三年級優(yōu)秀作文

【精華】三年級優(yōu)秀作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的三年級優(yōu)秀作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級優(yōu)秀作文 篇1

　　本次習作是編寫童話故事，重在培養(yǎng)學生的表達能力和想象力。因此在課堂中我創(chuàng)設(shè)情境，引導學生打開思路，放飛想象的翅膀，激活學生的表達欲望，尊重學生的獨特感受。在教學活動中，通過教師的組織、引導、幫助，使學生在自主學習的基礎(chǔ)上學會合作、交流，完成本次的習作教學。

　　學習目標：

　　1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。

　　2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　3、合理地運用想象，使故事更加生動具體。

　　課前準備：

　　汽車、森林和動物的圖片

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。

　　1、這學期我們班涌現(xiàn)了很多小書迷，老師常常看到同學們的抽屜里都放著各種各樣的課外書，老師想知道同學們都看了些什么書？

　　2、同學們真了不起，讀了這么多童話故事，看來同學們都特別喜歡童話。能告訴老師你們喜歡童話的原因嗎？

　　3、確實，童話故事很有趣。它用了很多比喻、擬人、夸張的`手法，使故事非常生動有趣。有些故事還告訴我們許多道理，看來，童話就像一顆閃閃發(fā)光的寶石。照耀著同學們的成長道路，那么同學們，想不想自己也來編寫童話，用你們的寶石去照亮別人的路呢？

　　4、導入新課：真有志氣！今天我們就來編寫童話故事。（板書課題：編寫童話故事）

　　二、結(jié)合例文，領(lǐng)悟方法。

　　1、編寫童話必須知道童話的特點。那么童話有什么特點呢？前幾天我們學了童話故事《陶罐和鐵罐》。請同學們回憶一下故事主要講了什么？

　　故事的主人公是誰？陶罐和鐵罐各有什么特點？

　　我們從中受到了什么啟發(fā)？（人都有自己的長處和短處，要看到自己的長處和短處。）

　　2、《獅子和鹿》又告訴了我們什么？（物各有所長，所短。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定了它的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。）

　　3、小結(jié)：每個人都有自己優(yōu)點和缺點，要正確的看待自己和他人。

　　4、我們再來通過這幾篇童話來看它的特點。（讀童話故事：比長會、聰明的小羊狐貍和小兔）

　　童話的特點是什么？（板書：想象豐富 生動有趣

　　擬人、夸張

　　和生活關(guān)系密切）

　　5、小結(jié)：有的童話是通過一個故事讓我們受教育。有的呢，是讓我們學到新的知識。這是他們的不同點。相同點就是：童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當人來寫，賦予它們?nèi)说男愿瘛Ｏ旅婢驼埻瑢W們來編童話故事，讓別人也從中有收獲，好嗎？

　　三、指導學生編故事。

　　1、要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，今天老師想讓你們以小動物為主人公好嗎？

　　2（貼圖）請同學們趕快坐上汽車，讓我們駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了美麗的大森林，同學們，快看哪，這么多小動物！同學看看都有些什么動物啊？這樹林里面還藏著很多小動物，等著你去找呢！同學們，你知道這樹林里還有哪些小動物，快快告訴老師，好嗎？

　　3、老師覺得用一個詞來形容小白兔更合適。用什么呢？其他小動物還可以用什么詞來形容？接著往下說。

　　4、老師猜想這林子里這么多的小動物，他們一定會有許許多多的故事吧？他們會干什么呢？

　　5、生交流，師參與小組討論并指導。

　　6、班級交流：請其他同學注意傾聽，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動具體，提出你自己的意見。

　　7、我們寫好一個故事必須讓故事中的人物具有象征意義。（板書：象征意義）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的想表達的意思了。

