三年級小學作文精選【4篇】
在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的三年級小學作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級小學作文 篇1
我是一個愛看書的小女孩。今年我9歲了。照照鏡子，看看我：修長的身材，大大的眼睛，烏黑的頭發，嘴巴左下角有一顆小小的痣，家人說那是貪吃痣。
我屬猴。可是我一點也沒有猴子的.調皮勁兒，反倒很文靜。我最喜歡做的事情是看書和玩電腦。因為我太愛玩電腦了，所以我患上了近視�；忌辖暱烧娌缓�，每天戴著一副小眼鏡，生活也不方便。
我是個小書蟲。有一次，我看課外書看得太入迷了，所以沒聽到上課預備鈴聲。忽然我聽到同學們齊讀古詩的聲音，我抬頭一看：�。≈車耐瑢W都做好了課前準備，已經在背書了。幸好老師還沒來，我急忙把課外書收進抽屜，把課本拿出來。說來也巧，我剛準備好，老師就來了。
寒假時，上午爸爸媽媽不在家，我在家覺得無聊，東摸摸西看看，心里思忖著做點什么呢？咦？爸爸的電腦沒上密鑰？！這下可以痛痛快快玩個夠啰！結果，我就上網玩游戲看視頻，玩得不亦說乎，甚至忘了吃飯。眼睛都痛了，還不舍得休息。后來，媽媽發現我瘋狂上網，就把電腦設上了密鑰。從此，我必須做完當天作業，等爸爸媽媽回來，才可以在監督之下玩一會兒電腦。
這就是我，一個愛玩電腦又愛看書的小姑娘。
三年級小學作文 篇2
今天我要到奶奶家吃冬至。我好奇地問媽媽：“我們這里冬至吃什么呀？”媽媽告訴我：“我們這里是吃冬至圓的，有的地方是吃湯圓。”我非常期待。
下午，我們去接哥哥、姑媽和哥哥的同學。一路上我和哥哥好像很久沒碰到一樣，嘻嘻哈哈地聊起來。不一會兒就到了家，我們幾個孩子興致勃勃地跳起了皮筋。
晚上，我們正玩得起勁地時候，被一聲“吃飯了”叫下樓來。一看桌上擺滿了菜，有我最愛吃的排骨、鴨子、蝦、田蟹、蝦蛄…，當然還有冬至圓。我連忙夾來了一個嘗嘗。一咬下去，軟軟的.，好吃極了。我不禁感嘆一聲：“真是人間美味��！”話音一落全桌人都哈哈大笑起來。
最后我吃得飽飽的，去學英語了。
三年級小學作文 篇3
作文教學是語文課的一個重點，是教師培養孩子語言表達能力的重要一環，它能有效地激發孩子對生活的體驗和感受，提高他們對周圍事物的觀察能力。可一到作文課，學生就感到無話可說，無從下手，心情也急躁了許多，針對這種情況，我就教學中的一點體會，淺談一下自己的看法。
一、興趣培養
三年級的學生剛接觸寫作，此時首先要培養他們寫作的興趣。我根據學生的特點，在作文的安排上為他們的自由寫作提供方便，不規定作文題目，讓絕大部分學生都有可以寫的內容，題目由他們自己定，學生可以把想寫的寫出來，想說的表達出來，這個寬設的要求不會讓他們感到有壓力感。另外，在評價方式上，盡力激發學生的寫作興趣，如，讓學生閱讀自己的作品，并建立小文章樂園，請同學們共同欣賞。我經常給予口頭表揚和書面鼓勵，讓學生們感到作文的快樂和身心的滿足。其次，我總是以賞識的眼光看待那些能表達真情實感、有創意的作文，誘發孩子們把身邊真實的經歷記錄下來。
二、通過觀察獲取素材
一談寫作文，學生就感到無話可說，更談不上真情實感。要么沒什么可寫，要么心中的話說不出來。其實，最主要的原因就是缺乏生活的積累，導致動筆時“無米下鍋”.針對這一現象，我結合目標要求，讓學生留心觀察周圍事物，引導學生通過觀察、訪談、閱讀等多種途徑，運用各種方法搜集相關資料，只有量的積累，才有質的提升。例如，在“了解身邊動物”的教學中，我讓孩子回家觀察家里的動物，如，羊、貓、狗、雞等，了解它們的生活習性和它們的長相以及自己和這些小動物之間的點滴故事，要求學生一定要寫家里有的動物，這樣一來，就給孩子們創造了親密接觸、仔細觀察的機會，從而積累了大量的生活素材，培養了孩子們的觀察能力。這樣學生對寫作漸漸產生了興趣，也樂于把生活中的所見所聞寫出來，加強了作文與生活的聯系。
三、鼓勵學生多積累好的詞語
