[精選]三年級的作文8篇
在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的三年級的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![[精選]三年級的作文8篇](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec418_5fbf7eb949e92.jpg)
三年級的作文 篇1
我的爸爸平時對我很好，可生氣起來我忘也忘不了！
一天，我正在寫數學作業，我寫著寫著，突然停下了，因為我遇到了一道難題。我皺著眉頭，咬著嘴，心想：這道題媽媽教過我呀！可是我忘了。唉，我怎么這么笨啊！
“作業就不能做快點呀！”爸爸又催了，他的聲音我關著房門都聽得見。我為了快點做好作業，就壯著膽子走到爸爸房間問問題。他講了好長時間，當他提問我時，我搖搖頭，什么都不知道，就趕緊轉身跑回自己房間。
“你給我滾過來！”爸爸用如雷的吼聲叫我過來，我頓時全身發涼，慢慢走過去。臉上看起來很平淡，其實心里是非常害怕的，心臟咚咚咚跳個不停。我走到爸爸房門口就停下來了……
“滾過來！”爸爸又吼起來了。不知怎么的，我根本邁不出腳，吼聲使我沒有了前進的勇氣，反而有了退后的害怕。這時，爸爸真發火了，臉鐵青鐵青的，眼睛瞪得很大，好像隨時有可能會放出利劍來似的，鼻孔里的粗氣一次又一次冒出來，手上的青筋暴了出來。他火冒三丈，直接把我的本子甩了出去。我瞬間“哇”地一聲哭起來。我的眼睛緊閉著，嘴巴張得老大老大，哇哇的大哭聲仿佛想快點叫媽媽回家來。
“滾回房間去！你這個笨蛋！”爸爸的.眼珠都快彈出來了，手握成一個大拳頭，嘴巴里好像要噴出熊熊大火，把我燒成灰一樣。
我走進自己房間，流在下巴的不知是淚水還是汗水了。我想拼命忍住，可眼淚就是不斷涌出來，像沒關上水的水龍頭。但我心里并不恨他，而是希望自己今后一定要更加努力學習，不讓爸爸生氣！
三年級的作文 篇2
我的心愿是長大后做一名軍人。
軍人，顧名思義，就是行軍打仗的人，并且軍人是神圣的。他們為國家而戰；為人民的利益而戰；為人民的光明前途而戰。
我以前從電視上看到過軍人是怎樣訓練的，也看到過他們是怎樣打敵人的。雖然訓練很辛苦，甚至是有些殘酷，但是當看到他們能保家衛國，把敵人趕出自己的國家，我覺得那樣的職業是最光榮的。我還看到過他們打仗的時候，不怕犧牲，勇于拼搏的場景。他們那種勇于奉獻的精神值得我學習，他們是我學習的榜樣。
周末的時候，我會和我的好朋友在院子里模擬槍戰。我們七、八個人會分成兩個小組，每個小組里有三、四個人。我們分成兩派，分別扮演軍人與敵人。我們東躲西藏，在院子里高興地奔跑。有時會從樹叢的`縫隙里攻打對方，有時會從房子后面搞突襲。如果對方全部被我們“殺掉”，那就算我們組勝利。通過玩這種游戲，更加堅定了我長大后當一名軍人的心愿。
有了這個心愿，我就有了一個奮斗的目標。我會一直朝著這個方向前進。我相信，總有一天，我的心愿會變成現實的。
三年級的作文 篇3
在老師每一次提問題，我和他就搶答，每一次老師叫他回答問題，我恨不得讓老師只叫我一人回答問題，我恨得咬牙切齒。
他有一雙大大的眼睛，短短的頭發，每一次見到我就欺負我，還會摸摸我的頭叫我“小矮子”。
有一次，張老師提出問題“白鰭豚”是不是魚，在哪一個自然段，我和他只瞄了一眼語文書就快速地舉手回答問題，但是老師只叫了他，等他回答完以后，用了一個鄙視的'眼神看著我。
