三年級作文9篇[推薦]
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的三年級作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![三年級作文9篇[推薦]](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec414_5fbf7f3182565.jpg)
三年級作文 篇1
星期五，我和爸爸一起拼太陽能玩具，它可以拼成太陽能風車、太陽能旋轉飛機、太陽能飛機、太陽能小狗和太陽能汽車。
我這次拼的'是太陽能風車，首先組裝太陽能小電機，要特別小心，因為有電線。電機拼好了，接著安裝太陽能電池板，然后再用電線將它們連起來，放到太陽下就可以轉了，再加上一個扇葉，安上去后太陽能風車就拼好了。那天我不能試，因為是晚上，白天才能試。白天到了，爸爸比我先起床，先去試一試。我過去的時候，它剛剛開始轉，而且轉得比較快。
我對太陽能風車做了一個實驗，分別將太陽能電池板放在窗戶玻璃后、用手擋住陽光、放在汽車前玻璃后，還用放大鏡集中陽光于太陽能電池板上。實驗結果是：擋住陽光時風車不轉，放在窗戶玻璃后最慢，放在汽車玻璃后較快，用放大鏡集中陽光則最快。
下午，去游泳的時候我也把小風車帶上了，下午陽光很強，風車轉得非常快。我游完泳回家后，把它改裝成太陽能飛機，如果想知道太陽能飛機怎么玩，請聽下回分解。
三年級作文 篇2
其實好好做人并不難，有的人一生都做壞事，所以經常被遭報應，而有的人卻一生都做好事，受到了多少回報。
我常常想做人就這么難嗎。有的人受到了很多痛苦，但他的結果是。而有些人吃了一點虧結果還是沒有什么事，吃一點虧沒什么結果最后還是完美的。唉，這些人哪。
不是求人生有多美好，一次我在公交車上看見一個人在給錢的.時候，售票員那里沒有零錢，就少一元錢就吵了一半天，售票員那里卻是沒有零錢了，我覺得差一元錢沒什么。這個人就沒有好好做人，如果不去斤斤計較那會發生這件事嗎。那不、只有壞事。不過天下間好事還是有的。
一次，又是在公交車上發現的事，一次我上公交車的時候有好多人所以很多座位都被坐了，到了一站上來了一位老奶奶，有一位年青人就把自己的座位讓給了這位老奶奶，這位老奶奶嘴里總是掛著，這就是做人的好事。
我們每個都做過好事和壞事，但我們每個人都要做好事不在壞事。
三年級作文 篇3
我在這邊的角落偷偷的瞄你。
你一直安靜地坐著，不說話。全神貫注地看著我們。
我被阿蘇感染得也哭了起來。問同桌借的一張紙巾不停地與臉頰摩擦，有點疼。我在想我不能哭了。這應該是一個“歡送會”而不是“悲送會”。于是，紙巾被放回在手里，揉成一團，皺皺的，像老人的皮膚。而阿蘇在唱安靜的時候，第一句就忘詞了。她并不是緊張。可能其中的一些花絮你并不知道。她在講臺上的不舍得的情緒被放大了幾千倍，眼淚只是在不停地流。響起了掌聲。然后她頓了頓，清清嗓子，輕輕的唱了起來。面向著你的。你看見了么？你聽的清楚們？你聽得到我們內心最想對你說的最柔軟的那句話么？
希望你明天會更好。
我講了三個笑話。連自己也不可思議的先笑場了。我的開場白也是對你說的。真的'真的。內心無限的希望希望你在今后的日子里過的非常快樂。準備的不算充足。連上場的時候也是一頭霧水。但那句話已經在心底醞釀了無數次，所以，我說的時候一點也不緊張。一點也不緊張。阿托上去給你唱的是日文歌，其實是根據羅馬音唱的。她也長唱走調了，也忘詞了。你聽的出來么？希望你沒有看過《海賊王》這部動畫片啊。
我們全班送給你的是一本有著荷花封面的本子，里面有我們全班同學想對你說的話。時間很匆促，寫不完。只好夾了一些同學的草稿進去。相片也沒有收集完畢，實屬遺憾。不過，算是我們為你留下的為數不多的一點足跡。希望不要嫌棄。我想你也不會嫌棄。總之。真的很感謝你為我們創造了那么多美好的回憶，在這短短的一個月里。那棵樹，真的會如韋宇恒所說會開花結果的。謝謝。
