三年級的作文錦集[9篇]
無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的三年級的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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三年級的作文 篇1
我心中的好老師有好幾位，有一位我對她印象尤為深刻。她讓剛入學時對數學一無所知的我們踏上了通往數字王國的道路；她讓團結友愛的種子在班級中生根發芽；她把我們的不良習性逐一改變，糾正……她就是我心中的好老師——張煒老師。
張老師中等身材，有一雙火眼金睛，無論誰在下面做再細微的小動作，都逃不過她的'眼睛；她還有一張能說會道的嘴巴，每當她滔滔不絕地講課時，大家都聚精會神地聽著，因此交上去的作業幾乎都打著紅紅的“優”。
張老師從不要求我們死記硬背，而是教我們掌握方法，化繁為簡。例如做計算題時，張老師總會在黑板上寫上四個大字“認真仔細”。果然，認真仔細做題的同學正確率直線上升。而做應用題呢，張老師也有“秘訣”——讀題，而且還要關鍵詞重讀。于是我們每次都將應用題字斟句酌地讀過去，“讀題破萬難”，果然一道道應用題都隨之迎刃而解。
我以前總是會在本子上開“天窗”，字也得了“肥胖癥”，沒寫幾個字答題位置就被占滿，整版作業看上去雜亂無章。張老師是您一次次苦口婆心地叮囑我做題要考慮成熟后下筆，不要一做題就想到擦，同時把字盡量控制得小些。可是我的壞習慣已經頑固化，作業本上依舊是千瘡百孔。字呢，也是一發不可收拾，變得愈發“肥胖”。張老師還是您把我叫到跟前，嚴厲地批評了我，分析了我一意孤行下去的嚴重后果，讓我回座位后好好反思。我終于領悟到了您的良苦用心，下定決心進行“大字減肥計劃”，“天窗”也逐漸消失了，作業本頓時變得干凈整潔多了。張老師，感謝您不厭其煩，三番五次地教育我，使我改掉了這些壞毛病。
張老師，您的一舉手一投足，您的一笑一顰，您的一個鼓勵的眼神，一句溫柔的話語，一個溫馨的提示，一次交心的談話，都深深地印在我的腦海深處。您既是嚴師，又像慈母。我真想從心底里喊您一聲“老師媽媽！”我將把您的教誨和關愛永遠銘記在心中。
張老師，我愛您！您是我心中永遠的好老師！
三年級的作文 篇2
她是我的同學，她叫胡林利。胡林利有一頭短短的頭發，小小的眼睛，瘦瘦的身材，全身上下沒有一處具有鮮明的地方。我特別喜歡和她一起玩，因為她學習好。
我認為她的學習算好的了。一次英語課我們的老師提出了一個問題：“誰能把‘自然’這一個單詞讀一遍？”全班同學都進入了沉思。過了一會兒，一只小手堅定的舉了起來，老師讓她說，她一口流利的英語說出來了：“science（自然）”全班同學為她喝彩。可她沒有半點驕傲的'樣子。
我也為我自己驕傲，因為我有一個學習這么好的朋友。
三年級的作文 篇3
提起我這個弟弟，很多人都會說這是個愛哭的小男孩。他常常會為了很小一件事就淚眼汪汪的。
有一天，弟弟在看電視，可他的家庭作業還沒有做完，媽媽就告訴他，要先寫完作業再看電視，我也幫著媽媽，讓他先不要看電視了。剛說完，就看到弟弟的'眼眶紅紅的，淚珠就滾下來了，小嘴一撇一撇的，媽媽無奈地搖了搖頭，只好又哄哄他，弟弟這才收起委屈去寫作業了。
還有一次，我們準備去外婆家玩，要提前照幾張照片帶給外婆，照相時，弟弟一直動來動去，一點都不配合，媽媽就嚇唬他：“快點，照完相再去外婆家，不然不許去了。”誰知，弟弟的小臉立即晴天變陰天了，接著就變成暴雨天了，眼淚嘩嘩的流下來了，鼻子一抽一抽的。我只好耐著性子去安慰弟弟，過了好半天他才高興起來。
我猜想，弟弟看到這篇作文，又要哭了。
三年級的作文 篇4
霧里看花，水中望月，朦朧迷人，源于距離產生美。當老師的特別是班主任老師，隔幾天或一段時間不見學生，便會想念起他們的好了。覺得孩子們個個都那么純潔可愛，個個都那么懂事，象小天使小精靈。
可是好景不長，生活中更多的是平淡。班額大，課時多，學生難管難教，繁重的作業批改，瑣碎的班級事務，還有許多學校臨時性工作，縱有分身術也難以應對自如。教師的神經整天繃得緊緊的。于是，職業倦怠出現了。 經常發牢騷，教育學生失去了耐心，鬧得自己情緒也不佳。靜下心來細想，人的一生要追求質量，日復一日，年復一年如此度過那還了得！既然改變不了現實，改變不了工作，那就只能改變自己。既然選擇了教師這一職業，選擇了班主任，那就必須把它做好！在工作實現人生價值，在工作中享受生活的愉悅，在工作中擷取人生的珍寶。
