三年級作文[常用9篇]
在平日的學習、工作和生活里，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的三年級作文9篇，希望能夠幫助到大家。
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三年級作文 篇1
五一節到了，我們一家來到了鄉下老家，剛一下車，我就鬧著要哥哥陪我玩，哥哥趁我沒注意，一溜煙就跑了，拿著作業上樓了，可我到處找呀找，就是看不到哥哥的蹤影，忽然，遠處一大片竹林把我吸引住了，有的竹筍剛冒出土，有的竹筍比我還高，還有長成大竹子了，于是我急忙跑回家，吵著要爺爺陪我去挖竹筍，爺爺毫不猶豫的`答應了。
爺爺帶著鋤頭，一邊走，一邊告訴我要挑選剛冒黃土的筍才好吃，接著我就按照要求找筍，五月冒土的竹筍可不多了，我仔細尋找，發現我旁邊看到從地底下冒出來一個筍尖，大約4一5厘米，我高興的大叫，爺爺立馬拿著鋤頭跟過來，開始艱巨挖筍工作。
起初，我以為挖筍很容易，爺爺邊挖邊跟我講挖筍的過程，只見爺爺一鋤下去就可挖很深，然后把土扒開，用鋤頭從根部挖斷，最后才挖出一個完整的筍出來。這讓我明白，挖出一個筍可沒那么簡單，既不能傷到筍子身體，也盡量不能撞到旁邊的竹子，必須小心翼翼，經過十幾分鐘，筍終于連根撥起。
挖筍真是個力氣活，向我這樣力氣不夠，根本挖不出一個完整的筍出來，晚上吃著跟爺爺一起挖來的筍，心里真是美極了。
三年級作文 篇2
我們語文老師很怪，這是我對她的評價。
語文老師上作文課怪。我們第一次作文課，她竟然把我們帶到了田野里去找春天，走到校外，嗖嗖的冷風不由得讓我打顫，心里開始埋怨老師：天這么冷，哪兒有春天呢？老師讓我們仔細的觀察樹枝和地上的小草的變化，可是我們都是左看看，右看看，什么也沒發現，只覺得光禿禿的樹枝沒有一點春的影子。語文老師給我們撇下了一個樹枝，讓我們仔細觀察樹枝的變化，我們果真在鼓起的`小突起里找到了綠色，在老師的引導下我們在草地上小河里都找到了春天。
這次作文我們都寫得很好，因為我們的校外找春天積累了很多的素材。通過這次的作文我們都明白了今后要寫好作文要多觀察多思考才行。
不光如此，語文老師上語文課也很怪。我們學習《西門豹》時，老師布置我們表演課本劇，為了給自己小組爭光，我們反復的讀課文，認真的研究劇中的人物心理，為了劇中的一個表情，一個動作，我們大家掙得面紅耳赤，沒想到學習課文時，還沒等老師講解，我們已經把人物的性格給分析透徹了。
你說我們語文老師怪不怪呢？
三年級作文 篇3
俗話說：不聽大人言，吃虧在眼前。大人的話總是有道理的，如果我們不聽勸言，就會吃虧。我就經歷過這樣一件事。
一次吃晚飯，媽媽做了很多好吃的'菜：辣椒炒肉，西紅柿炒雞蛋、土豆絲……吃著吃著，媽媽突然說了一句：“今天的菜都很好吃，就是辣椒一點兒也不辣。”“辣椒一點也不辣？”我心里想著，“我最不喜歡吃辣的東西了，既然現在辣椒不辣，我到要嘗嘗看！”于是，我自告奮勇地說：“媽媽，我也要吃辣椒。”媽媽聽了說，”辣椒我們大人吃著不辣，你們小孩子吃可就辣了。”我說“媽媽，我都長大了能行。”說著，我就夾起一片辣椒含在嘴里咬了起來。
不一會，辣味就上來了，辣椒在我嘴里像一個大火球，“燒”得我疼痛難忍，淚水在眼眶里直打轉，嘴巴被辣得幾乎沒有知覺了，只能呼呼地喘著氣。
