校園一角三年級作文
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的校園一角三年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校園一角三年級作文1
下操場是我們的樂園。在那里，我們不僅能鍛煉身體，還能釋放上課的疲倦。
我們的下操場位于學校的西部。春天的時候，花叢中會長滿綠的草和各種各樣的.花。有的時候，樹上還會長出杏。它們都像參加宴會一樣把自己裝扮的格外鮮艷。體育課的時候，操場非常熱鬧。同學們有的打球，有的拔單杠，有的扔沙包……
操場的正中間是足球場。在球場的左右兩邊是球門。不管是寒冬還是酷暑，它們都像巨人那樣永遠的站著。
球場的外圍是紅色跑道，它就像一個緊箍咒一樣緊緊地圍著操場。足球場的北面是單杠，南面是教學樓，西面是升旗臺，東面是花叢。我最喜歡升旗臺，在那里，我和同學常常代表三年級六班上臺領獎。
我喜歡校園，更喜歡操場。
校園一角三年級作文2
我的學校面積不大，但我喜歡這里。這里的操場、教室、大樹，就像我的老朋友。其中，我喜歡的是小操場的桂花樹。
小操場的桂花樹，一年四季穿著碧綠的衣裳。秋天的'時候，桂花會散發出香味，樹干又粗又大，樹下有小蝸牛賽跑，小螞蟻搬運食物，小蜘蛛織網……夏天的時候，很多人在樹下乘涼，秋天的時候，有很多人站在圍欄上搖樹枝，很多桂花落下來，下面的人就趕緊撿桂花。桂花樹旁邊有圍欄，圍欄旁邊有椅子，我們上體育課的時候，累了可以坐在椅子上休息。
我喜歡學校小操場里的桂花樹，它帶給我們的樂趣可真多啊！
校園一角三年級作文3
春季到了，校園里一片生機勃勃的景色。
在我們學校的東北角有一塊長方形的`花壇，旁邊還有“希望之星＂的標志。花壇里有各種各樣的花，有玫瑰、蘭花、還有梅花。遠遠望去，真像一個“花的世界＂。
花壇里，那毛茸茸的嫩葉搖擺著，仿佛無數只熱情的小手，在向你招手致意。各種花兒都穿著各種的顏色，披著融融春光，迎著悠悠春風，翩翩地舞出婆娑的倩影。
每當老師從辦公室里走出來，都會聞到一種泌人心脾的香味，那時，你恨不得在多聞幾下。
這就是我們學校的春季花壇，多么美啊！
校園一角三年級作文4
我們的校園有綠的樹、有五顏六色的花、有青的草，告訴來到學校的每一個人，我至身在這個美麗的校園。
一走進學校，松樹就映入眼瞼。無論炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，那些松樹像一排排哨兵昂首挺胸，郁郁蔥蔥。當微風吹過，這些松樹就會發出輕輕的聲音，好象在說：“真舒服！真舒服！”
校園的正中間是個美麗的花壇，花壇不高，四周黏著瓷磚。這花壇像個萬花筒，一年四季不斷變化著。初春欣欣向榮，朵朵迎春花競相開放，有的黃，有的.紅，特別引人注目。花壇只是校園的一角，它卻把我們的校園點綴的異常美麗。
校園里的處處美景都讓人驚嘆不已。
校園一角三年級作文5
校園里有許許多多的地方，可我最喜歡的就是操場了。
它像一塊碧綠的地毯，像一塊綠色的草地。每天早上我們要踏過它走向知識的殿堂；每天下課我們要跑過它奔向快樂；每天放學我又踏過它走向溫馨的`家。它雖然很不起眼，但是它卻走進了我的心里。
每當下雨時，許多小露珠灑在它身上，當雨過天晴后，小露珠就反射出五彩繽紛人光芒，就像草地上開出了各色的小花。操場上還有兩棵心愿樹，在蒼翠的大樹上，掛著寫的心愿的五彩卡紙，微風一吹，就像許多小鳥在樹上跳躍著。啊！操場就被裝扮的更美了！
每當下課時，同學們有的在操場上跳繩；有的在操場上跑步；還有的在看卡紙。
我愛我的學校，我更愛校園的一角—操場。
校園一角三年級作文6
我的學校面積不大，但是我喜歡這里。這里的操場、教室、閱覽室等，就像我的老朋友。其中，我喜歡的`是操場里的桂花樹。
操場里的桂花樹筆直筆直的，像戰士站崗一樣。桂花樹每年秋天都開著漂亮的花朵，桂花的香味遠遠就能聞到，飄香四溢，流淌在整個學校。
每次課間休息時間，我都喜歡在桂花樹下的草叢里尋找小蝸牛、螞蟻。看著蝸牛在草叢里爬來爬去，好像是在賽跑；看著螞蟻好像在搬運著食物。它們走得太慢了，真想幫它們一把。
校園一角給我帶來了很多快樂，我喜歡這里。
校園一角三年級作文7
在學校的后門，我發現了一棵石榴樹。
春天，茂密的葉子里冒出了火紅火紅的“球”，我走近一看，原來是一朵朵石榴花開了!石榴花火紅火紅的，像小姑娘穿的`百褶裙。她們一般是聚集在一起開的，就像石榴仙子們穿著盛裝在開舞會呢!
