掌聲的魔力三年級作文

時(shí)間：2023-11-17 08:31:41 三年級我要投稿

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掌聲的魔力三年級作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的掌聲的魔力三年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

掌聲的魔力三年級作文

掌聲的魔力三年級作文1

　　今天，在至善教育的作文課堂上，易老師教大家玩了一個(gè)叫“掌聲的魔力”的游戲。

　　首先，易老師給大家講述了游戲規(guī)則：就是找兩位同學(xué)分別充當(dāng)藏寶者和尋寶者的角色，藏寶者要把卡片藏起來讓尋寶者去找，尋寶者離卡片越近時(shí)，同學(xué)們制造的聲響就要變大，越遠(yuǎn)時(shí)則要讓聲音變小。

　　游戲正式開始了，大家早已經(jīng)把卡片藏好，就等著尋寶者去尋找。只見尋寶者小李自信滿滿地向同學(xué)們走了過來。小李先是四處張望著，隨后把目光緊盯向講臺。嘴角不自覺地露出了一絲微笑，然后大搖大擺地走向講臺，左翻翻右翻翻，看他的樣子就快要把講臺翻個(gè)底朝天了，結(jié)果卻一無所獲。小李失望地?fù)u了搖頭，又朝我走了過來，蹲下身子在我的座位下瞧了瞧，還是沒有發(fā)現(xiàn)。這時(shí)，同學(xué)們響起了輕微的.掌聲。小李便在每個(gè)人座位下都找了找，可還是沒有找到。當(dāng)小李靠近了一張還沒打下來凳子的桌子旁邊時(shí)，掌聲開始變得越來越大。小李急得是滿頭大汗，抓耳撓腮。他似乎在想：咦！這附近都找遍了都沒找到，到底藏在哪里呀？突然，他靈機(jī)一動，把桌子上的椅子放了下來，果不其然，那張金光閃閃的卡片就在那里，他開心得跳了起來。

　　這個(gè)游戲真的特別好玩，不信的話，你們也可以跟家人一起玩一玩哦！

掌聲的魔力三年級作文2

　　掌聲，不僅可以讓成功的人開心，失敗的人有信心，還可以作為“指路燈”，為你指明成功的方向。

　　今天，我們做了一個(gè)有意義的活動，叫做找“紅心”。同學(xué)們自告奮勇地舉起手，教室里一片沸騰。老師讓同學(xué)們安靜下來，說：“規(guī)則是這樣的：”一個(gè)同學(xué)是尋寶人，另一個(gè)同學(xué)是藏寶人，其他同學(xué)只用鼓掌。離紅心遠(yuǎn)，掌聲就小，如果很近，掌聲就熱烈。

　　第一局，老師把我請出教室，讓我找紅心。我心中很鎮(zhèn)定，想著我的“謀劃”。開門了，我先在教室里轉(zhuǎn)了一圈，縮小目標(biāo)，我把目標(biāo)鎖定在教室后面。我認(rèn)真地找來找去，一會兒看看窗戶上，一會兒看看地上，結(jié)果又一無所獲。我只好爬上窗臺前的'椅子上，認(rèn)真的搜著每一條空隙，結(jié)果又是一無所獲。難道，老天給我作對嗎？同學(xué)們在騙我嗎？我的視線掃了一下空調(diào)下面，咦？那是什么？我欣喜若狂，“找到啦！找到啦！”我拿起紅心，陶醉在掌聲中······

　　掌聲，你是指南針，在為難的時(shí)候，能夠給我指引方向。你是一絲希望，在失敗的時(shí)候，能夠給我鼓勵(lì)加油。你是成功的表揚(yáng)之星，在我成功的時(shí)候，激勵(lì)我再接再厲！

掌聲的魔力三年級作文3

　　相信每個(gè)人在生活中都聽到過掌聲。表演結(jié)束時(shí)，掌聲是人們的贊許。演講結(jié)束時(shí)，掌聲是對演講人的`肯定。做游戲時(shí)，掌聲中包含著我們的快樂。

　　今天，孟老師走進(jìn)教室，告訴我們要玩游戲。她簡單介紹了一下，規(guī)則是挑選一位探索者，讓他先離開教室，老師將一張紅心卡牌藏在教室的任意一個(gè)角落，讓探索者進(jìn)屋尋找卡片，其他同學(xué)可以用掌聲提示探索者。離卡片近了，同學(xué)們大聲鼓掌；遠(yuǎn)了，同學(xué)們輕輕鼓掌。尋找過程中不能交流，否則被視為犯規(guī)。

　　第一次，彤彤出去之后，我們把卡片放在了一個(gè)作品后面。她進(jìn)屋后環(huán)顧四周，來到第三排，跪在地上找，同學(xué)們的掌聲此刻十分激烈，但她一直沒有找到。又往前排走去，同學(xué)們的掌聲變輕了，當(dāng)她再次來到后排，掌聲激烈，來到門口更激烈了。沒一會兒，她就看到了夾在作品后面的卡片。

　　下一輪僑僑出去了，老師把卡片放在了筆筒，用筆蓋著。僑僑進(jìn)來就蹲下去找地面，沒有找到。他來到前排，抓住黑板往后面看，并沒有卡片，但掌聲非常激烈，他去翻綠蘿，也沒有�？醋髌返膴A層沒有。突然他注意到了筆筒，翻了一下，找到了！

　　游戲在歡聲笑語中結(jié)束了，這次玩的真開心。

掌聲的魔力三年級作文4

　　今天，老師和我們玩一個(gè)游戲——找小車。

　　游戲規(guī)則是：一個(gè)人藏小車，另一個(gè)人找小車，找的那個(gè)人走出教室，其他同學(xué)用掌聲來引導(dǎo)，要是掌聲越大，找小車的那個(gè)同學(xué)，就離小車的位置越近。

　　游戲開始了，老師選了一個(gè)同學(xué)找小車，選另一個(gè)人在教室里藏小車，藏好后，那個(gè)找小車的同學(xué)一進(jìn)來，掌聲稀稀疏疏地響著，他心想：“一定不在這，一定不在這，因?yàn)檫@里的掌聲多么小，所以一定在椅子那里�！比缓笏叩揭话岩巫拥呐赃呌幸粋€(gè)大大的袋子，那掌聲，馬上熱烈起來。找小車的那個(gè)人仿佛聽到了旁邊那個(gè)同學(xué)說：“不在我這，不在我這�！比缓笳倚≤嚨哪莻€(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)過身子掌聲越來越大了，我覺得旁邊的那個(gè)同學(xué)的'掌聲好像幫助了找小車的那個(gè)人。但是找小車的同學(xué)左翻翻右翻翻，可是他找也找不到，他就走到了另外的地方，掌聲馬上就變小了。他又走回剛剛的那個(gè)位置，掌聲又熱烈起來，然后他又細(xì)心地，再次翻回那個(gè)袋子里，終于找到了，他的臉笑成了一朵美麗的小花兒！大家也笑成花兒一樣。

　　原來掌聲真是有很大很大的魔力。

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