還有一次上英語課的時候，老師讓我們來玩一個游戲，我馬上舉手，他也同樣舉起了手，我心想如果老師又叫了他，我就太沒面子了。還好，老師叫了我，我也用了一個鄙視的眼神看了他一眼。
其實，雖然稱他是我的“敵人”，但我還是很感謝他，因為是他讓我在學習中進步，超越自我。
你知道我的學習“敵人”是誰嗎？——張恩樂。
三年級的作文 篇4
她雖然只有三十多歲，但卻像家里的長者一樣關心我們，像電視里的領導和專家一樣能說會道，特別是她那幽默風趣的講課風格給同學們留下了難以忘懷的印象。她就是我們的班主任兼語文教師張老師。
有一次，講一首古詩詞，同學們讀幾遍以后仍不明白詩詞的含義，張老師就讓同學們先放下書本不讀，聽她講了個美麗的故事，當同學們聽完故事后，突然明白了這個故事就是這一課學習的古詩詞的含義。
還有一次，張老師讓同學們寫一篇風景作文，同學們一時都不知道從什么地方入筆，張老師就讓大家回憶自己旅游觀光的經歷，一邊回憶，一邊記錄下來，不一會兒工夫，同學們就筆尖“沙—沙—沙”地寫出了觀光旅游的文章。
張老師非常關心我，記得我剛轉入這個學校時，由于環境陌生，上課不敢大膽發言，細心的張老師發現后，就主動啟發我大膽發言，每當我發言時，她都用鼓勵的.目光看著我，使我增加了勇氣，每當我發言完畢，她還會用贊美的語言激勵我。
一轉眼一年過去了，我回想起一年的收獲，最難忘的就是張老師對同學們、尤其是對我的關心，使我獲得很大的進步，我衷心地感謝我們的張老師。
三年級的作文 篇5
一年一度的重陽節就要到了，趁著這個周末，我們決定回阿嬤家好好陪陪她。隨著孩子們一個個長大成家，爺爺又還在上班沒退休，阿嬤經常一個人在家。
我從來不叫外婆“外婆”，都是叫她阿嬤。阿嬤今年五十幾歲了，留著利落的短發，每天都笑嘻嘻的，經常把知足常樂掛在嘴邊。所以我們每次一大家子聚在一起都是有說有笑的，特別歡樂。
我決定好好記錄下阿嬤的一天，也要像阿嬤一樣，每天都快快樂樂的。
阿嬤每天早上五點多就起床了，為了更加清晰的.記錄，我也定上鬧鐘跟著阿嬤早起了。我看阿嬤先煮上稀飯，然后泡茶，邊泡茶邊聽著她愛的閩南歌。接著她就去老年人活動中心打門球，我也跟著去當啦啦隊。
接著阿嬤會騎上她的自行車或者讓阿姨電動車載她去附近的小超市買菜，買一大堆的新鮮果蔬回來，我們一起處理食材，準備午飯就要花很長的時間。阿嬤經常說她最喜歡給一大家子人準備各種吃的，看著每個人吃得有滋有味就高興。我知道如果只有她一個人在家，她三餐就隨便對付了過去了。
吃完午飯，舅舅決定載我們去世界城玩，順便去大超市再采購些生活用品和零食。在外面，阿嬤總是牢牢抓著我的手，怕我亂跑走散了，于是我就靜下來陪著阿嬤慢慢走。等買完東西回到家，阿嬤又忙碌上了，收拾，歸置，打掃，我也漸漸能幫得上忙了。等到傍晚時分，就該給院子里的青菜、絲瓜、木瓜、發財樹、蘭花等等澆水了。這是我最喜歡的，可以借機玩玩水。
吃完晚飯，是全家人的閑聊和休閑時間，一起看看電視聊聊天，我們幾個小孩輪流給阿嬤和爺爺捶捶背揉揉肩也是歡樂多。
一整天阿嬤都是樂呵呵的，我懂了，陪伴最長情。因為有我們的陪伴，阿嬤更加的開心快樂。阿嬤陪著我長大，我也要陪著阿嬤慢慢變老。我希望阿嬤一直一直這么充滿活力，永遠不會老。
三年級的作文 篇6
今天，我們學習了第26課《我能行》，學完以后，我覺得貝貝是個聰明、自信的好孩子。
