實用的游三年級作文3篇(必備)
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的游三年級作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
游三年級作文 篇1
早上起床，我看見天氣很好，天空藍藍的，飄著幾朵白云，風微微的吹過來，陽光很溫柔，我跟丫丫姐姐說，今天這么好的天氣，我們到什么地方去玩呢？姐姐說，我把我的同學邀到一起去磨山游玩吧。
磨山坐落在武漢東湖邊，是一個風景秀麗的旅游區。我們一伙先到磨山腳下的東湖，租了一條踩船，我、姐姐和她的同學一共五人上了船。我負責掌舵，姐姐們踩船。我們的船像個醉漢東搖西晃地向寬廣的湖中間游去。突然，一艘船向我們的`船橫了過來，差一點跟我們的船親上了，兩船上的人都嚇得怪叫。就在這千鈞一發的時候，我慌忙地把船舵使勁地搬了一下，擺脫了那艘船。大家慮驚了一場，心情慢慢地平靜下來了。小船載著我們的歌聲笑聲，向城洞劃去。城洞很長很長，里面光線很暗，這是許多小朋友都喜歡玩地方。城洞內有很多小船，你擠著我，我撞著你，小朋友像打仗一樣盡情地叫著鬧著。
劃完船，我們去爬磨山。有許多通向山頂的小路，路上的人密密麻麻，叔叔阿姨爺爺奶奶們，還有很多小朋友們，他們笑著說著高高興興地向山上走。山上有許許多多的樹木、花草，它們把這山裝扮五顏六色，絢麗多彩。我們你追我趕地向山頂路奔去。山的最上面有一座直聳云天的塔，非常雄偉。我們沿著臺階向高塔登去，塔下面有人在那里表演節目，有唱歌的，有跳舞的，演奏樂器的，他們的精彩表演吸引了很多的觀眾，贏得了陣陣掌聲。
傍晚，太陽慢慢地向后山歸去，好像跟我們說，時間不早了，再見吧，我們戀戀不舍地離開了磨山。
游三年級作文 篇2
新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。
減少束縛，引導自由表達。一改傳統作文教學模式，打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話、作后點評之中，學生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進入習作狀態。誘發興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學之中通過“錄像引發→閉目回憶→互談感受（說與寫）→品讀交流”等形式，引發學生情感興奮，開啟學生心扉，引吐內心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的.場所，把習作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實現。
1、錄像引入。師：同學們，我們來看一段錄像好嗎？（播放錄像，再現郊游活動場面，激發情感興奮）。
2．引發回憶。
師：告訴我這是一次什么活動？你參加過這樣的郊游活動嗎？想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢？（學生自由答）
3．閉目想象。
師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。（播放一段輕音樂。）
游三年級作文 篇3
前天，我們去了良渚博物院。
良渚博物院位于浙江省杭州市余杭區，是出自英國首席設計師戴衛·奇普菲爾之手，外觀粗獷、大氣，灰白色墻面沒有任何裝飾，顯得簡潔流暢，與周圍悠悠小河青青草坪的美麗洲公園相映成趣。
我們下了車，看見了博物院，看見了綠綠的草坪，上邊的.小草和鮮花仿佛向我們微笑，歡迎我們的到來……
我們走進了良渚博物院，講解員給我們每人一張“乖乖兔”卡，上面有一道題目，要我們去良渚博物院參觀后把答案寫上去，就可以在上面蓋一個什么印章。
走進了第一個展廳（前廳），那里介紹了一個個遺址。有良渚古城、莫角山宮殿、瑤山祭壇……對了！乖乖兔上的那個遺址不就是瑤山祭壇嗎？我趕快填了上去。我還在這蓋了個章呢！聽說，良渚古城是三千年前的呢，歷史好久呀！！！這個展廳以“良渚遺址是證實中華五千年文明的圣地”為傳播主題。這里是驚世王陵發掘場景，采用視頻解讀、考古資料等方式完成的。
走進了第二展廳（良渚古國），這里展示了一代一代的良渚人在勞動。有打造玉器的，還有造房子的……這時，我看見了一個人拿著另一種“乖乖兔”卡片，它要求排順序：①鉆孔②打磨③拋光④切割⑤雕刻。我很快就答了出來：是④①②⑤③。
這天真開心！
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