我倒了滿滿一杯水，喝了下去，這才稍微好了一點兒。這時，媽媽在一旁有點兒幸災樂禍地說：“都說了很辣了，你還不聽。”
吃虧的滋味可真不好受，不過吃下塹，長一智。我也從中懂得了一個受益一世的道理：不聽大人言，吃虧在眼前。
三年級作文 篇4
“太好了！”我一聽說媽媽要帶我去奶奶家，便一蹦三尺高。
早上，我們來到東風廣場。一輛輛各種各樣的汽車在我的眼前來回穿過。
我問媽媽：“我們要等幾路車？”
“8路車。”媽媽漫不經心地說。
我點了點頭，高興地等了起來。我邊等邊翹首東盼，希望早一點看見那輛可愛的8路車。
這時遠處隱隱約約出現了一個8字。我就像一只放飛的鳥兒，興奮不已。我擺好架勢，只等汽車一到，就沖上去。終于，車子穩穩地停在了我的面前。我大搖大擺準備走上去，卻不知誰扯住了衣服。我回頭一看，原來是爸爸。
“你仔細看清楚，這是幾路車？”爸爸十分生氣，鼓著眼瞪著我。
我定睛一看，原來這是3路車。我不好意思地摸了摸頭，恨不得找條地縫鉆進去。
十幾分鐘后，我看見右邊跑來一輛8路車，高興地跳了起來：“媽，媽。您看，這不是我們盼望已久的8路車嗎？”
媽媽一看，搖了搖頭，說：“我們等的是去虞塘的車，這輛是從虞塘來的。如果坐這輛車，那可就南轅北轍了。”
我聽了，只好又耐心地等著。十分鐘過去了，二十分鐘過去了，五十分鐘過去了，8路車還沒來。我像個泄了氣的'皮球，倒在地上，叫苦連天。那時我也不免做白日夢：如果我家有一輛小汽車該多好啊！坐著小汽車，吃著爆米花……，我的腿真酸哪，我不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在路邊的墻上，以求暫時的休息。
最后，我們只好坐的士來到了奶奶家。
三年級作文 篇5
每位教過小學三年級語文的老師都知道三年級語文確實不好教，最難就難在作文教學。小學生由二年級的看圖寫話練習一下過渡到三年級的作文習作，確實是有一定的難度。加之三年級孩子的生活閱歷有限，讀書量有限，因此在語言的表達上就難以豐富，語言積累不夠豐富直接限制了學生的語言表達。
學生的客觀實際造成了他們不可能有較高的習作水平。因此，對于三年級的語文教師而言，問題就來了：三年級學生的起步作文到底應該怎么教才更為有效呢？這個問題一直困擾著我，但我也一直堅持對解決這個問題的求索。對于自己一些不成熟的方法也在教學中實踐著，可以說是在摸著石頭過河，并且不知道到底能不能最終渡過河。但是我已下定決心不管我的實踐成功與否我都要堅持，但堅持的過程中我會不斷的更新我的教學理念和模式。我想時間會證明一切的。下面我把自己一些不成熟的想法寫出來，就算是保存點資料吧。
首先，我想對于三年級的學生而言，興趣應該是其進行寫作最重要的因素。假如學生對寫作文根本不喜歡，甚至有很多學生覺得寫作文是一件很令人頭疼的事情，那怎么又能寫出作文呢？即使能寫出來也只能是生搬硬套，語句不通，為了達到老師的字數要求而拼字湊字。在我的教學實踐中，就發現過這種現象。學生為了將作文的字數達到老師的要求而將同樣的一句話寫了不下五遍。實踐證明，讓學生喜歡上作文，讓學生將寫作當成一件非常有趣的事情去做，而不能學生把寫作文當成負擔將是我們每一位一線教師應該認真研究的一項課題。怎樣的教學理念和模式才能真正吸引孩子把寫作當作一件有興趣的事去做。應成為我們每位教師在實踐中努力探索的一件事。我個人的做法是激發學生的表現欲望，每個學生都有被老師重視、被同學羨慕的心理，而這主要來自于他們的成績高低和在班級學校參加活動所獲得的榮譽，因此，在開學之時，我就特別重視引導學生積極參加班級和學校舉行的各種文體活動，充分激發他們的成就動機。因此孩子對于取得各個方面的成績也是特別重視的。在作文教學開始時候，我用幽默風趣的語言打消了學生們害怕寫作文的顧慮。我跟孩子們講其實我們每一個人都能成為小作家，但就看你愿不愿意了，假如你們不愿意，當然不可能成為小作家了。