沒有大量的語言積累，學生就無法寫好作文。而三年級學生大多缺乏自覺性，只有不斷地鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量。課外向學生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并運用于寫作之中。在活動課時，開展讀書交流會、成語接龍、文學知識競賽等有趣有益的活動，提高學生自覺積累的積極性，加深他們對語言本身及其應用的印象。除了讓學生多閱讀課外好書之外，我還督促他們養成良好的自覺學習習慣，從生活中多領悟，引導他們掌握更多的學習方法，比如，從網上查閱讀資料，做一些相關實驗，對某一問題向有經驗的人請教，在外出時留心觀察并記錄等等，這樣既豐富了學生的見聞，又幫助他們獲取了真實的、生活的、記憶深刻的素材，于是經過長期的積累和內化，學生寫作語言的資料庫不斷豐富完善了，儲存了大量的好詞好句，寫作時遇到的障礙就會大大減少了，作文內容豐富了，語句更活了，更新鮮了。
四、養成良好的寫作習慣
學生觀察了周圍的所見所聞，但要把它們及時記下來，養成良好的寫作習慣，是十分重要的。
1.養成“有感必發”“天天動筆”的良好習慣。()有些受表揚的學生說他們的成績來源于堅持寫日記，時間多就多寫，時間少就少寫，這的確是經驗之談。俗話說：“拳不離手，曲不離口�！碧焯靹庸P，既能使筆頭練得更靈巧，還能積累更多的作文素材。
2.養成“通篇構思”的習慣。寫作文切忌寫了上段還不知道下段要寫什么，一定要在寫之前，通篇構思，并且寫出提綱的框架，這是文章的骨架。
3.養成“認真修改”的習慣。古人云：“文章要不厭其改。”審寫好文章的金玉良言，如果沒有這個習慣，要寫出好的作文也是不可能的.。只有千錘百煉，才能鑄造真金白銀。
五、拓展學生的想象思維
豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學中，教師要經常為學生創設激發想象的情境，引發他們的想象思維，培養他們的想象與創造能力。例如，在習作中，發揮學生的想象力，讓他們編寫故事，與同學交流，在交流中獲得啟發，互相補充，使想象力更加充實，更加生動。有了自由想象的空間，想象思維就能得到引發和鍛煉，寫作興趣也能得到提高。
六、教師的范文是樣板
三年級的學生剛接觸寫作文，很多方法和技巧根本沒有，因此范文就是學生的樣本�！皼]有規矩，不成方圓”,在每次作文時，我都會寫出范文，讓學生學習，找出寫作技巧，并要求學生學習這些方法，運用于自己的寫作之中，讓學生仿寫，并達到一定的水準，日積月累，學生的作文絕大多數是成型的。
七、學會審題
剛接觸作文的學生基本不審題，還沒有讀清題目的要求就動筆開寫。針對這一情況，我注重學生寫作前審題方法的指導，讓學生先讀作文的題目和要求，然后從題目的要求中找到關鍵詞語，明確先寫什么，重點寫什么，再根據選定的素材構思寫作順序。例如，在指導學生寫作《我的同桌》時，要把握住關鍵詞“同桌”,在寫同桌時抓住同桌的外貌特點和愛好，選擇生活中一兩件有意義的事來描述，只有這樣堅持訓練，才不會偏離題目。
總之，作文教學是語文教學的重點和難點，通過學生的寫作能夠考查學生的綜合素質，教師必須堅持不懈，教給學生寫作的方法、寫作的能力，讓學生從起步開始，為將來的“口出成章、下筆有神”打下良好的基礎。
三年級小學作文 篇4
十一長假期間，我在家里種了很多綠豆。
剛種下的綠豆翠綠翠綠的，橢圓形，好像瓜子的果肉般大小，綠豆身子的正中央還有一條短短的白線，仿佛一張咧開的小嘴巴。
到了第二天，只見綠豆飽脹了，正中間的小白線裂開了，不幾天，小白線的反面就長出了一根又細又短的莖，慢慢地那莖會越變越粗，越變越長，緊接著那裂開的小白線中間偷偷地伸出了兩片小葉子。這剛長出的嫩葉特別可愛，一陣風拂過，遠遠地看就像兩只小蟲在玩耍呢！不過更引人注意的還要數綠豆再長大一點的葉子，那葉子和一般的葉子不同，它可以好像手掌一樣張開合攏，葉子張開的時候就好像一把小小的剪刀。
綠豆再長大一點兒，外面的殼就會完全地掉下來，豆子全身會漸漸地變紫變皺，下面的莖也愈發粗壯，根部那不起眼的黃色部分還會長出好像蜈蚣那細小的.腳一樣的六、七根須。
慢慢地我還發現綠豆的根只要有充足的水分就會一天天脹大，先是趴著的，后來立了起來。如果你仔細看就會想起圖畫上小龍的觸角。
日子一天一天過去了，十一長假也要結束了，我心愛的綠豆終于長出了翠綠的豆芽，我的內心感到無比的興奮，我覺得這個假期過得真有意義！
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