三年級快樂作文(精選7篇)
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的三年級快樂作文8篇，希望對大家有所幫助。
三年級快樂作文 篇1
有人說，工作了一天給孩子洗完澡的母親最快樂；有人說，在沙灘上堆了一座自己滿意的沙堡的小孩最快樂；也有人說，醫治好了重病病人的醫生最快樂·······而我卻要說，讀書的人最快樂！
記得小時候，我最喜歡爸爸媽媽帶我去書店看書了。我看看這本漫畫書，里面搞笑的動作真是太精彩了；我又看看那本故事書，情節起起落落，真是愛不釋手；再看看那本百科全書，那里簡直就是知識的海洋，讓我明白了世界多奇妙……
讀書是最美好的，它陪我度過了一年又一年。讀書是最難忘的，因為書里的`知識比金子還要寶貴，能讓我微笑地面對每一次挑戰。只要有書，我愿意做一只松鼠，在又粗又壯的書樹上爬來爬去；只要有書，我愿意做一只兔子，吃著那清香的書草；只要有書，我愿意做一只小鳥，吃著那美味的書蟲；只要有書，我愿意……
讀書的人是快樂的，讀書的我是幸福的。我是那樣迫不及待地想在書海中盡情遨游，到達那神圣的知識殿堂。
讀書給了我無窮的知識，讀書給了我無邊的樂趣，讀書更賜予了我力量和希望！如果你問我什么是最快樂的，我會毫不猶豫地大聲說：“讀書最快樂！”
三年級快樂作文 篇2
[作文題目與要求]：
1、自命題。
2、適合小學中年級采用。
[設計理念]：
1、好動貪玩是兒童的心理特征，抓住這一特征適當把游戲引進作文教學，讓學生在玩中寫，在寫中玩，減少對作文的恐懼感，讓學生喜歡作文。
2、以學生為主體，從學生感興趣的話題入手，創設情境，開展活動：激發學生寫話的欲望，引導學生把自己的所見、所聞、所感有條理地敘述出來，并指導他們把自己親身經歷的事情表達出來，以達到提高學生寫作水平的'目的。
[導寫過程]：
一、創設情境，展開想像，激發興趣。
1、師生談話：
師：同學們，你們還記得《龜兔賽跑》這個童話故事嗎？小白兔和烏龜賽跑哪個獲勝了呀？（烏龜）今天森林里又要舉行運動會了，小動物們都去參加了。大家熟悉的小白兔和烏龜照例參加了賽跑，你們猜猜結果會怎樣？
生：我想這次小白兔一定不會再睡覺了，他肯定會獲勝。
生：不對，這次烏龜肯定想出了更好的辦法對付小白兔，說不定烏龜還能贏。
（學生爭論不休，人人發表自己獨特的見解）
師：同學們別急，這次他們賽跑與往年不同，他們是集體比賽，不光比速度，還要比技巧。要夾住乒乓球進行賽跑，你們想想看看是怎樣的情形嗎？
2、課件出示賽跑情景，學生觀看。
3、學生談感受。（學生紛紛展開想象，爭相發言，調動了學生的積極性）
二、
導入游戲，宣布規則，提出要求。
1、師：同學們，看到他們它們緊張激烈地進行比賽，你們想參加嗎？
（學生情緒高漲，個個躍躍欲試）
2、宣布游戲規則。
從兔子和烏龜兩個角色中選擇自己喜歡的角色組成小隊，以小隊為單位，分別取名兔子隊，烏龜隊。排成縱隊，分兩個端點，一邊站一半人。要求用一個小指勾住乒乓球，模仿這兩種動物的動作走到另一端，把球傳給對面的同學，對面的同學以同樣的方式把球傳回來。以此類推，哪個隊先完成任務就獲勝。
3、提出要求：在游戲時大家要多觀察，游戲完后把聽到的，看到的、想到的說一說。
三、進行游戲，體驗感受。
1、根據學生自己的選擇組成四個小隊，兩個為兔子隊，兩個為烏龜隊。
2、選擇其中一個烏龜隊和一個兔子隊進行比賽。
3、比賽結束,宣布比賽結果。
4、另外一個烏龜隊和兔子隊進行比賽，宣布比賽結果。
（游戲時，同學們都非常興奮，小臉通紅。“小兔子”和“烏龜”的動作十分滑稽，用盡全力比賽，都十分緊張，旁邊的同學不停地喊“加油”，氣氛熱烈。）
三年級快樂作文 篇3
今天，我們懷著無比激動的心情來到了讓人難忘快樂的勞動基地。
我們下了大巴車，走到基地里面時發現墻上有許多畫，都是高科技的兒童畫。一會實驗基地開了一場典禮。有幾個我的好朋友主持，然后我們就開始升營旗，升完營旗，勞動基地的領導來講話。最后上來幾個學習優秀的小同學，又見到了教我們做手工的'老師，老師把我們帶到了教室。
一會老師讓我們抄寫飛行器的發展。上課了我們要做毛巾小狗，我們先聽老師講，然后我們就開始做了，不到半小時我們就做完了。看那活波可愛的小狗是多么的漂亮。我們的班主任來了，班主任給我的小狗和我們照了張相，我們都很快樂。
現在到了組裝飛機了，我們都很激動。就認真聽老師講課，開始做飛機了，我做著做著我的橡皮筋斷了，我就請求我的同桌來幫我系，于是她就伸出熱情的雙手幫助我，從她幫助我，我就想起一個口號叫“除了愛以外，世界上最美麗的動詞就是幫助。”在她的幫助下我的飛機做好了，飛機可以起飛了，我太高興了。