若沒有離別，成長也就無所附麗。
謝謝你，老師。教我們成長，叫我們努力。
三年級作文 篇4
有人在懸崖峭壁的鷹巢里，捉到一只幼鷹。他把幼鷹帶回家，養在雞籠里，讓它和雞一起生活。由于這只幼鷹每天和雞一起啄食·散步，嬉戲和休息，時間一久它以為自己也是一只雞。
漸漸地，這只鷹長大了，羽翼也豐滿了，這時主人想把它訓練成獵鷹，陪著主人去捕獵，但是由于終日和雞生活在一起，就和雞一模一樣了，根本沒有飛翔的愿望。面對這只已經雞化的鷹，主人想盡了各種了辦法，也試著采用了多種方式，但是都毫無效果。懊惱的主人再也不愿意看見這只混在雞群里的鷹，生氣地帶它到山崖上，把它讓了下去。這只鷹哀鳴著像石頭似的，直跌下山谷，驚慌失措的'它拼命地撲打起翅膀，奇跡般地飛了起來。主人見到這一幕，就目瞪口呆了。
環境固然重要，但人的因素也絕對不能忽視。不是有句話這樣說道：環境可以影響人的一生。
三年級作文 篇5
我有個好朋友叫陸XX，我倆是同學，而且是鄰居哩！我們兩家都買了新房子，準備7、8月份搬走。
有一天，我正在彈琴，隱隱隱約約聽見陸XX的爸爸和媽媽正在談話，他們說要提前搬走，因為房子已經被租出去了，就在4月8日。剛開始我覺得他們在開玩笑，沒有放在心上。
光陰似箭，日月如梭。很快，4月6日到了。陸XX到我家來玩，她告訴我后天就要搬走了。我當頭一棒，原來是真的！我心想。陸XX送給我一個可愛的娃娃，我給娃娃取名叫“文靜”，文靜穿了一條淺綠色的.連衣裙，腰上系著一條腰帶，腰帶上繡了一朵美麗的百合花，她有一頭金色的長發，可美了！看到她，就像看到了我的好朋友。
時間過的飛快，轉眼就到了4月8日。她家十分熱鬧，外婆、外公都來了。那天我起的很早，我把自己鎖在房間里，可我那不爭氣的眼淚還是掉了下來。
雖然我和陸XX現在不住在一起了，但我相信，我和她永遠都是好朋友。
三年級作文 篇6
“提起作文頭就疼”這是同學們的口頭禪，對于三年級小學生來說更是如此。那么，作為三年級語文老師應當如何指導學生作文呢?我認為應當從以下四個方面人手:
一、提高學生的口語表達能力
雖然三年級的學習重心已經轉變為書面語言學習，但口語訓練仍不可忽視，因為二者相輔相成、相互促進。要提高學生的口語表達能力，方法種種，如開展講故事、詩歌朗誦比賽、開展豐富多彩的班隊活動、舉辦學生自編自演的文藝節目等。這些方法都能不同程度地提高學生的口語表達能力，促進其寫作能力的提高。
二、鼓勵學生閱讀課外書
讀一本好書，就像是打開了一扇窗，讓我們看到一個嶄新的世界。要使學生作文有內容可寫，就一定要讓學生廣開眼界，多看一些有益的課外書。讓學生多了解一些新的.知識，使學生有話可說。
三、指導學生積累寫作素材
在日常教學中，教師要指導學生發現并積累寫作素材。如:把課堂中有趣的、難忘的事隨手記下來;仔細觀察生活中的人和事并做好筆記等。學生在生活中留心了，寫作時就可以在積累的素材中選擇適合寫作要求的內容。這樣就不會因沒有內容可寫而苦惱了。
四、激發學生的寫作興趣，把寫作當作樂事。
興趣是學生學習的強化劑，是學習獲得成功的必要條件。要想讓學生認真寫作，喜歡寫作。還應培養他們對寫作的興趣。在教學中，教師應當經常表揚，對喜愛寫作的同學產生正面影響。可以多讀一些好文章，讓學生獲得真實動人的感受。還可以展示學生習作，使學生感受到成功的喜悅等，從各方面激發其寫作的興趣，點燃其寫作激情。
三年級作文 篇7
小白長得很可愛，它的嘴是“丫”字形的，好像合不攏露，出兩排碎玉似的小牙;眼睛是紅的，好像兩顆閃閃發光的紅寶石;尾巴很短，活像小絨球貼在屁股上，蹦跳的'時候，一撅一撅的，可有意思了。
小白愛吃的食物有很多：胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、蘿卜葉子、南瓜和青菜。只要你拿一個它愛吃的食物，它就跳過來，津津有味的吃起來，小白吃飽了就會向你叫幾聲，好像在說：“謝謝你!”