如果你愿意當小作家，只要你勤觀察，勤動腦，勤動筆就完全可以了。我首先打消了孩子們畏懼下作文的思想顧慮，其次，訓練學生說話的練習，拿三年級第一篇作文《我的.課余生活》來說，我給孩子們講了生活叫課余生活，讓孩子們說說自己的課余生活都有哪些，然后說說自己最感興趣的課余生活是什么，孩子們都特別愿意去說，都想讓老師和其他同學分享自己課余生活的快樂。既然孩子們愿意去說，能說出來，我想也是能夠寫出來的。看著孩子們熱鬧的交流著自己的課余生活，我因勢利導地說：”孩子們，那你愿意不愿意將你們自己的課余生活用你手中的筆寫下來后讓全學校的小朋友和老師們和你們一塊分享你們的快樂呢？孩子們當然是異口同聲的回答是了。我神秘地對孩子們說：“那你們知道怎么才能讓全校的師生都能和你們分享快樂嗎？”孩子們頓時沒了聲音，突然有個孩子說，用學校廣播讀給大家聽不就行了。
可有的孩子反駁到那誰能記住你啊！大家爭論來爭論去，最后班長發言說：“我認為大家都可以去我們學校的春筍報去投稿啊！”這下大家好像都如夢初醒！大家一個個都恨不得現在就寫出來投稿到學校的校報上。我對孩子們說，你們只有把作文作文寫好了才能投到學校的校報上啊，否則的話怎么才能給別人帶去快樂呢？這下更加激起了孩子們的寫作欲望，孩子們一個個都趕緊忙著寫自己手中的作文。
要讓學生體驗成功,激情引趣。三年級學生剛接觸到作文,他們對于點滴成功,都會激起巨大的探求欲望。而信心是每個人的內驅力,一旦有了信心,他們就會知難而進,不斷進步。因此,教師要從激勵的目的出發,對文中的閃光點,哪怕是一孔之光,都不要吝嗇贊美的語言,而要及時指出并加以表揚。要運用一些啟發性和鼓勵性的評語,使學生對自己的成績感到滿意,樂于接受教師的指導.對于剛剛接觸習作的孩子，只靠課本中那幾次習作是不可能提高學生的習作水平的，老師就要根據訓練目標認真在課本中尋找讀寫結合點并進行系統的訓練。如訓練學生對人物的描寫，就從觀察動作、觀察模擬對話場景、觀察神態等各個方面，一步步對學生進行訓練。不求快，但求理解的準確，描寫的細致。
再次，身邊處處是素材.讓孩子寫作最難的問題莫過于沒得素材可寫，告訴學生身邊處處是素材。如觀察身邊季節的變化；留心觀察學校的活動；引導學生關注感興趣的東西；記下條目日記……關鍵看老師的引導，學生是習作的主人，但是這些小主人需要老師的引導與點撥，當事情發生在身邊時，老師提前提
醒學生細心的觀察，教會孩子怎么觀察。長此以往，身邊經過的不起眼的事情在孩子的筆下也會變得惟妙惟肖啊！
最后，習作積累要豐富。學生和老師一起練的再刻苦，腦中沒有積累怎么也寫不出好的習作啊。所以還應該從小培養學生良好的閱讀習慣，不僅讀課本，還有讀課外書，老師適時的介紹給孩子看課外書，當孩子著迷其中時必定會被書中的人物吸引，也自然會記住其中的細節，當他自己習作時就會不知不覺得用到自己的習作之中啊。不過，我覺得“閱讀“是一種興趣，有的孩子有這種興趣，有的孩子沒有這種興趣，怎么樣讓沒有這種興趣的孩子同樣養成閱讀、博覽的習慣是我需要努力思考的。看過一篇文章《成功，不像你想象的那么難》，寫的是人們往往被成功的難度所嚇倒，以為成功就要錐刺骨，吃得苦中苦。其實只要踏踏實實，快快樂樂地做，人們照樣可以輕輕松松地成功。