一個美麗的教師，既要有外在的美，更要有心境美、情緒美。這種美應當是教師職業價值生命價值的統一。職業快樂，成功，有品位，生命才會快樂，成功，有品位。是的，在知識經濟，以人為本的新世紀，教師絕不僅僅是園丁，她面對的是活生生的人。育人不是施肥、除草、修剪、去蟲的一廂情愿；教師絕不是蠟燭，她不是簡單的照亮與毀滅，在成就學生的同時也要成就自己；教師絕不是春蠶，她永遠也不要絲盡，不能絲盡，她必須越活越滋潤，越活越光亮。新世紀的教師需要一顆紅心，但不需要你獻身，教師不是奉獻甚至犧牲的代名詞。不需要你一味奉獻，但你必須拿出業績來！教師需要勤勤懇懇，兢兢業業，任勞任怨，但更需要智慧、需要思想，需要創造。智慧、思想、創造來自書香。實踐充分證明，優秀教師的成功之路無一不是用書籍鋪就。我想，“最是書香能致遠”。讀自己喜歡的報刊雜志可以調節心情；讀史書可以讓我們茅塞頓開豁然開朗；讀名家的書籍可以讓我們找到捷徑，少走彎路，讀身邊的同事，能讓你快速進步……
教師快樂的心境，良好的.情緒潛移默化，甚至立竿見影地影響著學生的向上心態和樂觀情緒。情緒狀態強烈地影響著學生的學習建構，影響著學生的記憶，影響著學生的注意，影響著學生的思維和想象。教學中，稍不留神，我們的教鞭會充滿威脅；我們的目光會充滿不屑；我們的表情會充滿輕蔑；我們的舉止會充滿敵視；我的言語會傷及心靈。教育的任意疏忽和敗筆，都足以釀致學生心扉緊閉。教育要么變得面目可猙，要么變得無能無力。
我們要做一個快樂的教師，幸福的教師！要尋找做教師的幸福感。其實我們天天與天真爛漫的孩子生活在一起，這種心靈與心靈碰撞的工作雖然有特殊的艱辛，但它的幸福和快樂卻又是其他工作所無法比擬的。“看小學生天天生長大來，從沒有知識，變為有知識，如同一顆種子的有萌芽而生枝葉，而看他開花，看他成熟，這里有極大的快樂（陶行知語）”。一個教師對教育工作的意義、價值、以及教育行為責任的認識程度，決定了一個教師的職業幸福指數，決定了他對提高自己專業技術水平渴望程度和動力的持久性，決定了他面對學生時的愛心程度。
老師們，每一不快都足以泯滅你的激情，侵蝕你才智，拂去你的心境。”面對不快，如果總是埋怨，發牢騷，那么這種情緒就會像一條毒蛇無情地吞噬著你的一切，讓你永遠也走不出幽暗。
老師們，當我們面對激憤，面對情緒幾乎無法自控，面對理智即將喪失時，請謹記：怒傷肝，悲傷肺，恐傷腎，思傷脾，喜傷心。優秀的心態良好的教師總是善于駕馭自己的情緒。當右腳踏進教室，一切不良情緒已留在了左腳；當左腳踏進家門，一切糟糕的心境又都留在了右腳。
心境良好的教師，應當心懷感激，感激社會，感激自然，感激學校，感激事業，感激同伴，感激學生。因為有他們，才構就了自己，成就了自己。應當學會贊賞， “送人玫瑰，手留余香”，贊賞是情緒的良方，是你的快樂之本，我的快樂之源。讓我們心存不盡感激，口吐美麗贊賞，臉帶真誠微笑，胸懷無窮快樂，以己之樂，樂人之樂，做一個心境、情緒俱佳的教師。
三年級的作文 篇5
初夏的一天，我回到了鄉下姥姥家。那是一個美麗的山村，山色秀美，田地肥沃。“咯咕——，咯咕——”，早晨剛醒來，從遠處就傳來了布谷鳥悅耳的叫聲。現在正是五月初夏季節，在我們這里的農村，這個時節，正是早稻插秧的時候。我想這也許是布谷鳥得名的'原因吧。
關于布谷鳥，姥姥還給我講了一個有趣而又帶點凄涼的傳說。很早很早以前，一戶人家有十個兄弟，到了初夏插秧的季節，前面幾個就提議說，我們大家伙一起按長幼順序輪流插秧種田吧，先把大哥的田種好，再種二哥、三哥……，最后輪到十弟。等到大家幫十弟種田的時候，大哥的稻谷可以收割了，而十弟呢，因誤了農時，顆粒無收，結果可憐的十弟被餓死了，變成了一只布谷鳥。
十弟變成布谷鳥后，覺得哥哥們的主意太壞，欺負了小弟。他再也不能上這個當了，以后要各管各忙，自種自田才對。于是每年在初夏插秧季節，由十弟變成的布谷鳥就不停地叫著“各管各忙，各管各忙”。聽了姥姥講的傳說，再聽聽布谷鳥的叫聲，那聲音好像真的在說“各管各忙，各管各忙”似的。
三年級的作文 篇6
我國山水畫家李可染曾經說過：“踩著前人的腳印前進，最佳的結果也只可能是亞軍。”這句話使我想到了科學家愛迪生、達爾文、發明家魯班……這些偉人都是在創新的過程中取得了偉大的成就.于是我就想,既然踩著前人的腳印只能是亞軍,那么如果我也能創新,是否就可以得冠軍呢?
