實用的游三年級作文【優(yōu)選6篇】
無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的游三年級作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
游三年級作文 篇1
《西游記》，至今日其身份不僅是四大名著之一，也是每個中國人必知的啟蒙讀物。它生動的形象塑造與有趣的故事描寫在作為啟蒙讀物時已被大家所熟知，再讀西游記，我們深思的應是其思想內容。
在我看來，識西游記思想內容就應從識孫悟空起。作為全書最光輝的形象，孫悟空這一形象足以代表全書的精神內核的，其余的且只算作外延。
談起孫悟空，最先提的既是其“勇”。這一“勇”字，外則表現為除妖降魔神奇無比、英姿颯爽；內則表現了全書的至上魅力——斗爭精神。不凡的出生、傳奇的閱歷，這些因素共同促成一場高潮戲——大鬧天宮。這些文字精確傳神地將當時悟空的神勇及神仙的狼狽展示在我們面前。甚至最后描寫代表無上權威的玉皇大帝——天宮的至高統(tǒng)帥的狼狽形象，已明確地告訴我們這一沖突的勝負。而這一環(huán)節(jié)不僅出彩在精彩的現場描寫，更是將孫悟空這一形象的`斗爭精神展現無遺。
說罷悟空的“勇”，接著便該提悟空的“忠”了。書中寫到，五百年后悟空得救于唐僧后更隨他西天取經，這也是全書的主體部分。取經路上悟空的表現可是忠心耿耿。那么悟空的這一大性格又向我們展示了何種思想呢？在其塑造者——吳承恩身上可得到此問題的答案，此是后話。
如此，我所認為的西游記思想內容便主要是這兩點。再追溯至作者的年代，這兩點思想可以得到更多的印證。
游三年級作文 篇2
暑假一到，很多同學的爸爸媽媽給自己的孩子報了各種各樣的特長班，而我的爸爸媽媽沒有給我報特長班，讓我自主學習，玩耍，所以我覺得這是個快樂的暑假。
在假期里，發(fā)生了很多有趣的事，讓我最難忘的事——游上海。去游玩的那一天，我興高采烈的背著旅行包，戴著一頂太陽帽，開開心心的走在馬路上。我們坐上開往上海的客車。一路上，我們看著窗外的風景，過了幾個小時，我終于到了那向往已久的上海，心里更開心了。
第二天，我們早早地來到世博園，但已排起了長龍般的隊伍，好不容易才進了園。我們拿好中國館的預約票，就已最快的速度向沙特館沖去，那兒已經是人山人海了，我們排了好長時間的隊才看到了美麗的沙特館。沙特館有一個旋轉的階梯，來到館的中心，會讓人產生一種幻覺，就像自己來到了太空一樣。我們又來到沙特館的頂層空中花園，從上向下看，整個世博園都在眼下。走出沙特館，我們又來到了英國館——一個刺猬似的`展館，里面有許多形態(tài)各異的種子和植物，奇妙極了。我們又來到了意大利館，意大利館的設計師十分有意思，把樂器倒掛在墻上，把衣服也放在墻上展覽。最后我們來到了盼望已久的的中國館，遠遠望去，中國館像一頂禮帽，歡迎著各國的游客。中國館十分壯觀，有69米高，是世博園最大的館。里面有很多的展示的地方，如：一些小朋友畫的畫，尋密之旅，低碳生活我發(fā)出了贊嘆：中國館真美呀！不知不覺，已經11點了，我們戀戀不舍地離開了世博園。
第三天，我們乘坐地鐵來到了上海科技館，走進去一看，先是動物世界，我看到了好多的動物塑像，但是做的是栩栩如生，還發(fā)出了聲音。我還看到了各種各樣的昆蟲，蛇和可怕的細菌。我們還去了機器人世界，航天展
第四天，我們去了上海水族館。走進水族館，就像來到了神秘的海底世界。有著很多奇怪的魚兒和奇形怪狀的海底生物，旁邊還有介紹，讓我大開眼界。
這四天的上海之旅讓我有見識了不少東西，快樂極了。可現在已經開學了，我要好好學習，下個假期，再去外面玩玩，長長見識。
游三年級作文 篇3
在這個炎熱的暑假里，最快樂而有意義的事就是游泳了。
記得有一次，教練讓我到深水區(qū)游泳。一聽到深水區(qū)我心慌起來，因為在去年游泳的時候，有一個教練說：“你要游到深水區(qū)。”我以為是自己的教練在說話，所以就游到了深水區(qū)，當我要站起來的時候，發(fā)現我的`腳踮不到池底。
教練發(fā)現我不敢到深水區(qū)，于是就叫兩個小哥哥游給我看。只見這兩個小哥哥在深水區(qū)都游得那么好，我也準備下水試一試。我小心翼翼地下水，然后手扶著池壁再用腳一蹬，最后我竟然能在深水區(qū)游了。接著教練讓我和兩個小哥哥比賽，教練一喊：“一、二、三"我就游了出去。等我游到了對面，發(fā)現有一個小哥哥早就到了，所以我得了第二，我很開心教練讓我從深水區(qū)游到淺水區(qū)，第一次我游到距離淺水區(qū)還有4米的地方，第二次我就游到了淺水區(qū)。教練還夸我：“你真棒，我要給你一張大獎狀！"我聽了心里喜滋滋的。
