三年級作文
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的三年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級作文 篇1
我的家鄉風景優美，一切應有盡有，是一個美麗的小村莊。
春天在樹林里，小草長得翠綠翠綠的，小花開得可多了，有紅的，白的`，黃的，藍的……五顏六色的。我看見小羊在低頭喝水，有的抬頭仰望美麗的天空。
夏天，烈日當空，人們熱得汗流浹背，但是樹木長得郁郁蔥蔥的。我們有時候在樹下乘涼，有時候在河里洗澡，游泳，打水仗，高興極了。
秋天，我到果園里看見一個蘋果掉了下來，然后拿起蘋果嘗了一口，美味極了。我感覺秋天是一位畫師，他一來，就把蘋果染成紅彤彤的，還有黃澄澄的梨，紫晶晶的葡萄，還有好多好多，我都數不清了。
冬天，下起了大雪，松樹好像穿了一身白色的裙子，我看見梅花站在那里一動不動，它有一顆燃燒的心。西北風呼呼地吹著，都把我的耳朵吹紅了。下雪了，有時我們在結冰的河里滑雪，可開心了。
這就是我的家鄉，你有時間來我們這參觀。
三年級作文 篇2
夜晚空氣清新，我和我的好朋友天天去小區里的游樂園蕩秋千，我們玩得可開心了……
天天過于開心，不小心滑了一跤，但是她勇敢地站了起來，我們繼續跑了起來，我嘴里不停地喊：“天天，小心，小心!”最后，我們好不容易才來到了蕩秋千的地方。我小心翼翼地把天天扶到秋千上。因為天天不會自己蕩起來，所以我幫她推了幾把，我自己會蕩起來，秘訣就是：秋千往上，你的`腳也要往前用力蹬，秋千往后，你的腳也要往后用力蹬，就這樣，一直重復做這幾個動作，就會蕩得越來越高。我們玩到時間差不多的時候，就高高興興地回家去了。
小朋友，在蕩秋千的過程中， 不能蕩得太高哦！不然很容易摔跤，以免受傷！
三年級作文 篇3
在學校的一天下午，我懷著激動的心情等待著期中成績，可成績卻出乎我的意料，英語竟考了不及格。
一路上懷著沉重的心情去了補習班。
時間1分1秒的逝去，我的心已越來越緊，我怕媽媽那充滿希望的臉會變成失望。
補課班放學了！可我卻并不開心。一下樓，就看見媽媽充滿希望的臉龐對著我笑，媽媽立刻問了我的成績。我告訴了媽媽我英語考了65分，她那充滿希望的臉龐，變成了飽經風霜的臉，那張臉像冬天的景色一樣寫滿了一年四季的'結果。
回到家之后，媽媽罵了我一頓，我也覺得這是我應得的。其實我英語并沒有考65分。因為我覺得那道題目錯的太虧了，于是我自作主張，把那十分添了上去。事后，我感到過意不去，于是用寫小紙條的方式向媽媽坦白了。并寫了我的心里話。我把那張小紙條放在媽媽的手機上，之后我就去洗澡了。
回到自己的房間后，我發現自己的課桌上有一塊蛋糕，我拿起勺子吃了一口在我的嘴里，這塊這塊蛋糕好甜好甜，是怎么的眼淚，像連串的珍珠嘩嘩的流了下來。眼淚順著我的臉頰，流向嘴里，此時此刻，眼淚仿佛像蜂蜜一般甜入了我的心里。后來我知道了，這塊蛋糕是媽媽送的。
媽媽，我愛您。但請您不要拿我和其他的孩子比較。
三年級作文 篇4
水，人類不可缺少；水，動物不可缺少；水，植物不可缺少。水是生命的源泉，是人、動物、植物生存的必須品，是不可缺少的東西。水在地球上占2/3，海水約占全球總水量的96、5%。在余下的水量中地表水占1、78%，地下水占1、69%。人類主要利用的淡水約在全球總儲水量中只占2、53%。既然我們的生活離不開水，水資源又是這么的有限，我們就應該好好保護、治理水環境。
保護、治理水環境，我們首先要從節約用水開始。如果看到水龍頭沒有關緊，就要馬上把水龍頭關緊，不能夠浪費一滴水；我們可以把淘米水用來澆花，把洗臉水用來洗手，把洗衣服的水用來沖馬桶；喝了半瓶的礦泉水繼續揣在兜里，直到喝完為止……這些都是節約用水的好方法。
其次，我們應該好好地治理水環境。讓干凈的河流、湖泊永遠保持干凈；不能把生活垃圾、工業廢水排入河流、湖泊之中。不然的話這條河流就會變成一條又黑又臭又贓的河流。如果河流、湖泊中的水一旦被污染了，我們就得把污染的水源迅速地隔離開，并及時地把垃圾清理掉，以免污染其它河流、湖泊。