我忽然覺得我就是一朵石榴花，穿著火紅的裙子，站在舞臺上，只等主持人宣布;“下面有請我們的“舞蹈王子”和“芭蕾公主”一起舞蹈。”一陣陣掌聲啪啪地響起，一陣風吹來，我就翩翩起舞，風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那里，哦!原來是舞會結束了。
過了一會兒，我才想起了我不是石榴花，我是在看石榴花呢!
只要我們有一雙會發現美的眼睛，生活處處都是美景。
校園一角三年級作文8
進了學校，首先看到了就是一棵高大挺拔的大楊樹，老師：“這棵大楊樹有十米多高，已經有三十年的歷史了”。
春天，暖風吹來，楊樹不知不覺的換了新裝，伴隨著同學們一起成長。
夏天，楊樹的葉子變大變綠了，像一個個綠色的小扇子，把天空遮得嚴嚴實實的，天氣漸漸炎熱了，同學們在樹蔭下快樂地學習著，玩耍著，高興得笑聲，充滿了美麗的校園。
秋天來了，楊樹的`葉子漸漸變黃了，秋風吹來，樹葉飄飄楊楊地落下來，它在告訴著同學們，豐收的季節到了。
冬天來了，寒風吹來，雪花落在樹技上，楊樹穿上了銀裝，它一點兒也不害怕寒冷，給校園增添了許多美麗。
我愛校園的一角，更愛這高大的楊樹，伴隨著我們一起成長。
校園一角三年級作文9
我們學校有一個美麗的大花園，花園里有很多花草樹木，由于那里環境優美，景色宜人，常常引來各種鳥兒在那里戲嬉，如果你有空到這兒走走，必須會被鳥語花香的景色著迷。
每到春天，花園里姹紫嫣紅，絢麗多彩的各種鮮花競相開放，紅的似火，黃的.如金，白的似雪，紫的如霞，把校園打扮得婀娜多姿，艷麗迷人。
每一天我上學都要飄過花園，當我走近花園那一刻，我都會放慢腳步，甚至駐足欣賞這獨特的美麗，常常會有陣陣清香飄進我心脾，令我心曠神怡。
啊！這是多么清新美麗的環境呀，在這樣的環境里學習，我們豈敢不認真？
校園一角三年級作文10
我們的學校是海珠區寶玉直實驗小學，它位于廣州市海珠區水榕3街13號。
走進校園，一眼就能看到校道兩旁的五顏六色的鮮花，穿過校道，就看見小舞臺，小舞臺旁邊有綠綠的爬山虎。
我們的學校最引人注目的不是大門，而是金種子。金燦燦的大種子約高1米，金種子寓意著將一顆求真、尚美、進取的'種子散播進我們的心田，并讓它在不久的將來破土而出，茁壯成長。金種子旁邊還有黃澄澄的黃菊花。微風吹過，黃菊花就像是穿上了一件泡泡裙在風中舞蹈。
春姑娘好像個化妝師，用五彩繽紛的顏料把我們的校園打扮的無比美麗。
校園一角三年級作文11
我們的學校是廣州寶玉直實驗小學，是一所省一級學校。它位于海珠區的光大花園社區附近。
走進我們的學校，映入眼簾的是郁郁蔥蔥的花草，和高大的樹木，讓人感到就像一個大花園。
