦！再見我走了。哈哈哈……”
我心里不停地嘀咕著；為什么妹妹那么早就被別人帶走，而我呢？到現在還沒有被帶走喲！
忽然，有一個戴著眼睛，身穿一身火紅色衣服的小男孩，用驚訝的眼神看著我，他快速地向我走來，把我左翻右翻，我發現他是一個愛看書的小男孩。他看了一陣，很快把我買了下來。
這幾天，他把我翻得越來越舊，可我的心里非常開心。
有一天，小男孩又去買書了，他還帶我一起去了呢！可我路過垃圾時，看見我的妹妹在跟垃圾朋友作伴。我從妹妹的表情中可以看出，妹妹很后悔，她還在一滴一滴地掉著淚。
你們知道嗎？外表美不是最重要的，內在美才是最重要的。
三年級的作文 篇3
許多被迷戀的偶像，他們背后，都是經過長期的奮斗，在奮斗的過程中，他們都以一顆堅強的心，執著于追求自己的理想，克服內心的恐懼及挫折，造就了不同凡響的人生，打造出屬于自己的一片天空！這種不服輸的意志，正是通往成功的道路，發人深省，值得我們效法、學習。
音樂是我生命的一部分，鋼琴充實了我平淡的生活。小小年紀的我，偶然聽道一段悠揚的旋律，在柔和的燈光下，以超高的技巧，完美地演出了一首高難度的曲子。演奏的人，是音樂界最閃耀的一顆星，也是我的偶像－－郎朗。那時的我，早已對琴聲的魅力有著無限的.憧憬，于是我坐上了鋼琴的座椅，開始了追隨完美琴聲的路。
學鋼琴的第一年，一個接著一個的挑戰立即壓在我身上，幾乎被壓力逼得喘不過氣，我一度想放棄，但是，我馬上想起郎朗少年時代的奮斗過程，他在年輕時，一天至少花六小時練琴，雖然他有想要放棄的念頭，但他堅持于追尋理想，最后獲得了真真實實的成就，也使我更了解“奮斗是對理想的執著追求”的道理，我咬緊牙根，最后，我把鋼琴化做生活樂趣的來源，陶醉于其中。
因為他，我下定決心，不能讓自己的辛苦白費；因為他，我汲汲于自己的夢想，享受充滿樂趣的生活。我會向他學習，走向更高的境界，在舞臺上發光，他，就是我的動力馬達－－我崇拜的偶像－－郎朗。
三年級的作文 篇4
我的老家在農村。學校一放假，我就像一只快樂的小鳥，飛回了老家。那里山清水秀，美麗的不得了！特別是那條堰塘渠。堰塘渠是以我們堰塘村命名的。
早晨，我和弟弟睡的正香。小渠嘩啦啦的流水聲就像鬧鐘一樣，叫我們起床呢！我和弟弟趕快起床吃飯，準備去看美麗的小渠開演唱會呢！到了小渠邊，我的.眼前就仿佛呈現出了一副美麗的畫。小渠上空飄著一層層乳白色的濃霧，就像仙境一樣！八點左右，霧散了。小渠清得都可以看到渠底下的泥土和千姿百態的石頭了。它真像一面透明的鏡子呀！小渠的水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹。綠草染過似的。
太陽出來了，千萬條金絲銀絲交錯著，照在水面上，就像給堰塘渠編了個華麗的花環，美麗極了！這時，小魚。小蟹出來了。小魚三五成群的在水里跳舞，輕盈地擺弄著身體。小蟹用它的大鉗子一下又一下地打著節拍。它們越跳越歡。一陣微風吹來，樹葉隨風搖拽。一片樹葉被吹到了小渠里，剛好為可愛的小魚披上了一件衣服。
每當夜幕降臨，小魚。小蟹回洞了。我和弟弟在床上翻來覆去睡不著。可是，一聽到樹葉唰唰的聲音和青蛙呱呱地叫聲，我和弟弟都乖乖的睡覺了。
這就是美麗的堰塘渠，這就是我們村的堰塘渠，別提我是多么的喜歡堰塘渠了！
三年級的作文 篇5
偶爾翻翻雜志，總能從中找到一些有趣的東西，比如一個笑話，一個謎語，一個腦筋急轉彎……這不，我在翻《超級大腦》這本雜志時，翻到了一個有趣的科學實驗——會“喝水”的杯子。
杯子怎么可能“喝水”呢？“動手做一做就知道了。”媽媽說。于是，我找了一個盤子，一盒火柴，一支蠟燭和一個裝著兩厘米水的透明玻璃杯，開始實驗。
我先把蠟燭點燃，然后把它固定在盤子上。等它的火燒大了，我把玻璃杯里的水倒入盤中。這時我發現蠟燭的火焰已經燒到三厘米了，而我的玻璃杯只有四厘米。“快，趕快把玻璃杯扣到蠟燭上，不能讓火焰燒太大了！”耳邊傳來媽媽的聲音，我馬上把玻璃杯倒扣到蠟燭上。火焰太大了，以至于把玻璃杯的底都烤黑了呢！
不一會兒，蠟燭漸漸滅了。緊接著，我聽到“撲哧”一聲，像一個孩子的'笑聲，然后發現水全部到杯子里了，真是太神奇了！可這又是什么原理呢？于是我翻回了雜志上的那一頁，找到了答案，原來蠟燭燃燒需要氧氣，倒扣的杯子形成了一個相對封閉的小環境，當小環境中的空氣被燃燒消耗光后，蠟燭就會缺氧而熄滅，杯子扣住空氣減少，水就被吸進杯里，填充了被燃燒的空間，才形成了如此神奇的現象！
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