生命之源——水，請信任我們，我們一定會保護好你，這是我們每個人的責任。
保護環境
在一片大海上，漂浮著許許多多的垃圾，上面還有幾條小漁船。當那些漁夫們把魚網撒到水中的時候，撈上來的不是魚，卻是一堆一堆的垃圾。魚船上也沒有一條魚，漁夫們仿佛在嘆著氣說：“今年又沒有收成了。”這是我看到的一幅漫畫中的內容。
看到這幅漫畫的時候我很好奇：為什么海洋上漂浮著這么多的垃圾呢？漁夫們為什么會打不到魚呢？仔細一想，其實是因為人類不保護環境，隨地亂扔垃圾，這些垃圾被風或者海水卷到海洋里面，導致大量的魚類滅絕，海洋上面只剩下垃圾在漂浮。作者這樣畫是為了呼吁我們要保護環境，不然我們的環境就會像圖中一樣。
其實，在我們的生活中，有很多自主保護環境的人。他們看到地上有垃圾，便會撿起來扔到垃圾桶里。我們應該像這種擁有好的素質的人學習。然而，還有一些人是沒有素質、沒有社會公德心的.。他們十分自私，不顧及人類的生存環境，不顧及自己的子孫后代，不但不參與一些保護環境的活動，還隨地亂扔垃圾，胡亂向地上吐痰、吐口香糖。有些人甚至去了別的國家還破壞環境，給外國人留下了不好的印象。他們可知道，這樣做丟的不只是自己的臉，還有我們這個泱泱大國的臉！如果這樣繼續下去的話，中國在國際上的聲譽和口碑都會受到影響，而在海洋里面，我們再也見不到這些活潑可愛的小精靈。
我們一定要保護好環境，不要再破壞環境。破壞環境就是破壞我們自己的家園，請記住我們的地球只有一個。
三年級作文 篇5
今年，孩子們進入了三年級，這意味著學生以后的語文學習要大面積的接觸作文了，也意味著作文教學成了三年級語文教學的重中之重。一、二年級的作文只要求學生能看圖說話、寫話，甚至連標點符號都要求的不高，但是到了三年級，學生要開始寫一篇完整的作文。我想這對學生來說是有點困難。
剛開學時，布置了一篇小習作，叫《開學感言》，這篇習作比較貼近實際生活，但是今天學生交上來的質量好壞參半。好的學生會完整的表達這篇文章的意思，并且能用上一些好詞好句，像一位學生寫到：“懷著興奮的心情，我迎來了新的學期……”“教室內外，人山人海，大家都往班里跑……”等等，但是差的學生卻是一句完整的話都寫的很困難，句子不通順，詞語亂用，標點亂標，有的甚至只有一兩句話。
由此看來，學生之間習作的差異是非常大的，帶著這些巨大差異，我就這樣進入了一個新的學期。這也給我的作文教學造成了很大的困難。很多學生寫好習作之后，常有大功告成的感覺，希望老師對他們進行肯定和表揚。根據學生這種喜歡表揚的心理特點，我批改日記時盡可能的采取鼓勵性評語。總是喜歡給學生的`作文打上五星的等級。我及時發現學生習作的進步，哪怕是某一點，讓每個學生都能感受到習作進步的喜悅，增強習作的內動力，從而使學生愛上習作，讓學生享受到習作成功的喜悅。
習作是學生自己的“勞動成果”。重視他們的“勞動成果”，會給他們帶來巨大的自豪感和成就感，更能激發他們的習作興趣。因此，對于每次習作，我都盡力做到“慧眼”識佳作，一有時間就要求學生上講臺展示，對于寫的好的地方大加表揚，并要求學生將優秀的習作打印好貼在墻上。這對于有習作被選中的同學來說，是一種榮譽、鼓勵；對于沒有習作被選中的同學來說，又是一種刺激。
沒有大量的語言積累，學生是無法寫好作文的。而三年級的學生大多缺乏自覺性，只有不斷地鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，豐富語言的儲備量。學完一篇新課，可以布置學生摘抄好詞好句；課外向學生介紹一些古詩詞，在班隊會朗誦比賽等有趣有益的活動，讓學生多進行課外閱讀，養成良好的自覺學習習慣，從生活中領悟和積累；等等。這樣既豐富了學生的見聞，又幫助他們獲取了真實生動、記憶深刻的素材。
作文教學有章法，卻無定法，在作文教學中，不斷調整就一定會找到適合自己學生的有效的作文教學方法。教學實踐中，如何找到快速提高作文教學質量的新路，我還必須進一步努力探索。
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