三年級作文常用(6篇)
在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的三年級作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級作文 篇1
我有一個獨特的老師，她平時總是一身樸素打扮，從不化妝，從不穿裙子，發型也總是永遠不變的黑色，只是其中隱隱約約能看到幾絲白發，不像別的老師那樣總是把自己打扮得很時尚。她就是很簡單，很干脆。
我和劉老師的關系十分的親密。她既是我的老師，又是我的朋友，還像我的媽媽一樣。特別是她的女兒我們都是要好的朋友，所以平時我經常去她家里玩，就像在自己家里一樣輕松自在。上周，我還帶了我的一個很要好的朋友一起到劉老師家去串門，到了那我們都很自然，從來不用拘束的。我們分別給自己倒了一杯水，還吃了一點點心，然后就在客廳里自由地玩耍起來了。我們一起玩拼圖的游戲。那個拼圖真夠大的，足夠蓋住半張桌子，需要拼的圖形還特別的復雜。一開始我們拼的還比較順利，這塊拼那，那塊放在這，可好景不長，我們就遇到了難題，一個犄角的地方說什么都弄不上去了，我們有點泄氣了，于是開始亂拼起來，結果把拼版弄的到處都是，沙發上，茶幾上，地板上。。。。。。在這時，劉老師悄悄地走到我們身邊，和藹可親地對我們說：“拼圖一定要堅持，而且要努力尋找突破口。千萬不要半途而廢！”聽了劉老師的話，我們打算重整旗鼓，把胡亂扔掉的拼圖又都撿了回來，準備調整思路，繼續拼圖！
是啊，拼圖不光要堅持，還要多動腦筋，這樣才能鍛煉我們的思維邏輯，是對我們最好的鍛煉。“來，你把那塊給我，我來負責這塊，你用那塊，拼中間部分！”我們互相配合著，商量著。。。。。。就這樣，在劉老師的鼓勵和啟發下，我們幾個人開動腦筋，開拓思路，終于把方才的難關給攻破了。我們完成了！眼前頓時顯現出一個栩栩如生的“森林百獸演唱會”圖，我們仿佛進入了一個美麗的童話世界，劉老師的女兒苗苗是可愛的.小白兔，我的朋友是一只能歌善舞的百靈鳥，而我就成了一只活蹦亂跳的梅花鹿。我們唱阿，跳阿，霎時間，我們的歡歌笑語充滿了整個客廳。劉老師也笑瞇瞇地坐在沙發上，和著拍子，和我們一起開心著，快樂著。。。。。。
那天，我們特別的開心，一幅美麗的圖畫在我們的聰明智慧下活靈活現的，更重要的是，我體會到了做任何事情都要注重堅持和不斷的努力！
三年級作文 篇2
靜靜地走在回家的路上，微風習習，卷著豐收的氣息，從鼻尖跑過。忽然，一道金黃色躍進了我的視線。放眼望去，所及之處盡是金黃，才發現，不知何時，幸福與快樂已洋溢在每個人的臉上，而此時的我，仿佛置身于一個美麗的仙境，淡雅而又美好。
依稀記得，小時候的我最害怕的便是秋天的到來。許是因為從小生活在草原的緣故，沒有城市鋼筋的羈絆，也沒有混凝土般的壓抑，因而使得我擁有的自由，也就擁有的時間去觀察四季中的草原。
