[熱門]三年級作文10篇
在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的三年級作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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三年級作文 篇1
下學期，我和我班的學生就要進入小學三年級的學習之中，對于學生的作文起步教學，經過暑期的遠程培訓，我有了更新的認識，也比以前更有信心。小學生寫作文就是把自己看到的、聽到的、想到的內容和自己親身經歷的事情，經過自己的語言組織，用恰當的語言文字表達出來。小學生一進入三年級，就普遍感覺到寫作文的困難，主要是因為學生從寫話到寫段，字數有所增加，還有從單純的寫話到一定的描寫，語言上還需有所提高。我們在教學中有不少學生對作文缺乏興趣，甚至有害怕寫作文的心理，主要有兩個方面：一是無話可說，二是無從下筆。許多老師在作文指導時，常常教師說，學生寫，習慣于統一模式下的作文指導，結果導致學生“舉一”有余， “反三”不足。學生的作文都如出一轍。學生圍著《作文大全》和教師的指揮棒轉，作文成為無源之水，毫無個性和兒童情趣，如此教學下的作文精彩何在？
新的《語文課程標準》在課程目標部分對3-4年級的習作提出了以下階段性目標：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容；愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。那么，結合教學目標怎樣才能讓孩子的`寫作水平迅速得到提高呢？
一、樹立寫作信心很重要。
三年級的小學生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，我認為（1）、作文的命題范圍應比較寬泛，要留給學生最大限度的自由發揮空間，天馬行空，激發寫的欲望，而不是機械、強迫的完成。（2）、對于學生寫作內容，教師要“蹲下來”，很多教師在指導、評價、修改學生文章時，往往只在意自己的知識結構和生活經驗，以“居高者”俯視學生的成果，這樣會打擊學生的積極性，教師應站在學生的角度，多鼓勵，多表揚，多展示，哪怕一篇文章中只有一句優美的句子。（3）、課內、課外教師要多和學生交流、談心，培養學生的語言表達能力，由說到寫就顯得輕松了。
二、選擇合適的閱讀書籍。
現在的書五花八門，絢麗多彩。小學生的課外閱讀書籍中，腦筋急轉彎、卡通漫畫所占的比例較大。因此，教師應給學生一些合理的建議。（1）拓寬學生的知識領域，提高學生的語文整體素質。（2）考慮學生的年齡特點：三年級學生可閱讀寓言、童話、科學知識短文及報紙雜志等等。（3）緊扣時代脈搏。為讓學生及時了解社會重大時事和最新科技成果，教師要及時向他們推薦相關讀物。讓學生知道中國載人航天圓滿成功受世人矚目，可推薦學生讀《我們愛科學》。但許多學生在課外閱讀過程中只注重書中的故事情節，而不注意積累。因此教師一定要加強學生的課外閱讀指導，讓學生隨時把精彩優美的詞句、片斷摘錄下來，養成寫讀書筆記的良好習慣，廣擷搏采并內化吸收，學以致用，定能筆下生輝。
三、指導讀書方法，提高閱讀效果。
有些學生雖然讀的書很多，但整體語文素養卻沒有多大進步。這是為什么呢？仔細觀察，就會發現這些學生不是潛心研讀，而是憑著興致，很少需要情緒、意志力的參與，心智的投入。因而，教師對他們進行正確的讀書方法的指導，就顯得特別重要。教師應引導學生帶著任務去讀書，在閱讀中充分調動觀察力、注意力、記憶力、想象力和創造力，作到讀思結合、讀寫結合，這樣就容易在思想認識和語言積累等方面有所收獲。俗話說好腦袋不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器。我要求學生把讀書時發現的好詞語、句子、片斷及時地摘錄下來，一般一周做兩次“采蜜”。 讓孩子多接觸成語。這里的成語不光是詞典上的成語，還包括一些常用語、習慣語、歇后語、名言、警句、諺語等，孩子腦子里詞匯豐富了，寫作能力自然就會提高。
