三年級的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的三年級的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級的作文 篇1
春姑娘不知不覺地來到了人間，它用春風來撫摸著世間美好的一切。小樹發芽了，小草經過一冬天的磨煉，從土里鉆出來了……一切都顯得生機勃勃。“啊！春天的景色真美呀！”是誰在說話呢？原來是一棵小草的種子。它要隨著那和煦的春風，找一個屬于自己的新家。
“這兒，就這兒，這兒就是我的新家。”小草指著一個陡峭的山間。春風姑娘嚇了一跳，連忙拉住了小草的種子。但是小草不聽勸阻，一個勁兒地向山間跑去，春姑娘拿它也無可奈何，只好隨小草的種子去了。
小草的種子剛要躺進溫暖的被窩時，被大山媽媽叫住了。“這位小客人，你來這兒，我很歡迎你，但是這里環境很差，你能生存下來嗎？”“能，我要的就是環境差，謝謝您，大山媽媽還來提醒我。”小草開心地說。“哦”大山媽媽若有所思地說。從此以后，小草白天出來曬太陽，晚上躺進溫暖的土壤里睡覺，生活得很自在。不知不覺，小草長大了。已經到了冬天，大山媽媽又過來給小草鋪了一層厚厚的.棉被。西北風“呼呼”地刮著，刮到了小草的身上。小草不禁打了個寒顫。“真冷啊！”小草哆嗦著說。大山媽媽對小草說：“孩子，實在挺不住，就回家吧！”“不，不，我不回家，我要給它們看看，我一個弱女子，也能禁得住風雪的考驗。”小草意志堅定地說。大山媽媽見小草這么堅定，嘆了口氣，無可奈何地走了。冬天，好不容易熬過去了。新一年的春天又來了。小草已經長成了一個大姑娘。她驕傲地站在山間，欣賞著美麗的景色。
“要想干成一件事，就得像我這樣做！”這是小草的感慨。
三年級的作文 篇2
20xx年的最后一個下午，學校迎來了一個盛大的活動——貿易節。大家興奮極了！從幾天前開始，我們就一直盼望著貿易節快點來臨。
這個下午終于到來了，我高高興興地飛奔到操場上。操場上早已擺滿了各種各樣的攤位，有誘人的玩具店；有貨品齊全的文具店；有飄滿書“香”的書店；有“物產”豐富的百貨店……貿易節開始了！我這個“小賣家”一會兒向我的.顧客推銷商品，一會兒又變成買家仔細打量著商品。我想看看在我們的月光百貨店里，有沒有自己想買的“寶貝”。
這時，我發現店里有一樣商品還沒有賣出去過呢！那就是水精靈。于是我向面前的顧客湯筱蔓推銷道：“這個水精靈可好玩了！你把手指伸進被子里攪拌一下。看，五顏六色的水精靈真的向精靈一樣跳舞啦！而且還很便宜哦，滿滿一杯才一元錢！”她聽了說：“那就買一杯吧！”我興高采烈地把一些水精靈倒進一個杯子，并遞給她。我接過她付的一元錢，開心極了！
我不止賣了東西，還買了東西，買到了很多物美價廉的商品呢！有漂亮的粉粉貓耳發箍、超萌的小熊橡皮、精美的蓮花夜光燈、實用的洗澡工具……我的收獲可真豐富呀！
我愛這歡樂的貿易節！
三年級的作文 篇3
老師要把一盆最美麗的花給同學們看，給同學們看春天里的第一朵花。
這里有高傲的君子蘭，還有穿紅色裙衣的玫瑰花。而我，卻只是一棵不起眼的薰衣草。穿紅色裙衣的玫瑰花說：哼，我才不要給那些小毛孩當擺著玩的東西呢，我不會讓他們破壞我美麗的裙衣，我就不開，我就不開。高傲的君子蘭說：我不會讓這些小孩破壞我美麗的臉，我是給畫家看的，因為，那些畫家能把我畫成一副名畫。那些花兒們的土是溫溫的，可我的卻是干干的。他們的葉子是綠綠的，而我的`卻是干黃干黃的。
