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三年級(jí)作文300字
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的三年級(jí)作文300字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)作文300字 篇1
我有一個(gè)漂亮的文具盒，是大姑來東莞的時(shí)候送給我的，我可喜歡她了。
這個(gè)文具盒大概長(zhǎng)22厘米，寬10厘米，形狀呈長(zhǎng)方形，穿著一件粉紅色的外套，外套有著幾個(gè)英文字母“Gisney，”和一個(gè)漂亮的米老鼠米妮，我特喜歡這個(gè)米老鼠。米老鼠穿著一件黃斑點(diǎn)的裙子，頭上戴著粉紅色的蝴蝶結(jié)，擺著一個(gè)可愛的姿勢(shì)。我還給這個(gè)米老鼠取了一個(gè)親切的名字叫“小可”。
我的文具盒只有一層，但它可以裝非常多的筆。文具盒里面住著5支水性筆妹妹，一支鉛筆哥哥，4把尺子阿姨與2支紅筆叔叔，還有一個(gè)橡皮擦爺爺。噓，她們正在甜蜜的睡著覺呢！這好像是我的'一群可愛的孩子們。
每當(dāng)我寫作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)從文具盒里拿出1支水性筆妹妹，認(rèn)真地寫起作業(yè)來。在畫畫的時(shí)候，我會(huì)拿出1支鉛筆哥哥來畫出一幅幅美麗的圖畫，當(dāng)老師評(píng)了好幾個(gè)90分是，我就會(huì)看著它，因?yàn)橛兴囊环莨凇?/p>
別看我的文具盒一言不發(fā)，可到了關(guān)鍵時(shí)刻，它還挺熱心的。我這個(gè)文具盒猶如一個(gè)大家庭，鉛筆，尺子，橡皮……都是這個(gè)家庭的成員，它們和睦相處，從不爭(zhēng)吵，幫著我完成每一樣作業(yè)。
我十分喜歡這個(gè)文具盒，它不但是我學(xué)習(xí)上的好幫手，還是我生活中的好朋友。
三年級(jí)作文300字 篇2
秋天，悄悄地走來，走進(jìn)果園。看，樹上果實(shí)累累，有紅撲撲的蘋果，有紫晶晶的葡萄，有黃瞪瞪的梨等等。大大小小，五顏六色，數(shù)不勝數(shù)。
一群孩子們?cè)诠麍@里玩耍嬉戲，他們爬上樹去，栽下一個(gè)水果，咬一口，甜絲絲脆生生酸溜溜，各個(gè)有自己的想法。農(nóng)民伯伯推著小車，車上裝滿了水果，滿臉露出了笑容。秋天，悄悄地走來，走進(jìn)田野。遠(yuǎn)看，田野里金燦燦的稻子笑彎了腰，玉米成熟樂開了懷，成熟的'高粱漲紅了臉。果實(shí)莊稼都成熟了，又迎來了一個(gè)收獲的季節(jié)，人們?cè)谔镆吧闲燎诘貏趧?dòng)，灑下了辛勞的汗水，然而內(nèi)心卻是喜滋滋的，他們收獲的不僅僅是成熟的果實(shí)，更是一種希望。我見儀國(guó)家立一個(gè)節(jié)日，就取名叫“豐收節(jié)”，定在10月2日。農(nóng)民伯伯都要拿著自己的勞動(dòng)果實(shí)參加比賽，看誰拿到“豐收之最”。
我希望在大家的公同努力下，我們每年的“豐收節(jié)”一定會(huì)比以前會(huì)更豐富多彩。
三年級(jí)作文300字 篇3
我們的世界豐富多彩，有的人喜歡象征著純潔的白色，有的人喜歡象征著喜慶的紅色，而我卻非常非常喜歡藍(lán)色，因?yàn)樗碇鴾厝帷?yōu)雅和友情。
看到藍(lán)色，我便想起了那一朵朵盛開的藍(lán)色的花朵，藍(lán)色的花朵還真不少：山腳下盛開著不知名的藍(lán)色小花，爬到墻上迎風(fēng)招展的藍(lán)色喇叭花，還有嬌艷欲滴的藍(lán)玫瑰等，可最好看的還是那一朵朵、一支支，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛大海一樣的喇叭花，一陣微風(fēng)吹來，陣陣芳香令人陶醉。
看到藍(lán)色，我還想到了瓦藍(lán)的天空和蔚藍(lán)的大海，大海中有藍(lán)色的`小魚，透明的水母，紫色的珊瑚，藍(lán)色的水草。海面上有一群群海鷗在飛翔。藍(lán)色的天空中不時(shí)有小鳥飛過，朵朵白云像草原上的羊群在慢慢移動(dòng)。多么美麗的景色呀！
除了這些，我家的窗簾是藍(lán)色的，我穿的衣服有藍(lán)色的，就連我用的文具盒也是藍(lán)色的。每個(gè)人都有自己喜歡的顏色，這就是我喜歡的藍(lán)色。
三年級(jí)作文300字 篇4
夏天，我看見一窗的美景：綠色的樹枝，紛飛的蝴蝶……它們使我想到我那隱居在山林中的好友。經(jīng)一番思考，我決定去探訪這位隱者。
我來到他隱居的山上，在他的房屋中我并沒有找到他。正當(dāng)我因找不到他而垂頭喪氣地準(zhǔn)備走時(shí)，我遇到了一位童子——我看這位童子衣冠整齊，說不定是隱者的學(xué)生。于是，我問道：“你是那位隱者的學(xué)生嗎？”他點(diǎn)頭稱是，他反問我：“請(qǐng)問先生你有什么事嗎？”我對(duì)他說：“我是來拜訪你的'老師的，我剛剛在草舍沒找到他。你是他的學(xué)生，不知你知道他去哪兒呢？”那位童子恍然大悟：“老師采藥去了。”我急切地問：“他去哪采藥?”童子搖搖頭，說:“我只知道，他在這座山采藥。這座山云霧繚繞，他的具體去處我并不知道。要不，先生先坐一會(huì)兒？”“算了吧！”我失望地回答。我唉聲嘆氣：“看來，我們之間沒有緣分啊！”說完，我垂頭喪氣地走了。
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