三年級作文
在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的三年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。
三年級作文 篇1
下午，天空灰蒙蒙地，我和媽媽一同去風景區游玩。
我們到了天鵝湖，發覺了一個奇怪的東西，我和媽媽一起談論起來：
“是麻雀！”
“是大雁！”
“不是！” 我們說了好長時間，經過細心觀察，原來是剛出生沒幾天的小燕子和大燕子。
好似正跟他的媽媽學飛行呢！它們劃過空中，飛過田野，飛過樹林，在微風中，在霧下，燕子斜著身子從空中掠過，“唧”的一聲，已由這邊的'柳樹上，飛到那邊的湖上了；還有幾只橫經過湖面，翼尖偶爾沾了一下水面，那圓暈便一圈圈蕩漾開去。
幾群燕子飛倦了，落在地下休息，忽然，一下子飛了起來，第一個燕子是指揮，是一道漂亮的風景線。
時間不知不覺的離開了，到了回家的時間，但是我還是舍不得這群可愛的精靈——燕子！
三年級作文 篇2
弗·培根曾經說過：書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，他小心翼翼地把珍貴的貨物運給一代又一代。
書籍的確如此，他給予人無限的知識和快樂。我依稀記得我一年級讀的一本書《小豬唏哩呼嚕》，讓我體會到了讀書的真正美好與快樂。書中的主人公小豬唏哩呼嚕是個大膽。有趣。幽默，還有些傻乎乎的小豬。在讀這本書時，我常常會發出陣陣笑聲。后來，我迷上了小說。我讀的'第一本小說是《怪物大師》這本書中充滿了未知的冒險，但總能被主人公破解。就這樣，我買了一本又一本，還是不夠看，咋辦呢？我便找同學借書看。一天，我看見一位同學手中有一本《怪物大師》，我兩眼直放金光，我便找他借，可他不借，我太愛這本書了，我就死纏爛打，說什么也得把書借到手。最后，同學們經不起折騰，就把書給我了。后來，我們班辦了個“圖書角”，這可是個好消息，書一捐進去，我就開始瘋狂的借書，像一匹餓狼一樣讀著。如果能書比做一個人，而我就是他的朋友。我的生活中處處都有書，沒了書，就像鳥兒沒了翅膀，太陽沒了光芒和熱，人們沒有了雙眼一樣。
我相信，我和書一定有緣。
三年級作文 篇3
今天下午，我和媽媽去圖書館借書。到了圖書館，我還好書就去選書了。
我拿了一本名叫《小狐貍買手套》的書坐下來一心一意的看起來。媽媽也過來了，她拿了一本《故事盒子》坐下來看。圖書館好安靜呀，我想：“一根針掉下來應該也能聽見吧。”我看完這本書去放好的時候，媽媽悄悄地對我說：“我們就借這本《故事盒子》吧。”我回答說：“好的。”當我們借完書要離開的時候，管理員阿姨對我們說：“你們還有一本《永遠的'朋友》沒有還。”媽媽問我：“有沒有借過這本書？”我說：“我也不知道。”這時我像是熱鍋上的螞蟻似的急得團團轉。這時管理員阿姨說：“不是，是我們弄錯了。”我聽了這句話這下才松了一口氣，還好是虛驚一場。
三年級作文 篇4
一天，萬里無云，溫暖的陽光照耀著大地。xx蹦蹦跳跳的去上學。在路上，他拿了一根可口的香蕉，津津有味的吃了起來。當他吃完最后一口，隨手一扔，香蕉皮就躺到了地上，好像給美麗的.大地加了一個小小的黑點。
走著走著，他忽然看見清潔工在掃地，只見他們左邊掃掃，右邊掃掃，不一會，地面上就干干凈凈了。看到了這一切，他立刻臉紅了。想：“清潔工多辛苦呀!,如果我把香蕉皮撿起來，不是給清潔工減一下負擔嗎?”
于是，他連忙跑回仍香蕉皮的地方，彎下腰把香蕉皮慢慢的撿起來，輕輕的放進垃圾桶里。
此時，xx仿佛看到了小朋友贊許而又親切的目光，仿佛聽到了清潔工說：“他真是一個保護大自然的好孩子!”
xx心里美滋滋的。
三年級作文 篇5
在夜深人靜的一個晚上，小東正在睡覺，迷迷糊糊聽到文具盒傳來吱吱喳喳的聲音，原來是文具們在訴苦！好奇的小東在一旁靜靜地聽著。
首先訴苦的是青一塊、紫一塊的`鉛筆哥哥，他無奈地說：“小東老把我當成箭，扔來扔去，害的我都傷痕累累的，還把我的身體用小刀來切，切成一條一條，我的身體都比筆芯還細了。”
“對對，對，”戴著口罩的橡皮弟弟傷心不已地說：“我也被他害慘了，他用鉛筆在我那帥氣的臉上畫來畫去，用小刀讓我四分五裂，嗚嗚嗚……我都要戴大口罩了才能見人。”
“等等，他還把我當成寶劍、刀，和其他人戰斗，害的我的腰都很瘦了，不中用了，上課時，還用我的身體在桌上割來割去。”拄著拐杖的尺子爺爺悲痛不已地說。
小東這時聽不下去了，打開文具盒，對他們說：“對不起，我以后再也不會這樣了。”此時，文具們聽了這句話，就不再訴苦了。從此以后，文具盒里的文具都非常干凈，沒有一點兒地方受過傷。
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