有一次，媽媽去上班了，我閑著沒事干就想：“如果把小白放出來和我玩，那該多好呀!” 于是，我就把籠子的栓一拉，小白霎時從籠子里一躍而出，滿屋子亂蹦亂跳，還不時朝我一回頭，好像在說：“謝謝你，小主人。”我想：“這下可闖禍了，媽媽回來怎么向她交待呀?!”
于是，我跟著小白滿屋子跑起來，為了能盡快捉到小白，以免被媽媽發現，我費了九牛二虎之力還是捉不到小白，我坐在沙發上想：“不行，我得想辦法把小白引回籠子。”于是我靈機一動，迅速的跑到廚房，拿了根胡蘿卜，放到籠子里，在把籠子放到地上，小白看到胡蘿卜，慢吞吞地跳到籠子里面，我一下子把栓放下來，小白只好呆在籠子里……媽媽回來了，我正在悠然自得地看電機，臉上還不時露出得意的笑容。
三年級作文 篇8
我想問大家一個問題，假如你在車上會給她讓座嗎?大家肯定會說：“當然啦!”可是我在公交車上發現，有些人可是不守信用，口是心非啦!
今天，我在公交車上看到了一位老奶奶，看起來應該有九十多歲了吧。她衣衫襤褸，穿得破舊不堪，就好像在街上的那些乞丐一樣，車子上人山人海，人們你擠我，我擠你，絲毫沒有讓老奶奶的意思，差一點老奶奶就要摔在地上了。
一站又一站，車廂上的人越來越少，但是椅子是做滿的，還是沒有人給老奶奶讓座，不知等了多久，總算有人走了，我從老奶奶的`眼神中看出她很想坐，可是剛想坐下，就有一個中年婦女先下手為強，直接坐了上去，在眾目睽睽的凝視下，她臉一點都不紅，若無其事的坐著，老奶奶只好孤獨地站著，直到我下了車都沒有人給老奶奶讓座。
一個人不給老奶奶讓座還好，可是一車人都不給老奶奶讓座，你說：“這是不是當今素質的腐爛。”
三年級作文 篇9
今天，上午有一節科學課。因為在上一堂課學科里，科學老師跟我們說過，讓我們自己去背他發下來的資料。在今天的這節課里是要抽背的。我們還以為科學老師只是說說的。
沒想到，科學老師還真動真格了呀！在課堂上，他隨機抽取了一個學號，叫那個同學背，誰知道，那個同學真的是一點都沒有復習，什么都沒答上來，氣得科學老師是火冒三丈。他生氣地說道：“既然你們不喜歡背的話，那就抄吧！”一聽到要我們抄，我們都害怕了。誰想要抄呀?那么多的內容，要抄死人的。我們馬上向科學老師求情，說道：“老師，你剛才抽到的那個不會，并不代表其他人不會，你再抽一個吧，如果還不會的話，我們就抄。”也許科學老師也覺得我們說的有理。就同意了我們的方案。于是，他有抽取了一個。可是，偏偏是那么的.倒霉，又抽到一個什么都不會的。
哎！我們真是悲催呀！難道就這樣注定要我們抄的嗎？我們就逃不過這個罰抄的命運嗎？
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