在我的眼里，不同季節的草原，各有各的美麗神韻，卻唯獨秋，秋在我的眼里，是最殘酷無情的季節。因為在草原上，于秋未來臨之際，草原總是一派生機盎然的景象，樹木們爭相生長，花兒們爭相開放，無一不向人們散發出生命的活力，可是這一切都在秋的手里消失殆盡了，秋使得草原再也沒有夏日蒸蒸的翕了，它使一個原本充滿歡聲笑語，生機盎然的草原轉而消逝，取而代之的是一個枯黃，蒼白的草原，像一個垂死掙扎的老人只能茍延殘喘的活著。花兒們收起了它們美麗的笑容，大地一片枯黃，就連森林里的老樹也都抑郁的站著。因為無情的秋剝奪了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那里。每當這時，安全感薄弱的我總會躲在墻角偷偷的哭泣，哭訴秋的無情，秋的冷漠。
也一并害怕它將我所擁有的一切一起帶走。這是，母親總是和藹地對我說：“孩子別怕，秋天只不過將所有的東西收貯了起來，然后，好好的保管它們，待到它們生長的季節，它就會毫無保留的又將屬于你的東西還給你。”不知怎的，對于小時候的我來說，這句話似乎有魔力。自此，我結束了對他的怨恨，卻一發不可收拾的想要看穿他，他成為我兒時一個無法得知的夢，繚繞著我，陪伴著我度過了最美麗的.童年。上學后，我漸漸了解他，他并非像老師一般擁有“春蠶到死絲方盡”的偉大；沒有“春江水暖鴨先知”的靈異；也沒有“映日荷花別樣紅”的艷麗；更沒有“凝寒獨自開”的高潔。他有的只是高于世人的默默奉獻和難以估量的胸襟。人世間，大抵沒有像他那樣的存在了吧！故我開始了解他，了解他作為一個終結者的殘酷和引領者的慈和；更了解他作為一個奉獻者的偉大，因而也就愛上了他，愛上這個淡雅而又美好的季節。
恍然間，一滴水滴進了我的眼簾，回過頭來，才發現自己置身于一個落葉紛飛的仙境，淡雅而又美好……
三年級作文 篇3
回想起來，日子過得還真快，距離那件事還差兩個月左右就一年了。去年3月，我不幸將左腿內側半月板拉傷，在醫院做過手術后，又經過了4個多月的治療。康復治療令我失去理智的痛苦尖叫，那差點讓我承受不住的痛苦和艱辛至今令我難忘！我甚至不知道，那段日子我究竟是怎么熬過來的？究竟什么才是支撐我的精神支柱？現在，我終于知道了，也許就是那每次康復后，我在心里告訴自己：“一定能行，一定能堅持下去”的話語。
我坐著輪椅去上學時，經常感受到同學對我的關心。我卻沒想到相反地，居然也有冷嘲熱諷的話語！我更沒想到的是，在我住院前還是很要好的同學會變成這樣。我知道她們在說那些話時，并沒有想到自己的.話多么冒失，多么的傷人心。她們并不清楚，那段時間我所經歷的事、經歷的痛苦，她們沒有經歷過，是不會理解的！
腿傷漸漸好轉后，我不止一次的聽到媽媽對我說“你真棒！如果是我，一定挺不過來”的話。也許，就只有爸爸和媽媽能夠理解我內心的感受了。我并不盼望別人一定要理解我，其實，只要我自己明白：其實，我真的很棒！因為那段魔鬼般的日子我挺過來了！就可以了。
有許多人都認為，我們在面對別人時一定要十分謙虛，不可以說任何一句表揚自己的話，如果說了，那就是驕傲。但我卻并不這么認為，當我們完成一件令我們引以為傲的事時，我們應該大聲地鼓勵自己說：我很棒！
三年級作文 篇4
聽說我們五年級開展創建文明城市的主題隊會活動，我就像一只小兔子，老師一下課跟著焦老師溜進她的辦公室，并毛遂自薦自己要主持并主辦這次主題隊會，老師就把這一光榮的任務交給了我。為了辦好這次隊會，我可真是用了一番心思。
NO.1：小記者現場采訪