通過這次的游泳讓我明白了：只要有勇氣，什么困難都不可怕。
游三年級作文 篇4
今年暑假，爸爸交給我一個任務——學游泳。回憶起學游泳的點點滴滴我既快樂又充實。
出師不利
今天是學游泳的第一節(jié)課，游泳教練王老師教我們憋氣，要求在水中一次憋氣十五秒。我先在岸上，按照老師的方法，進行憋氣練習，輕松地過了關。輪到我下水進行水中憋氣時，我深深地吸足了一口氣，一頭扎進水里。一秒、兩秒、三秒……時間仿佛停住了腳步。當王老師才數到十秒時，我憋不住了，迫不及待從水里探出了腦袋。第一次水中憋氣以時間短而失敗。我有點不甘心，休息片刻，開始第二次的水中憋氣。誰知，這一次卻由于太過于性急，快速的把頭悶入水中，結果我不但嗆了水，還喝了幾口水，弄得狼狽不堪，真是出師不利啊！
勤能補拙
通過前兩天的學習，我漸漸地喜歡上學游泳了。今天，王老師教我打腿和漂。我很快掌握了打腿動作。開始練漂了，由于我過于緊張，我不是身體往下沉，就是四肢僵硬，像一俱“僵尸”。再看看身邊的小伙伴，他們輕松自如地動作，真令我羨慕。這節(jié)課結束前10分鐘，王老師給我們這批學員來了個小競賽，結果12人中，我倒數第二。雖然，成績糟糕，但我一點也不氣餒，我一直記著媽媽從小就告訴我的一句話：勤能補拙。只要后一階段，我掌握好動作要領，勤奮練習，一定會縮小差距的。
漸入佳境
這幾天，王老師進一步糾正了我的動作，我越練越好，漸入佳境。當其他小伙伴在休息或玩的時候，我總是在一個人在勤奮地練習。今天我一口氣居然游出了七、八米，我充滿了成就感。
厚積薄發(fā)
今天是游泳考試的'日子，我信心十足，可惜的是爸爸、媽媽要上班，只好讓外婆代表他們來看我游泳。輪到我考試的時候，王老師幫助我用力一蹬，我像一支離弦的箭一樣，一下子游了出去。哇！我聽到了一片驚嘆聲，我游得最遠。在總結會上，王老師大大地表揚我訓練刻苦，是所有學員中最棒的一個，我聽了，心里樂開了花。
學游泳真是一件快樂的事，明年暑假，我還要參加游泳高級班的學習。
游三年級作文 篇5
“木頭人，不許動，動動就是小蜜蜂，不動就是貓頭鷹。”這聲音是從哪里出來的呢？原來，我們在玩木頭人的游戲。
老師一聲下令：“轉圈！”我們像龍卷風似的飛快地轉起來，過了一會兒，老師又說：“停”我們停止了旋轉，擺出各種滑稽的動作，教室頓時變得鴉雀無聲，沒有人說話，沒有人聊天，現在好像不是教室了，而像一個雕塑展覽館似的，連時間也好像被靜止了，同學們有的一只腳趴在桌子上，右手拿著一把刀伸到脖子邊上仿佛是要自殺，有的擺出鳥的造型，好像要展翅欲飛去拯救世界；有的把手做成拳頭放在鼻子旁，像一個思考問題的奧數家，還有的`把眼睛一翻，手往前一伸像一個僵尸要吃人肉，最有趣的要看顧文皓的，他一只手高高舉起，一只手矮矮放下，頭往前伸，張開大嘴巴，露出長長的舌頭，好像一只哈巴狗需要解渴似的伸出舌頭，我看了他的動作，也忍不住哈哈大笑起來，直到老師說游戲結束，我們才有了生命。
第二輪是“逗笑人VS木頭人，”老師選項方銳當了木頭人，他一上去就十分嚴肅，像一位戰(zhàn)士，老師先請了陳卓然，陳卓然說：我講個笑話給你，我保你哈哈大笑，笑話說了出去，我們哈哈大笑，項方銳卻一笑不笑，紋絲不動，陳卓然無計可施，最終敗下陣來，我心想：你這講笑話的水平也太差了一點吧，還是看我的笑話水平吧，于是我高高地把手舉了起來，老師請了我，我上去了，隨口說出：“8174919，把你雞雞扭一扭”可項方銳還是沒笑，老師請了陳科亦，陳科亦擺了一個大鬼臉，項方銳終于忍不住了，張開嘴巴哈哈大笑起來。
游戲結束了，可游戲過程中的那一幕幕精彩畫面在我的腦海中揮之不去。
游三年級作文 篇6
星期五下午，我們班一起去了科技館，館里會有什么新奇的玩意呢？我期待著。
終于到了科技館，我們迫不及待地下了車走進館內，一邊走，一邊看。突然，我看到一個玩挖礦的地方，我好奇地走了進去，原來挖礦的規(guī)則是需要兩個人一起玩。首先，拿起前面的那個像搶一樣的`挖礦機，當你看到游戲開始字樣時，機子就會射出紅外線，你只要把它對準屏幕上的挖礦機口子就行了，誰先挖完指定的數量，誰就贏了。這時我想：“該找誰呢？”突然，俞潤喆走了進來，就是他，我對他說：“我們一起來玩挖礦吧。”他爽快地答應了。于是我拿好挖礦機，盯著屏幕，雙腿分開，還帶著微笑，好像勝券在握似的。游戲開始了，我們兩個都目不轉睛地看著屏幕。突然，挖礦機出現在屏幕上，我迅速的把紅線條轉移到它的口子上，而俞潤喆卻晚了一步，就這樣，我每一次都比他快一點，到最后，我一下子歡呼起來，我贏得了比賽的勝利。
這個科技館真是太好玩了，有機會我還要再去。
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