這一天過得太快了，過的很充實，我好想讓時間停留下來，讓我再這樣開心快樂著。
三年級快樂作文 篇4
今天，是一年一度的春節，我和爸爸，媽媽一起去游樂園玩。
游樂園里人可真多啊！玩轉木馬也要排十幾分鐘。
唉，好不容易排上了個海盜船，精彩的還在后頭呢！
只見海盜船慢慢地開始搖擺，剛開始時我怕也不怕，但是海盜船搖擺得越來月歷害，我大喊：“天哪！”看船沒有一丁點兒反應我只好在船上升時閉上眼睛，船下降時張開眼睛。
經過了一輪刺激以后，我又享受了一份“刺激快餐”了，菜是阿拉伯飛毯，調味料是刺激。
坐上阿拉伯飛毯時和坐海盜船剛開始的.感覺一樣，但是――咦？怎么啦？飛毯停在半空中！等等，有一些反應了耶。哇！飛毯開始翻轉了啊！救命，help me!~大概是飛毯聽懂了我的話的緣故吧，我剛說完就停下了。嗟，剛覺得過癮的。
接下來我又玩了升空飛車，森林打鬼等，都挺過癮的。可是今天就像我最愛吃的薯片一樣，一眨眼功夫就沒了，唉，接下來的是――回家。
三年級快樂作文 篇5
古人曾說：“少而好學，如日出之陽”。的確，讀書對我來說，就像溫暖的春風吹過柳枝，柳枝開始歡樂地舞蹈；又像蒙蒙的細雨灑在小溪上，小溪發出“淅淅瀝瀝”的歌唱聲。讀書是多么快樂啊！
早晨，一縷金色陽光照進窗戶，我們正在教室里放聲地朗讀。我也不禁陶醉在書中的故事里了：小草為什么這么神奇？構樹為什么這么奇妙？讀到最后，解開了我腦中的問號，我也慢慢綻開了笑容。這時刻，我連窗外的美景也沒注意到，校園的大樹上，有兩只小鳥，在茂密的樹枝間靈活的穿梭，似乎在玩捉迷藏；兩旁的'樹叢被微風吹動后，發出“沙沙”的響聲；花兒對著太陽露出了笑臉，十分迷人……，可我完全被書吸引住了，讀書帶給我快樂。
夜晚時分，銀白色的月光照到了我的書桌上，此時，我正在靜靜地閱讀。閱讀帶給我的歡樂更多。我的感情會隨著故事情節起伏而不斷變化。當一個女孩靠在綠山墻的窗戶上，仰望著藍天，觀察著各種植物，暢開自己豐富的想象力時，我也會微笑；而有人說她是個紅頭發臭丫頭時，我也會憤憤不平……我就在書的海洋里，感受到了無窮的歡樂。
讀書是一生中重要的一部分，沒有書，就沒有知識，沒有知識，就得做一個沒學問的人，我要與書為師，與書為伴，與書為友。讀書，帶給我無法體會的快樂！
三年級快樂作文 篇6
有人覺得過著豐衣足食的日子，每天享受山珍海味是快樂；有人覺得過著純樸清靜的日子，下田農耕看那秧苗在稻田里享受日光浴就是快樂，每個人都有不同的快樂，只是人們往往自尋煩惱罷了。
“天下本無事，庸人自擾之。”人們每天總是過著忙碌的生活，把自己鎖在窄小的空間，在憂愁的國度里，過著郁郁寡歡的日子，一點點不如意的.芝麻小事就整天愁眉苦臉；和別人意見不合，就悶悶不樂或破口大罵，甚至大打出手，其實只要擁有一顆豁達的心，何處不能怡然自得？
走出戶外，聆聽小鳥在樹上引吭高歌，聆聽天籟，觀察昆蟲在草叢間的一舉一動，這何嘗不是一種快樂？
“知足常樂，能忍自安”在平凡的生活中，也能找到快樂。知足，能讓人更加勤儉；知足，人生必能積極、樂觀。
有人說，配帶羅琦珠翠快樂，也有人說，逛街買東西是快樂，說法眾說紛紜，但我認為可以讀書、寫字是快樂，如果沒有學習就會變的愚癡，如果沒有學習，不但會影響別人，自己也會吃虧，甚至變成社會的負擔，別人見到你，也避之唯恐不及！
快樂不必跋山涉水去尋找，也不必揮霍萬金來買，因為快樂就在你我周遭，俯拾即是，朋友！你知道嗎？真正的快樂是精神上的充實。知足常樂，快樂便能久久不失。
三年級快樂作文 篇7
“丁零零——丁零零”下課鈴響了，伴隨著輕松快樂的音樂，同學們拿著自己的跳繩、毽子、呼啦圈來到了操場上，操場上頓時熱鬧起來。
你看這邊！彩色的毽子在空中翻飛；呼啦圈在飛速的旋轉；各色的跳繩也在同學們的手中劃出了一道道彩虹……耳畔不時傳來“一、二、三、四……”的數數聲……
你看那邊！有的同學排成幾排，飛快的進行運球跑；有的'同學正在玩老鷹捉小雞的游戲；跳大繩的同學排起了長長的隊伍，兩位同學攥緊繩子的兩頭，長生劃著美麗的弧線“啪啪的”拍打著地面；其他 同學便一個接一個地跳進去，就像一只只可愛的小袋鼠；又像一只只可愛的小兔子。
老師們也禁不住加入到他們的隊伍中，一會兒跑到踢毽子的同學中間踢幾腳毽子，引得同學們不住的稱贊；一會兒站到跳大繩的同學中間，跳幾個大繩……老師們仿佛回到了快樂的童年。
快樂大課間，同學們跑啊、跳啊、叫啊，歡樂的笑聲傳遍了校園的上空。
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