楊老師這時走過來說：喲！我忘了！這么長時間沒有給你澆水了。他還能想起在角落里的我，我非常高興，想了想，如果我到外面的話，一定會生長的更快的。
我給楊老師說：楊老師，能不能讓我到外面去？老師聽了，思考了一下說：好吧。于是，他把我拿了起來，把我放到了外面。
夜晚，風雨交加，風雪不止。一個小水滴落在了我的頭上，我的全身冰冷冰冷的。晚上一點，風更大了，雪也更大了。風一吹，我隨風舞動，雪一片一片的在我的身上聚合。慢慢的，慢慢的。我變成了一個被雪冰封的花。現在，雖然我的外表不美，但我的心仍然還是最美的。
早上，雪停了，風也停了。楊老師馬上跑過來，把我捧進了屋里。他把我身上的雪拍打干凈，那時的我還是那么光潔，那么樸素。于是，楊老師說：今天，我要拿這棵薰衣草去給同學們看春天里的第一朵花這時，那些花們紛紛議論著……
三年級的作文 篇4
同學們，你們知道這位與眾不同的老師是誰嗎？他就是我的語文老師——孫老師。
孫老師有一雙炯炯有神的大眼睛，好似會說話一樣，還有一張能說會道的嘴巴，孫老師的耳朵能聽清四面八方的聲音，有時上課時，李昂、王子博等人在下面竊竊私語，孫老師就能把他揪出來。
每當孫老師上課時，她就會叫我們把不理解的詞寫上意思，好讓我們記住。有時下面還有說話的聲音時，孫老師就會用嚴厲的目光投向他。好像在說：“上課要認真聽講，不能說話。”有時孫老師會提出一些問題，當我們班的'人舉手寥寥無幾的時候，孫老師就用激勵的目光看著我們，好像再說：“同學們，不要害怕，要大膽發言，說不定你說的就是對的。”當同學做錯事的時候，孫老師就用不開心的目光投向他，說：“以后不要再犯了，要改過來。
記得有一次，我看見辛雅蘭在做與語文無關的東西時，孫老師突然讓我回答一個問題，幸好我的耳朵沒聽其他聲音，能準確無誤的說出來。
孫老師，我不希望你四年級不教我們，希望你能把我們教到六年級。
孫老師，您辛苦了，謝謝你！我愛你。
三年級的作文 篇5
生活中常常會有很多事情不盡如人意，此時安慰你的人正是理解你此時心情的人。
生活需要理解。生活中因為不理解產生的誤會實在太多太多，可惜你來不及解釋，人們不想聽你解釋，這種方法是不可取的。正因為彼此之間的不理解，爆發的爭吵也是很多。每個人都可以理解他人，但不可能每時每刻都理解一個人的思想。再好的親朋好友也有誤會的時候。
且不說誤會，我們要理解，去認識“理解”就只是明白某人的意思嗎？其實，不不僅是這樣。我認為，“理解”是結合一個人的處境而考慮到他正處的狀況。能看透人全部心思的人根本就沒有。盡管你長久以來都能理解一個人，但下一刻你會理解他嗎？
父母之間的代溝，是最為明顯的一例。父母因不理解孩子的心理而造成種種誤會，盡管子女此時如何的'解釋，父母不修邊幅地講了一大堆話，沒有容你插嘴的時候。可能大多數子女都理解父母的良苦用心，但父母啰嗦過多，子女也會感到厭煩。有時候一沖動就頂上兩句，或是跑進房間，“彭”的關上門，這種現象都是存在的。爾后，子女應該多想想父母的心，明白這樣的舉動是對愛的一種的踐踏，應主動與父母認錯，進行溝通，說出自己的想法，相互理解。
同學之間的誤會在學業中也是普遍存在的。大多人都是以自己的想法為主，而忽略了別人的想法，所以造成了誤會。
其實，不管是父母還是同學，可以說社會上所以的人都需要理解，都需要溝通，而正是因為理解，人與人之間才能夠順暢的進行交流；如果人們之間不能相互的理解，就會破壞人際關系，從而導致不和諧。
所以，我們的生活需要理解。
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