三年級的作文
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的三年級的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級的作文 篇1
提起我最熟悉的一個人，當然是我的爸爸。 有一次，我們正在上課，突然，“嘩啦啦……”，天下起了大雨。“叮零零……”，放學了。同學們都說“怎么回家呢!”老師說：“同學們不用著急，要沉著冷靜，家長會來接你們的。”聽了老師的.話，大家都安靜了下來。不一會兒，就接走了四五個同學。我心里想：我的爸爸怎么還不來呢？心里正想著，突然，我的同學說：“宿華棟，你爸爸接你來了。”我提起書包，滿心歡喜的跑了出去。 回到家里，我看見爸爸手臂上有個傷口，就問爸爸是怎么弄得，爸爸說：“剛才在路上滑到了。”我真沒有想到，爸爸為了接我竟弄出這么大的一塊傷口。這塊傷口雖然疼在爸爸的身上，但卻象疼在我的心上一樣。 這件事，留在我的記憶深處，怎么也忘不掉。
三年級的作文 篇2
我現在的滑板技術可高超了，不過以前可不是這樣的。
開始，爸爸給我買回來滑板，不敢滑。媽媽就說我“膽小鬼!”.我就扶著墻慢慢的往前走，更談不上滑了。我用兩只手都貼著墻，腳下用力，也不知道那只腳掌握方向。只要滑板先前走，我就交換手的位置也往前移。就這樣，連續幾天的練習，我會扶著墻滑出幾米遠。
媽媽知道了說：“孩子做什么都要想一想，那滑板往前滑，動力在哪兒呢？”“琢磨它是怎樣向前移的。”。
我記下媽媽的話，開始自由滑的訓練，一上滑板感覺兩只手光想去扶點啥，但是我告訴自己，一定要想怎樣才能使滑板順利的前移是關鍵。結合扶墻的經驗，我慢慢的明白了我前腳教是把握方向，后腳用力扭動是前行的`動力，身體隨著腳的動而相應的配合彎曲扭動，兩手伸展做平衡。就這樣做，我反復練習，很快就學會了。
通過學滑板我明白了，干什么事只要你認真，努力去做就一定會做好。相信自己是最棒的！
三年級的作文 篇3
一天傍晚，媽媽正在做飯，我湊上去問：“媽媽，需要我幫忙嗎？”
媽媽說：“切菜。”于是我拿起菜刀，一會就切完了。
一會兒，媽媽就做好飯了。聞著香噴噴的飯菜，我的肚子也咕咕地叫起來，媽媽又說：“維信，快來端碗，今天咱們誰吃得最慢，誰就刷完，。”
“真的？”我問媽媽。
“當然真的。”媽媽邊盛飯邊說。
開飯了，我只吃了點菜，喝了一碗雞蛋湯。而爸爸呢！邊吃邊喝，慢慢騰騰的.。當然，我第一了。
結果爸爸吃到最后，我的心理美滋滋的，爸爸什么也沒說，自覺刷碗去了。
三年級的作文 篇4
有一天，小明出去玩。突然他看見一個小弟弟爬到了樹上去掏鳥窩，小鳥受到了驚嚇，“嘰嘰”地叫著飛走了，鳥窩也掉在了地上摔壞了。
小明對小弟弟說：“你這樣做是不對的，如果鳥媽媽捉蟲回來，看不見自己的孩子會很傷心的.。”小弟弟聽了，慚愧地低下了頭。
小明爬到樹上，小弟弟覺得很奇怪：他想干什么呢？原來小明爬到樹上，摘下了自己的帽子，放在樹杈上給小鳥當鳥窩。小明對小弟弟說：“你看，小鳥們又飛回來了，它們又有了新家，多高興啊!”小弟弟也高興地跳了起來，他說：“我以后再也不傷害小動物了!”
三年級的作文 篇5
正月初二早上爸爸提議說：“今天天氣比較好，我們到二龍山玩好不好呀？”“好”我和媽媽一口就答應了。
在去二龍山的路上我在想：二龍山，二龍山，會不會有龍呢？我的腦子里出現這樣的幻想：以前有兩條龍，到處胡亂行雨，鬧得人間雞犬不寧，玉帝下令把這兩條龍封印到一座山上，之后這座山成了二龍山。“咯噔”一聲我從夢幻世界回到了現實生活。一看原來到了二龍山的腳下。
“龍在哪里？”我著急的問媽媽。媽媽指指山上笑著說：”佳琳，龍在這里呀！”“啊，怎么這么高呀。”我在心里說。爸爸停完車后，我們順著石階開始爬山。
爬山的時候，我默默地和爸爸媽媽比賽。開始我搖搖領先，之后慢慢的我體力不足，可惜被爸爸超過了。這時爸爸在前面喊我：“佳琳，快點來看。”我趕緊追上去一看，“啊！這么大的水庫！”難怪在山腳下往上看，有一堵高高的墻，原來是水庫的大壩。四周是連綿起伏的大山。山上有茂密的`松樹，上下有高低不平的房子。還有幾個像螞蟻在搬家的人在挪動。山上的景物很美，空氣也新鮮。看到這一切所有的煩心事都不在了。
真是快樂的一天呀！
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