　　8、師：誰還來說一說自己的故事？

　　四、指導寫故事：今天你們的表現(xiàn)非常出色，但是，光會說還不行，我們還要能把故事寫下來。

　　1、那么在寫之前，我們首先應該干什么呢？（想一想，我們打算寫那么動物之間的故事，給故事取一個有趣的名字。）

　　2、交流各自給作文取的題目

　　3、學生寫作文，教師巡回指導

　　五、全班交流、評價。

　　1、學生交流習作，互評

　　2、教師小結(jié)：要把故事編得生動有趣，就要抓住人物的語言、動作、表情、心里活動，還可以在交待時間、地點時，說一說天氣怎樣、周圍環(huán)境怎樣。

　　六、總結(jié)。

　　板書設(shè)計：

　　編寫童話故事

　　想象豐富 生動有趣

　　擬人、夸張

　　和生活關(guān)系密切

　　語言、動作、神態(tài)、心理活動

　　時間

　　地點 起因

　　人物 經(jīng)過

　　事情： 結(jié)果

三年級優(yōu)秀作文 篇2

　　一只普通的貓并沒有什么讓人感動的，但我曾經(jīng)見過這樣一只貓，讓我從心底真正地被感動了。

　　那是一個夏天的傍晚，我正和父母一起散步。忽然，一道閃電劃破了天空，豆大的雨點立刻像斷了線的珍珠落了下來，我一邊抱怨這鬼天氣，一邊快速地往家跑去。突然，喵的'一陣聲響，從草叢中傳了過來。我好奇地向草叢望去，看見一只貓靜靜地趴在草叢中，任憑雨點打在身上，渾身都已經(jīng)濕透了。咦，這只貓怎么不走呢？難道受傷了？我心里不禁疑惑起來，決定一探究竟。

　　于是，我悄悄地繞到它的身后，驚喜地發(fā)現(xiàn)有兩個小腦袋從它身子底下探了出來。原來它是一只剛生了小貓的母貓，小貓們剛生下來實在太弱了，如果它不保護它們，它們肯定會被這場大雨奪去生命的。所以，它心甘情愿為了保護小貓們而淋雨。頓時，感動之情油然而生，我的眼眶濕潤了它可真是一只偉大的母貓啊！我心里不禁贊嘆道。

　　雨漸漸停了，天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。母貓緩緩地站了起來，伸出舌頭舔了舔小貓們，在確定小貓們安然無恙后，又把小貓罩在身下，一步步艱難地向前挪去等到了一片竹林中，立馬又趴下身子給小貓們喂奶。

　　那只母貓的護子行為著實令我感動。那一幕，我至今難忘！

三年級優(yōu)秀作文 篇3

　　今天是星期六，媽媽帶著我們?nèi)グ矊幦蕢凵礁浇�的農(nóng)家，感受一下秋天圖畫，三年級上冊第三單元作文：秋天的圖畫400字。

　　農(nóng)家的果園一片連著一片。紅彤彤的蘋果壓彎了枝頭，又大又繁，一個個緊緊的擠在一起。看著感覺就很香，讒得我直流口水，我挑一個又大又紅又好看的，摘下來準備細細品嘗。

　　桃園里，大多的.桃樹上已經(jīng)沒有了桃子，但枝繁葉茂，我們最愛吃的，聞名中外的安寧水蜜桃就是在這兒生長的。“在那桃花盛開的地方”就是這里啊。

　　院子里，圍墻外，到處都有棗樹，樹干被我的腰還粗上好幾倍。棗樹上掛滿了紅的像瑪瑙，綠的像翡翠一樣棗子。院子里曬滿了收獲的紅棗。

　　花椒樹上的花椒紅紅的，一朵朵，一串串，鮮艷無比。我好奇的摘了一粒，用手一捏，擠出一些“油”來，我舔了一口，麻的我直吐舌頭。

　　回家的路上，到處都是賣桃子，蘋果和棗子攤兒，優(yōu)秀作文400字《三年級上冊第三單元作文：秋天的圖畫400字》。一個個蘋果在箱子里你擠我，我擠你。啃一口，真是酸甜可口，美味極了！我再仔細一看，我一口咬出了個蘋果手機的圖案。我興奮地告訴爸爸，“看，Iphone4”。

　　秋天是豐收的季節(jié)，我喜歡這如詩如畫的秋天。

三年級優(yōu)秀作文 篇4

　　理想的城市生活是怎么樣的呢?那一定是一個文明、和諧和充滿愛心的城市，會讓我們的生活變得更美好的地方。

　　我心中的理想城市生活一定是文明的，什么是文明城市呢?主要體現(xiàn)在幾方面：第一、人人守規(guī)則，不爭先恐后;第二、紅燈停，綠燈走;第三、人多的地方一定要排隊;第四、人人都講禮貌用語。

　　我心中的理想城市生活一定是和諧的，什么是和諧城市呢?首先就是人人平等，不分貧賤，人人有書讀，人人有工作，人人有房住;還有就是人類和動物也要和平共處。

　　我心中的理想城市生活一定是充滿愛心的，什么是充滿愛心的城市呢?第一、人人都充滿愛心，把微笑留給每個人;第二、時刻關(guān)心幫助老弱病殘等有需要的人;第三、愛護地球上的`花草樹木。

　　我們心中理想的城市面貌與生活環(huán)境都是最美好的，可是，這些只是我們憑空想象出來的，并不真實。但是，我們是多么希望自己心中理想的城市是實實在在的，那就需要我們共同努力，一起建造出美好的城市，讓我們大家都美夢成真，都能生活在自己心中那最美好的城市里!