課文中，爸爸陪著九歲的貝貝去球場上玩球，貝貝正自己玩兒的開心的時候，幾個年齡大些的孩子路過了球場，突然，球滾到了一邊，他們未經過貝貝的`允許，撿起球、占為自有的玩兒了起來，貝貝卻被晾到了一邊兒，變成了觀眾，爸爸過來想幫助貝貝，可貝貝卻不讓爸爸幫忙，說自己能行，可以解決。
于是，貝貝靜靜地等著機會，突然，貝貝用力一跳，接住了空中的球，他又把球傳給了其他的孩子，就這樣，貝貝很快就和他們融到了一起，玩的特別開心，最后，這些大孩子們，還誠懇的向貝貝道了歉，貝貝還和他們約定了下次一起打球的時間。
這篇課文告訴我，遇事不能只想到依靠家長來解決，自己要用心去想解決事情的辦法，我們要善于交往，敢于溝通，要自信的向別人展示自己，學會用心去溝通與合作，只要你真誠，別人也會真誠的對待你。
三年級的作文 篇7
早晨，我聞雞啼而醒，吃過了簡單的早飯，踏上一天的開始—————上學路上。
上學路上，我用我的大眼睛觀察著路上的一切。我看到沉睡了一個冬天的小樹蘇醒了，它伸展出新的枝丫。而在不知不覺間，我發現路邊柵欄里的花兒也醒了，它們又開始爭奇斗艷，我每天路過這里都會向它們招手。
走過了充滿春意的路口，迎面而來的是“黃沙漫天”，導致我在這么暖和的天氣里也要戴口罩，命苦啊~聽說我們這里要建高架橋，所以才會把這里弄得烏煙瘴氣，盡管灑水車一整天不停的工作，但還是讓我們迷得睜不開眼，不過還好，這兩天就要把地鏟平了。我的心里還是有些小激動。
路的中間用墻圍住了，里面有一輛工程車，很高很大，像一個巨人一樣，每天都可以聽見它工作的`聲音，“轟隆隆，轟隆隆~”
我看著它出了神，眼前仿佛出現了一座寬廣平坦的高架橋，橋分為三層，每一層都有車在飛奔，再往十字路口看去，十分通暢，人們也不用再為堵車發愁了。路的兩邊也種上了高大的樹，它們像綠色衛士一樣保護我們的家園，守護這座美麗的橋。
“丁零零~丁零零~”遠處的上課鈴把我驚醒，真是“一鈴驚醒夢中人啊！”呀，我要遲到了！我向學校飛奔而去。
三年級的作文 篇8
我渴望理解，我渴望媽媽的理解。有時候，我做一件事，不管對與錯，媽媽總是想當然地就直接判斷。有時，我不服氣便要打賭。這樣，有時我可以得到一些私房錢，但有時我則要失去大量的零花錢。我希望媽媽經過深思熟慮再做出決定，以免資金隨“吐”流失。
我渴望理解，我渴望爸爸的理解。我見到最多的'是爸爸那要審問“犯人”似的“包公”臉。我見到了他那嚴肅的表情，就嚇破了膽，做事小心翼翼，生怕弄不好他又要“升堂審問”。我可很少見到爸爸笑噢！我希望爸爸不要那么嚴肅，平時應該笑笑！
我渴望理解，我渴望老師的理解。老師對我的期望值很高，我非常感激。我的壓力其實也不小啊。在分班考試中，我可能考得不錯，老師把我作為重點培養對象；臨時班委中有我的身影，正式班委中還有我的位置；第一單元考試后，數學120分我上100了，英語又是滿分；語文還沒考，但壓力已經不小。尖子生中有我，有特長的學生中有我，班干部中有我......我多么想贏得老師的信賴，不辜負老師對我的期望啊！前兩天，老師又找我談過話――希望我能考到年級前幾名，希望我們二十多位學生能代表七十多位同學為班級爭光。老師，您對我期望很高，我非常感謝您。我們已經懂得了學習的重要性，我們希望壓力適當就可以了。
我渴望理解，我渴望……
我渴望理解，理解是一種心靈的溝通與對話，我希望在親人之間、師生之間、同學之間、鄰里之間能夠架起一座通向理解的橋梁。
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