在去年寒假，我在老家時有一天突發奇想，想做一個滑雪板，于是說干就干。我先在一片樹林中找了兩根一樣長的木棍，然后又在雜間里找了兩塊木板，忽然發現木板不一樣長，于是我掄起斧頭啪、啪、啪，幾下就把他們砍的一樣長了。然后我又找來一卷膠帶，這樣材料總算找齊了。接下來我先把砍掉的`那兩塊廢木板也修的一樣大小，接著用膠帶把木棍分別和兩塊木板粘起來，這樣就手抓雪杖就做好了。接下來是腳踩的部分，我發現腳踩的木板踩上去后無法行走，我就找來幾根繩子把腳和木板固定起來，這樣滑雪板就算做好了，就只等下雪了。
終于熬到了下雪天，那天早上我一起床就發現外面白茫茫一片，我興奮地拿起我的作品去試驗，發現用膠帶粘的地方不牢固，我想了想，便飛快地跑回家用釘子把木棍和木板釘在了一起，然后我又出去試了一試，這次好了許多，遺憾的是雪下得不夠大，滑的速度不夠快，不過我還是很高興。
創新，讓我品嘗到了生活的樂趣。
三年級的作文 篇7
今天我和姐姐一起來到了鄉下。我突然看到了一大片綠油油的大草地。草地上有許多綠絨絨的小草。草里夾著一些美麗的鮮花，有紫色的，黃色的，粉紅色的，美麗極了。
我想躺上去應該會很舒服。我站在遠處向大草地奔跑，然后突然倒在在了地上，小草們瘙癢了我的臉頰。姐姐看見我狼狽的樣子，哈哈的大笑起來。我憤怒的的對姐姐說笑什么笑，有本事你來一次，你不一樣也會摔倒在地上。姐姐學著我的`樣子站在遠處向大草地奔來，可是她卻被一塊小小的石頭絆倒了。我看見了她那狼狽的樣子，我也哈哈大笑。對他說，姐姐看你以后還敢嘲笑我
我們互相嘲笑完之后看到了兩只小狗。它們的毛是棕色的，摸上去軟綿綿的。好似棉花糖一樣，一只是男狗，一只是女狗，他們好像在比賽一樣把腳放在后面，再猛的一沖，結果那只女狗狗勝利了，男狗狗失望的地下了頭。
不知不覺就到了下午，爸爸對我們說，該回家了。我和姐姐念念不舍的坐上了車，回到了家。
三年級的作文 篇8
曾經有人說過，世上沒有一片葉子是相同的。帶著疑問，我從地上撿回了許多落葉，去它們的世界尋找答案。
我邊撿邊觀察，發現樹葉的形狀大致可分為針形、圓形、條形、扇形、菱形幾類。同時發現樹葉的顏色有金黃色、嫩綠色、墨綠色、淡紅色、鮮紅色等。
哦，對了，我還要用放大鏡仔細觀察葉子的世界呢！我拿來一片銀杏樹葉，它的葉片頂部寬而稍圓，向下漸狹，呈張開的折扇狀。在陽光下用放大鏡一看，跟平時看到的一樣，銀杏葉的葉脈單一而直，顏色呈金色。
接下來我又觀察了桂花樹葉子、雪松葉子、梔子花葉子……它們的葉脈紋理單一，就只有黃楊樹的葉子通過放大鏡在陽光的照耀下顯得細而密。黃楊樹的葉子表面很光滑，正面深綠，反面淺綠。葉脈非常清晰，就像它的'血管一樣，四面伸展著，交錯著，形成一幅美麗的圖案，猶如一個大迷宮。
葉子的世界是那么繽紛，那么充滿趣味。
三年級的作文 篇9
我的表姐只比我大七個月，她個子還沒有我高，瘦瘦的身材，白白凈凈的小臉上一雙炯炯有神的大眼睛，給人的感覺就是一個溫柔的小美女。可是每次在我受欺負時，她總是勇敢地站出來保護我。
有一次，我們在兒童樂園玩。我剛走到一個投幣機前準備玩，一個大哥哥把我擠到了一邊。我的姐姐趕緊跑過來說了他一番，他媽媽來了，我姐姐又跟他媽媽講道理，而且把他媽媽說得心服口服。
還有一次，我們在公園里放風箏時，一個也在放風箏的小男孩跑到我面前，拿出一把小刀割斷了我的風箏線。我的風箏飛跑了，姐姐把她的風箏給我，走到小男孩身邊說：“你為什么無緣無故地割斷他的風箏線？”小男孩說：“我樂意！”姐姐氣得滿臉通紅，一把搶過他的.線圈，扔進了水池里，并嚴肅地告訴他：“你必須對你的行為付出代價！”我愛我的姐姐，她像一位小天使一樣保護著我。有了姐姐的陪伴，我會快樂地度過我的童年生活。
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