四、注重讀寫結合
讀寫結合要多閱讀和仿寫 。一是要多讀書。既要廣泛獵取知識，也要對優秀的篇章段落多讀，達到能理解消化，甚至能熟讀成誦。通過琢磨咀嚼收到心領神會，潛移默化的效果。從而逐步地解決“怎樣寫”的問題。二是要善讀。讀與寫的聯系有一個積累的過程。必須使閱讀達到善讀的水平，養成善讀的習慣，才能使學生通過閱讀，提高表達能力和寫作能力。在語言表達方面，通過閱讀學習積累運用好詞佳句，學習連詞成句，連句成段，連接段成篇的寫作規律。在思想表達方面，通過閱讀學習作者觀察事物，思考問題，表情達意的方法。從而達到增長見識，擴大眼見，陶冶情感，提高認識，培養自己的觀察能力，思維能力和想像能力。將其寫作技巧自然地運用到寫作之中。三是要會仿寫。小學階段的作文，既要放手讓學生去寫，又要嚴格訓練，嚴格要求，逐步形成良好的寫作技能。無論寫什么都要求能夠表達準確、清楚。所以讀和寫是可以相互遷移。因此，可指導學生模仿范文中作者的寫作思路，將范文的構思、選材、謀篇、分段造句、用詞、開頭、結尾及過渡的方法運用到自己寫作中。
五、注重與其他學科相結合
作文教學不能單純地看作是語文學科的事，所以教師要做有心人，不但要精心上好每次作文輔導課。而且要隨時注意同其他學科的結合，抓住機會及時指導寫作。如在上美術課《制作風車》時，教師在講解示范完操作要領學生獨立操作完以后，教師又及時地指導學生進行寫作。由于這些都是學生親身經歷過的有趣的事，感受特別深，我教學生寫，《我的小制作》再加上教師的精心指導，學生寫起來特別順手。
喜歡寫日記的就讓他寫日記，不行就周記，再不行就緊跟老師。家長以鼓勵為主。寫得再差的文章都有一兩個好句子，不要吝嗇你的鼓勵。寫作能力是靠培養的。常讓他把看到的和聽到的用自己的語言寫下來，多贊揚他順便提一些建議。
“興趣是最好的老師。”老師方法多，學生不畏難。把寫作文當作一件快樂的事，這就是一種成功。當然，也希望我的同行，多向我交流更多的寶貴經驗，讓教作文和寫作文的人都成為最快樂的人！
三年級作文 篇2
三字經里有這么一段話：香九齡，能溫席，孝與親，所當執。我在表姑媽那里就深深的體會到了這一點。在平時，她總教育我們幾個孩子說：爸爸就像是座山，永遠守護著我們，而媽媽就像是條河，永遠哺育著我們。我們也要永遠孝敬我們的父母和長輩！她這樣教我們，自己也是這樣去做的。
就說過年前那場大雪時發生的事吧。
因為連續的大雪天氣，表姑媽怕住在太平閘的大奶奶生活不方便，就把大奶奶接到了自己家照顧她。就在住下的當天晚上，奶奶卻突然肚子劇烈疼痛，臉色蒼白，額頭還冒冷汗。這下可急壞了表姑媽。奶奶痛成這樣得看醫生才行啊！屋外下著鵝毛大雪，路面早就堆起來厚厚的'積雪，已經看不到一個行人。可表姑父又不在家中，只剩我和表哥跟在表姑媽后面干著急，怎么辦啊？這時，姑媽邊穿上外套邊對大奶奶說：“媽，你先忍忍，我去把這邊的村醫生請來。”轉身又對表哥說：“快，幫外婆倒杯開水，再沖個熱水袋給外婆暖肚子。”大奶奶虛弱的說：“阿青，外面下這么大雪，不用去了，我喝點開水，找顆止痛藥吃了就沒事的。”“那怎么行，我很快就回來的，你好好躺著，有什么事叫昊昊他們。”說完，姑媽就沖進了風雪中，馬不停蹄地去請醫生了。