為活躍隊會氣氛，人人參與到主題會中，增加了一個環節——小記者現場采訪。通過日常生活中常用幾個鏡頭，采訪大家是如何做的，如何說的。通過這樣形式教給大家，日常生活怎樣用文明用語和別人說話、打招呼；當你不小心時把別人文具盒不小心碰到地上，應該怎樣處理等等問題。看似一些平常的小事，就在小事上才能體現出文明。有時向同學借根筆，就大吵大鬧，好像自己很有理似的。而文明的人呢？甜言蜜語，同學一定就會借給他。我想通過這次隊會，但愿不文明人也能從中學點知識吧！
NO.2：好壞行為大比較
在隊會中間，我別出心意的穿插上了幾張不文明的`圖片和環境優美的圖片。原來，創建文明城市不單單包括我們的說話，而且包括很多東西。如：亂扔垃圾、開展網吧、在公共場所亂刻亂畫等等，這些都包括在內。所以，一首優歡快的《文明在哪里》響起時，大屏幕上也隨之打出一張張不文明的圖片，不向老人讓座、踐踏綠化帶、草坪，翻越欄桿、旅游名勝景區亂丟東西、亂刻亂畫等等行為，在我們每個身上可能發生。通過對比，美麗的環境是靠大家共同努力，才能保護我們環境。
NO.3：隊會節目少而精
本次中隊會只選擇了五個節目，分別是：詩歌《文明在哪里》、小品《爭當文明監督員》、快板《創文三字經》、朗誦《我為創文添光彩》。這些節目，都是由老師幾次的篩選和指導定下來的。各個都是精華，一個比一個出色。這五個節目，從不同的形式，不同的角度，表現了創建需要大家參與的主題。有部分節目還配上了音樂，讓效果更佳出色。
NO.4：幻燈片來真精致
為了搞好本次中隊會，我也拼了命來做幻燈片。花費了N個小時的時間。我做出了26張幻燈片，張張都是精華。出旗、退旗有音樂，有動畫。張張幻燈片的出現和消失全部都有動畫，看上去更精彩。部分音樂是全部自動，操作簡單，給人一種美感。
相信有了這四個壓軸戲，我們星期一的主題隊會一定會開的很成功，很圓滿！也能讓大家徹底的明白而且了解這次的創文活動。預祝我們班的主題隊會圓滿成功！
三年級作文 篇5
看到這個簡單的題目，你會想到什么呢？學，這么一個簡簡單單的字，卻圍繞著我們的生活，哦，不如說是我們圍繞著它。有人可能就要說了，我們每天都在學習，難道學還有什么不一樣的地方值得說嗎？好吧，我們就來說一說學。
學的內容可以不同。王羲之學書，在廣袤平原中感受橫的舒展，在深山古藤上感受豎的堅韌。觀察、體驗，他的書法已不再是簡單的筆畫與結構。孔子學琴，在反復彈奏中思考樂曲的奧妙，在樂聲中領悟曲作者高尚的追求。思考、領悟，他的思想在音樂中升華。李時珍學醫，在質疑聲中研讀前人書典，在遍嘗百草中驗證真偽。質疑、實踐，他的仁心已超越醫術本身學習方式是多種多樣的.，學習內容是豐富多彩的，學習是充滿智慧的！
學的地點可以不同。可能如勤勞的采藥者，行走于高大的山巒之間，在云霧繚繞的懸崖峭壁上邊尋找靈草，邊手拿前人著作誦讀，神秘莫測的高山之間響徹著朗朗讀書聲。也可能如悠閑的放牛娃，行走于空曠的田野之間，在叢草茂密的無邊原野上將牛安置在一旁，橫臥在草地上讀書，有著像李密一樣的情懷。還可能像我們一樣，或許坐在寬敞、明亮的教室里，身旁是干凈的地板、嶄新的桌子，前方是一面黑板和朝夕相處的老師。教室里冬暖夏涼，四面通風，或許還有一些高科技設施。或許坐在家中的書桌前，房間里溫馨的氣氛令人感到暖烘烘的。我們或執筆奮寫，或聚精會神地聆聽網上名師的課程。不用在夏日奔波于烈日之下，不用在冬日行走于大雪之中學習的地點是多種多樣的，學習本身是充滿美麗色彩的！