我們的校園是美麗的，要屬金種子雕像了。“金種子”大約2米高，下面有一個黑色的底座，向下面的'水池流水，這代表我們學校是游泳專長的學校。平時水池總有幾條金魚在嬉戲，讓人感到很舒適。“金種子”是一顆向日葵的種子，由銅鑄成，外表貼上金色的鋁紙，讓‘金種子“顯得金光閃耀，美麗極了！
我愛我們美麗的校園，更愛校園里的那座金光閃閃的”金種子“雕像！
校園一角三年級作文12
在學校大門的右邊，有一個美麗的茶園。
一到美麗的茶園里面，你們會看到一棵大的雪松。這棵雪松長得很高大，像一個綠色的巨人站在那里。它的`枝干遒勁，伸向四面八方。是它日日夜夜地守護著我們美麗的校園。
你會看到茶園里面有一些嫩綠色的茶苗，好像小茶苗在說：“我要快快長大！”你還會看到一個清澈見底的池塘。幾條小魚兒在小池塘里歡快地游著，只要把魚食倒在水上，立刻就變一鍋粥了。
我們大家都很喜歡這美麗的小茶園，大家要愛護這小茶園呀！
校園一角三年級作文13
在我們校園的西邊有一個杉樹林，它春天微風習習，夏天空氣清鮮，秋天金黃耀眼，冬天白雪一片。
春天，杉樹抽出嫩綠的枝條，長出了翠綠的葉子。同學們有的在那兒吸收清鮮的空氣，有的在那兒跳繩、踢毽子。
夏天，杉樹的葉子漸漸的長大，整個樹林非常茂盛。同學們有的`在那兒乘涼，有的在那兒釣白蟻，還有的在那兒跳皮筋。
秋天，杉樹的葉子漸漸枯萎了。涼風一吹，一片片葉子翩翩起舞，猶如一只只金色的蝴蝶。
冬天，杉樹林披上了一件厚厚的棉襖。同學們在那兒堆雪人、打雪仗、滾雪球，多么的快樂啊！
我愛那清澈見底的湖水，愛那奇形怪狀的假山，但我更愛那美麗的杉樹林！
校園一角三年級作文14
我們學校有一個美麗的大花園，花園里有很多花草樹木，由于這里環境優美，景色宜人，常常引來各種鳥兒在這里戲嬉，如果你有空到這兒走走，一定會被鳥語花香的景色著迷。
每到春季，花園里姹紫嫣紅，絢麗多彩的各種鮮花競相開放，紅的'似火，黃的如金，白的似雪，紫的如霞，把校園打扮得婀娜多姿，艷麗迷人。
每天我上學都要路過花園，當我走近花園那一刻，我都會放慢腳步，甚至駐足欣賞這獨特的美麗，常常會有陣陣清香飄進我心脾，令我心曠神怡。
啊！這是多么清新美麗的環境呀，在這樣的環境里學習，我們豈敢不認真？
校園一角三年級作文15
校園中，有許多美妙的景色，比如：幫助他人，問候老師。
早上到學校，許多同學從校門進來。大家見到了老師，第一件事就是和門口的老師打招呼，同學們都微笑地說：“老師好!”老師也會笑著回應我們。當我們上課時，總會說：“老師您好!”我們就這樣生活在這文明的`環境。可見同學們既會玩也會學。
下課的時候，同學們十分有秩序的走出了教室，玩著文明的游戲，比如說：跳繩，打球，跑步，同學們沉浸在了這歡樂的世界中，歡聲笑語充滿學校。互相問好，這正是我們同學的美德。
這就是我們文明的學校，學校的一角，還是那樣美。
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