沒多久，姑媽和醫生就來了。醫生仔細詢問和檢查了一番后說：“沒什么大礙的，估計是著涼引起了腹痛，你們放心吧。先服點我開的藥，再喝點開水，就會緩解的。”“謝謝你啊，醫生，還麻煩你這么冷的天走一趟。”姑媽連聲道謝。“不用謝我，現在像你這樣孝敬的子女多點就好了！我回去了，你們好好照顧老人吧！”我和表哥送醫生到門口，進屋就瞧見姑媽正一口一口地給大奶奶喂藥呢！
我看著表姑媽，心里暗暗告訴自己，一定要做個孝敬長輩的好孩子！
三年級作文 篇3
今天上午，班級里舉行了做小圓子的活動，大家玩得忘乎所以。
做小圓子其實很簡單。只要從糯米團里取一點糯米粉，接著揉成圓不溜丘的“小雪球”，放到飯盒蓋上就大功告成了。同學們恍然大悟說：“哦，原來這么簡單！還以為要放芝麻餡兒呢”。說完，有些同學就沖出教室去洗手。那是因為自己的手臟臟的，細菌吃了，可要拉肚子的！
老師給了我們每對同桌一大團糯米，我們迫不及待地做了起來，小糯米團有的大、有的小。有的飯盒蓋上已經滿當當，有的飯盒蓋上還“兩手空空”。過了五分鐘，我突然感到有了一種靈感。我鬼鬼祟祟拿了點面粉，用巧手捏了一輛小坦克。唉，做壞事總會得到報應。同桌黃潔看見自己的飯盒蓋上有輛小坦克，就一下子捏爛了它。就像一個巨人踩一幢小房子。她不理解我。我十分傷心呀！十分鐘后，我們把各自做好的`小圓子倒進了一個大大的鐵盤子中。瞧！真多呀！好像一顆顆珍珠一樣，我想這下能大吃特吃了。
又過了十分鐘，食堂里飄出了誘人的香氣。我們勢目已待的小圓子終于來了。它們晶瑩剔透，滑溜溜的。
付出了努力，就會有收獲。
三年級作文 篇4
星期五的晚上，我躺在床上還沒有睡著，突然聽見桌角的書包那邊傳來了一陣聲響，我悄悄的睜開眼睛，發現我的書包動了一下，拉開了一條縫。我驚奇的睜大眼睛，一動不動的悄悄觀察著后面到底有什么名堂！
鉛筆盒被推開了一條縫。從里面陸續跳出來了我的綠尺子，黃鉛筆、花鉛筆、自動水筆、彩色鉛筆等學習文具。只見他們一個個站的筆直，像在等待誰的檢閱。胖胖的黑鋼筆最后從里面走出來，清了清嗓子，慢吞吞地說：“現在大家都到齊了，我們開始點名了。”
綠尺子、黃鉛筆，花鉛筆，自動水筆，全到應聲而到，只有藍橡皮不知道去哪兒了？大家面面相覷，都說沒看見。這時侯，花鉛筆用細細的聲音說：“肯定是粗心的小主人又把它忘到什么地方，它生氣不回來了”。學習用具們都覺得她說的有道理。黃鉛筆說：“我們把他找回來吧，否則明天小主人上課就沒法用了。”于是文具們分別跳下桌子去找藍橡皮了，不一會兒，他們就把藍橡皮抬了回來了。原來它被我這個粗心的小主人遺落在桌子底下了。藍橡皮委屈的`說：經常把我亂丟，上次是床底下，這次又把我丟到桌子下面，要是她再這樣粗心的話，我們都躲起來吧，不為她服務了。”學習用具們都很贊同，紛紛吐槽我這個粗心的主人平時丟三落四的毛病。
在這個寂靜的夜晚，躺在床上的我，無意中聽到了文具們的對話，心里慚愧極了。我在心里暗下決心，一定要改掉這個學習時的壞習慣，用完后把文具收好放好。
小朋友們，你們是不是也像我一樣時常四處亂丟文具呢？如果你也有這個壞習慣，讓我們一起改正吧！
三年級作文 篇5
告訴你，我家里有”三個黃絨球”，這是一對三胞胎小雞。
我家里大箱子內有三只可愛的小雞。三只小雞分別叫：黃絨球，小黃球和小雞米。黃絨球的身體胖胖的肥肥的，眼睛只有綠豆大小，而她那黃黃的小小的嘴巴，正好被它那長長的黃毛給藏了起來，遠遠望去就像一個黃黃的絨球。小黃，一聽這個名字，就知道這只小雞幾乎沒有其它顏色，只有黃色。而小雞米的樣子就更小了，小眼睛小嘴巴小身材，給其它小雞感覺離不開“小”。遠遠望去，小雞米就像一顆米粒。
它們每天吃小米喝自來水躺在毛絨絨的“床單”上，蓋著舒服的”被子”，生活過的無憂無慮自由自在無拘無束。