學習的時間、年齡不同。清晨，校園里就傳來了讀書的聲音。上午和下午，我們都坐在教室里聽課。晚上，又有燈下奮筆疾書的堅毅身影。你或許看到三四歲的孩子在父母的陪伴下，蹣跚著走進幼兒園，開啟人生的啟蒙教育；你或許看到六七歲的孩子，懵懂地走進小學，開始走上了真正的求學之旅。你或許看到稚氣未脫的十二三歲的孩子，大步流星地走進中學的大門，開創了人生的黃金時代。你或許看到你或許看到年輕有活力的80后、90后，仍然在忙著學習專業知識，出國留學。你甚至能看到老年大學，許多已經年過花甲的老人，還沒有放棄對學習的追求學習的時間是多種多樣的，但無論是清晨還是夜晚，是兒童還是老人，都在學習。學習是富有無窮魅力的！
從小時候到長大成年，再到老去，我們無時不刻不在學習。在田間地頭，高山之間，還有教室里，每一個地方都有學習的身影。在古書中，在歷史中，我們也能讀到一個個學習的故事，了解到古圣先賢學習的典故。在學校，在企業，在管理機構，在建筑工地，到處都有學習留下的足跡學習無處不在，它時刻陪伴著我們。活到老，學到老，正是學習陪伴著我們，從兒童時期一直到老年。我們的學習并不只是在學校里，更是在生活中。
或許你明白了，學習不簡單。所以不要再抱怨學習的苦難，它是我們一生相伴的好朋友啊！
三年級作文 篇6
時間過得飛快，轉眼間我們就來到了四年級，上學路上我就不停地想我們的新教室會有什么樣變化呢？
果然，一進教室，我就像穿梭到了未來時期，這里都是高科技。哇，教室好大呀，我面前的桌椅換成一個個球型沙發，趕緊坐進去體驗一下吧，真是又柔軟又舒適啊。接著，我面前立馬出現了一臺電腦，我要學習的內容都在屏幕上了，這樣我們上學再也不用背著重重的書包了。球型沙發可以來回滾動，幫我們調整座位。
教室的四周都是黑板，就像電影院的大屏幕一樣，畫面非常逼真。上課的時候，黑板上的畫面會自動變換，真是千奇百怪呀！
上科學課時，教室有時會變成綠樹成蔭森林，有時又變成了神秘莫測的太空，有時還是千奇百怪的海底世界，讓我們體驗科學的奧秘。
上美術課的時候，教室會變成一間畫室，我們看見的畫，全都是來自世界各地的`名畫。
上語文課時，我們又回來到廬山的山頂上，看著這些千姿百態、瞬息萬變的云霧，真是美麗極了。
上體育課時，教室還會變成一望無際的大操場，上面擺滿了健身器材，這樣同學們會充分地鍛煉身體。
就在這時我們身上的校服也有了變化，一個個都穿著多功能的衣服，春天它可以變成外套，夏天它可以變成體恤，秋天是長袖，冬天還可以變成棉襖。
上課鈴響了，只聽見“砰”的聲響，王老師坐著可移動椅子從天而降。這為王老師節省了不少時間呀！上課時，教室里還安裝了智能說話攝像頭，只要誰在下面竊竊私語，他就聽得一清二楚，再把名單傳給王老師，這樣對那些“壞學生”來說，可真是天大的“監獄”呢。老師在不用分心去注意他們了。
下課了，王老師騰空而起，坐著可移動椅子，迅速的“飛”走了。而教室里，變成了“透明超市”，同學們會在這里選擇自己喜歡的東西。你瞧！那幾個同學正在爭搶著一個精致的小本子。
這樣神奇的魔法教室你是不是也很向往呢？快來我們四七班看看吧！
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