作文也是如此，還沒開始學，早就被“作文難啊”、“到三年級你可要努力啊”等諸如此類的輿論蒙住了，弄得小學生戰戰兢兢，愈發緊張，愈發寫不出好的作文來。對學生講，其實，作文也不像你想象的那么難，來，別把作文當回事，今天我們就打開一扇習作的新
三年級作文 篇6
我的鄰居王奶奶今年六十多歲了，她年輕的時候特別愛趕時髦，學唱歌、學跳舞、學走t臺……最近王奶奶又干了一件時髦的事——學開車。
王奶奶的老伴王爺爺，是一位開了三十多年汽車的老駕駛員了。所以王奶奶就纏著王爺爺教她學開車，可是王爺爺說:“老伴，開汽車的都是一些年輕人，你都這么大年紀了學開什么汽車啊！”不管王奶奶怎么求他，王爺爺堅決不答應。
王奶奶又想起了在駕校當老師的兒子，王山叔叔。于是王奶奶又去找她的兒子，心想兒子一定會教我的。王奶奶到了駕校找到王山叔叔，開門見山地說:“兒子，你教我學開汽車吧！”
王山叔叔聽了眼淚都笑出來了，說:“媽，您開什么玩笑，您老胳膊老腿的`，還是回家給我們做飯吧！”
王奶奶不以為然地說:“俗話說‘活到老，學到老，活到八十還嫌少’，我才六十多歲，你就教教我學開車吧！”可是不管王奶奶怎么解釋，王山叔叔還是不同意。
王奶奶不甘心，她又心生一計，對王叔叔說:“那你就給我多講講關于汽車方面的知識，滿足一下我的好奇心吧！”王叔叔沒辦法只好答應她。以后王奶奶一有時間，就纏著王叔叔陪著她坐在車上問這問那。其實王叔叔不知道，王奶奶偷偷地在駕校報了名，領回了一本關于道路交通規則的書，她經常在家里的電腦上偷偷地練習。
有一天，王奶奶正在家里做晚飯，她兒子回來了。她看見王叔叔和王爺爺在樹下下象棋，就拿了車子的鑰匙溜了出來。王奶奶打開車門坐上了車，心里感覺又激動又緊張，她回憶了一下先前所學的知識，首先系好安全帶，踩離合掛檔接著打左轉向，按一下喇叭，松手剎，切入車道關掉轉向燈，最后王奶奶將車子穩穩地開了起來。當王爺爺他們發現時，王奶奶已安全將車子停在了路邊。
王爺爺發現了王奶奶真的很想開車，就答應讓王叔叔正式教王奶奶開車。功夫不負有心人，過了一個半月后，王奶奶終于通過理論與實踐考試，順利地拿到了駕照。
三年級作文 篇7
大家好！我是一株丑陋無比的仙人繩，我住在花房里。我有許許多多的伙伴，他們有的花團錦簇，展示自己的生機勃勃；有的姹紫嫣紅，顯示自己的美麗；有的香氣逼人，吸引著許多來客。可是，我卻什么也沒有。
時間一天天過去了，我被拋棄在一個不起眼的小角落里。園丁已經不再來給我澆水了。由于我缺少陽光和水分，我已經面黃肌瘦了。“手”和“腳”都耷拉下來，我感覺到死神將要來臨了。我痛苦地呻吟著，向天訴說自己的不幸。我的“雙眼”已經沒有了光澤，我蜷縮著身體，等待著死亡。
一天清晨，我被別人的爭吵醒，一個孩子對另一個孩子說：“你看，那是一株仙人繩，它可真難看，它已經死了！”“不，沒死，它還活著呢，它等著別人買它。”“要不，我證明給你看。”我就是這樣被帶回家的。
我剛到我的.新家，那個小男孩就拿了一碗水給我喝。我貪婪地喝著水。不久便慢慢地站起來，一厘米，兩厘米......啊！我終于站起來了。從此以后，我的小主人每天把我放在有陽光的地方。終于我冒出了一截新綠色的小芽，這證明了我在成長。日后，我的小芽越來越長。