我一有時間，就會到樓下找一些蟲子給它們吃，也會在太陽好的時間，帶它們去樓下曬太陽，還有時我會把”被子”和”床單“拿到樓下曬一曬，讓小雞在有”太陽味道”的`床上睡覺，做一個甜甜的夢。在它們洗澡的時候它們喜歡在水里歡蹦亂跳，可愛極了！
這就是我可愛的三只小雞，我非常喜歡它們。
三年級作文 篇6
以前，我家栽了一顆巨大的樟樹，那健壯的樟樹大約有十七八米高。
春天，那枯萎的樟樹枝長出了嫩枝嫩葉，一陣微風慢慢地佛來，嫩綠的葉片兒隨著風翩翩起舞，搖頭擺尾，同時，葉片兒的濃香味就散發出去了。過了一會兒，許多鴿子、麻雀都被這葉片兒的濃香吸引了過來。有的鳥兒在樟樹上停息著，有的鳥兒用尖利的小爪子緊緊地抓住樟樹樹枝，小小的.嘴巴便唱起歌來，還有的在尋找樹枝在樟樹上建巢。
夏天，樟樹已經枝繁葉茂，健壯無比。陽光透過密密層層的樹葉，在地上篩下一層層斑點。每當一陣強風吹來，把樹葉吹得沙沙做響。
秋天，樟樹非常頑強。每一顆樹開始落葉時，可大樟樹還是綠的，偶爾落那么兩三片樟樹葉。
冬天，它照樣是那么頑強，樟樹葉和秋天一樣是綠的，葉子也沒有掉光。它在皚皚白雪里，仍然是那么堅強的挺立著，一點也不畏懼風雪。
我家的大樟樹，一年四季都是綠的。
三年級作文 篇7
有天，我躺在床上，作了一個很奇怪的夢。秘密花園里，徒步旅行。
看一季花開，采一株純白，欣喜地看著掌中花，放于鼻尖處，細聞，一陣臭味惡心到了肺。頓時一顆露珠滑落，從指尖滑落，濺了滿地污濁。啊、這是為什么？我驚奇又恐慌地看著這一切，突然被露珠沾過的手開始腐蝕，退皮、斷骨、殘肉。我急了、甩著僅剩一半的右手、瘋狂嘶吼、哭了。頓時，出現了一個慈祥的老奶奶，她柱著仗，看著我，直搖頭。“小朋友，為什么你忍心，殘害這么美麗的花朵，人應該慈悲為懷，對待世間萬物，哪怕僅是一個小生命，你的愛心可以使它完美，如若貪心它便摧毀。做任何事總歸有代價，好事好報，壞事就如同你摘花的手。”老奶奶的話讓我受益也讓我害怕“老奶奶，我的手，我的手……”她再次慈祥開口“來吧孩子，這里有一把刀，將你的貪念削掉，你便看到了仁慈的愛心。”我接過刀子往手上一劃，一滴鮮血濺過洗凈了一地的污濁，輕輕地，將花朵安啊它的莖上，花兒便神奇地恢復了生命，花香四溢，被腐蝕的手也漸漸完整。我欣喜地跳起來，喊著“謝謝你，老奶奶我會謹記對萬物要有愛心。”
順著鵝卵小路，我來到小溪旁，幾個淘氣地孩子坐在溪邊將小腳丫子伸進溪里濺水花、玩得不亦樂乎。不料一個小朋友往溪里扔了個小石子，溪水濺起，在我雪白的裙子上留下了一點點的臟臟的.泥。不禁使我惱火，一個勁的破口大罵“你這小屁孩怎么搞的，我的裙子都被你弄臟了，現在怎么辦……”小朋友低頭道歉，望著他天真臉淘氣的臉，怒氣只增不減“對不起有用嗎？對不起這堆泥就能隱去嗎？如果我裙子上的泥巴說原諒你，我就不計較了……”我的怒氣震懾了小男孩，最終把他兇哭。不知罵了多久我才意識到喉嚨早已發不出聲音，只剩嘴巴張張合合。我又再一次瘋狂的嘶吼，眼淚再次崩潰，突然想起了老奶奶，頓時，她出現了。略帶威嚴的臉面對著我說“小朋友，你有了愛心，但還欠缺寬容。人生總有許多磕磕碰碰，何必事事計較。對著這么可愛的小孩子發脾氣是個漂亮姐姐的作風嗎？純真的人看到，美麗的裙子并不配你兇惡的臉。……”我羞紅了臉走到小男孩身邊，擦拭著他臉上的淚花。嘴巴張了張說著“對不起”清澈的喉嚨讓這一句真心的道歉顯得格外動聽。
金無足赤人無完人，有缺點是正常的，但是有些不良缺點對我們或多或少也會造成影響。截取愛心，丟掉貪念。截取寬容，丟棄狹隘，截取勤勞，丟棄懶惰……
改正缺點，完善了自己，完美了社會，愿：世界充滿愛。
三年級作文 篇8
今天晚上，外面下著小雨。媽媽說：“我們去外面玩吧？”我說：“好啊！”等到了外面，我看到媽媽到車庫里取車，我問媽媽：“我們是到嵊州大橋去看風景嘛？媽媽說：“可以啊！”