后來，我一直有一股力量想爆發，但爆發不出來。終于有一天，我爆發了，開出了一朵小紅花。他很紅，長滿了刺兒。他雖然不是很好看，但是它證明了我的存在。我為我的生命感到驕傲。
雖然現在那朵花早已凋落，但是我的主人仍然舍不得把他摘去。我會努力開出第二朵花的。正英那句話：“陽光總在風雨后。”相信，只要努力，只要堅持，就會綻放美麗的花！
三年級作文 篇8
今天我做雞蛋面。媽媽真壞，讓我一個人做，都不關心我。爸爸呢，怕我燙到手，不給我開火，不讓我煮面。我很傷心，多謝媽媽的“壞關照”，爸爸讓步了，我可以煮面了。
現在開始煮面。首先，點火。我一開始死活點不著火，被老媽罵：“不是這樣的，笨豬！”聽了老媽的指示，我終于知道怎樣開火了。但我不告訴你們怎么開火，需要你們自己去體驗。不過，給你們點提醒，不要燙著了手喔。
接下來，燒水。我一開始拿著小碗去裝水，結果被老媽說了一頓：“裝水不是用小碗裝的！”我就問老媽：“那要用什么裝啊？”她就說：“拿那把大勺子去。”小媽媽，你可真胡鬧，像個小孩似的。燒完水就開始放面條了，我從面條袋里抽出很多根面條，扔進鍋里，面條好像在說：“唉喲，我的乖乖，我被煮熟了，我要死掉了。”我拿著筷子在旁邊等，心里想：我做的面一定比媽媽做的.好吃。等到我想關火的時候，老爸尖叫一聲：“嘿，別關火。”他好像一只餓肚子的老虎，發現了肥胖的兔子一樣。我就嚇得“呀”了一聲。原來他怕我燙著。
我煮完了面，把面放進一個碗了，開始打雞蛋。我像一只狐貍一樣鬼鬼祟祟打雞蛋。啊哈，為什么要鬼鬼祟祟呢，偷偷告訴你，因為我打了兩個雞蛋。其中一個雞蛋是給老媽吃的。雖然當我不會煮的時候，媽媽還說：“你不會做，我教你這么多次，你還不聽。”，但是為了要讓她看看我的真本事，我還是給她一個。
我打好雞蛋，就看看鍋里有沒有水，再開火，這次開火非常順利。我看見鍋里的水燒干了，就放油。提醒一下，鍋里的水沒干就放油，油就會濺在你的身上。等油燒熱了，我就把雞蛋放進去，鍋里就“噼里啪啦”響起來，不過聲音還挺好聽的。鍋里的雞蛋有一種在泡泡池的感覺，很好看。
雞蛋煎好了，該放面條了。我把面條倒進鍋里，拿鍋鏟把面和雞蛋一起炒，接著，放醬油和雞精，這個一點都不難。再炒一炒，雞蛋面就炒好了。
嗯，聞起來真香，吃起來還是覺得自己親手做的面好吃。我挺喜歡自己做的面，不過，吃到最后，我吃得太多，越來越吃不下了，但碗里還有面，因為我下得太多面了。又想吃又吃不下的感覺，可真不習慣。
三年級作文 篇9
天空，我想用自己的翅膀去飛翔，在自己的天空自由的飛翔，翱翔。
父母給了我一對翅膀，讓我飛翔。可是，我卻飛不高，飛不上蔚藍的天空翱翔，因為，他們給我的翅膀太太重了，我的天空好陰暗，好陰暗，那顆叫“溺愛”的心總是在我的身邊包圍著，讓我永遠也無法擺脫痛苦的現實，爸媽！我不用你們為我所鋪好了的路，我要自己走出一條自己的路，即使那一條路在怎么的難走，在那路上快快樂樂的'玩耍，我還要在那路上種滿花花草草，鋪上我自己的路，在那條路上挖條河，通向無知的未來，蓋間房子裝進自己滿滿的夢想。
我要自己長出翅膀，在自己的天空翱翔，收回你們給予我的翅膀，我明白你們對我的希望，我想用自己的雙手，來創造自己的世界！
我要創建自己的的天空，謝謝你們！我不要翅膀。
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