到了嵊州大橋，我感到很驚訝。因為，嵊州大橋上不但有五光十色的燈光，還有小雨，看上去更加好看了。
嵊州大橋上有幾壇花，橋下有一條河。天氣熱的時候，還可以在橋下乘涼和呼吸新鮮空氣。橋上裝著好幾盞燈，燈的.顏色有紅、白、藍、紫、黃等很多很多的顏色。
我和媽媽來到嵊州大橋的旁邊，看著來來往往的車輛，我和媽媽都很高興。就在當時我心里想：“橋上有那么多的車，還有那么重的重量，橋難道就不會塌下去嘛？”不過當我看到這座橋能承擔那么重的重量，我的心一下就放下來了。站在橋上讓我感到很有安全感。而且我每天都要經過這條路，我從來都沒見過橋上堵過車。
后來，我困了。媽媽帶著我，騎著電瓶車高高興興地回家啦。
三年級作文 篇9
父親很吝嗇，吝嗇到從來都只給我半個肩膀，不肯把我擋嚴實些。
小學的一個下午，烏云壓到了學校頂上，頭頂上一片都是黑漆漆的，還伴隨著從云間擦過的閃電。還是小雨的時候就已經放學了，我在圖書館里坐著，一坐就是半個小時。看完了半冊故事書，抬頭望向外面，已然是傾盆大雨了，一切都是濕噠噠的模樣。人很少了，許多孩子都被父母接走了，唯有幾個住校生和我還在圖書室里坐著，企圖從書上找到些什么感情。當一只蹭亮的皮鞋踏進來的'時候，我心中才松了一口氣，父親終于來接我回去了。父親的鞋子也如同窗外的事物，濕噠噠的，踏在了這些安靜的地板上。我連忙讓他站在原地，生怕踩濕了這些地板。父親停在原處等我，手中拿著一把折疊傘。
傘撐開的時候實在小得可憐，父親個子高，我也遺傳了他的個子。雨中一個小高個拉著大高個的衣服遮雨，大高個躲在一把小小的雨傘下。“老爸你過來點，我都被雨淋著了！”不懂事的我又叫了一聲，父親的步子離我近了些，兩個人并排著走，都小心翼翼的，仿佛伸不開手腳的模樣。雨很大，我卻沒被淋到，只有鞋子上被濺了水。那時候我以為是父親的半邊肩膀遮了雨，說他真吝嗇，只給我半個肩膀。我卻沒有想到，他確實吝嗇，沒讓我知道他另外一邊的肩膀正暢快地淋著雨。一路跌跌撞撞地回了家，父親帥氣的新衣已經半濕，另外一邊肩膀是留給我看的肩膀，那個干凈的，沒有淋過雨的肩膀。
所有的父親們都是如此，用一邊肩膀給我們看，告訴我們他過得很好，還能繼續保護著我們；用另一邊的肩膀受著風霜，而我們，從來不會知道他受了多少風雨。
三年級作文 篇10
中午，我在家里吃午飯，看到桌上都不是我喜歡吃的菜，所以我只吃一碗飯。下午我去玩的時候，肚子餓了，我回到家時，看見媽媽在前院洗衣服。
我想剛好可以偷偷地去拿點零食來吃。首先我踮起腳步，慢慢地邊走邊想“零食會被媽媽藏在哪呢？”“在這？不對。在那？對了，媽媽一定藏在衣柜里了。”我慢慢地走到房間門口，輕輕地把門推開。進去之后，我看見在衣柜里有許多的零食，可就是沒有我要找的零食。于是，我只得重新再找，啊！原來媽媽把它藏在柜子的最里邊呀！我可總算找到了。我拿起零食從后門出去之后，就在屋后的草叢里邊吃起來，我邊吃邊想，我偷吃了零食，媽媽肯定會知道的'。糟糕，吃完了。要不再去拿幾包？不行，可我又怕被媽媽發現，還是不去了。
第二天放學回家，書包一放，見媽媽正在廚房做飯，嘿，機會來了，我又可以去拿零食了。我輕輕地踮著腳步推開房門，進去之后，直奔衣柜，咦，怎么沒有？看來是媽媽已經發現了。我想算了吧。于是又輕輕地打開門慢慢地走著，擔心被媽媽聽到。突然一陣腳步聲傳來，我趕快躲進其中的一個衣柜，漸漸地，腳步聲越來越近，“嗒嗒嗒”清晰的腳步聲仿佛踏在我心口上，我好緊張，滿頭熱汗。柜門被打開了，“你這個臭小子，午飯就不吃，跑到這里來找零食呀！你是不是想吃棒子了。”我一個勁地“呵呵”，媽媽擰著我的耳朵一直嘮叨著。經過這次教訓，我再也沒有去竊食了。
不過，每當我想起這件事情，我就非常開心。
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