三年級作文大全(7篇)
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的三年級作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級作文 篇1
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”但我不這么認為，我認為爸爸對我也很好，每當讓我聽到這首歌時，我就會想到爸爸對我的關心。
有一次下午上學前，我在陽臺上仰望天空，天空晴空萬里。心想下午應該不會下雨。我毫不遲疑地把雨傘放在了家里，背起書包上學去了。快放學時，天空突然烏云密布，刮起了大風，下起了傾盆大雨，這時我就想起下午上學前奶奶說的話：“今天天氣預報說會有大雨，要帶雨傘”。真是“不聽老人言吃虧在眼前”。在下第一滴雨時，我就后悔當初沒有聽奶奶的.話。正當我在屋檐下張望時，一個熟悉的身影向我走來，那就是爸爸，他給我送雨傘來了，我看到爸爸氣喘吁吁，額頭上一半是汗水，一半是雨水。背上的衣服都濕了像在水中撈過一般。爸爸急匆匆地從懷里掏出一件綠色的雨衣，迅速地打開，連忙遞給我，關切地說：“快穿上，小心著涼”。此時淚水模糊了我的雙眼，爸爸看到我愣住了，連忙幫我穿起來，穿好后他細心地為我整理一番，我想：“爸爸雖然平常對我兇，對我很嚴格，但是他還是真心愛我喜歡我的。”我的淚禁不住流淌下來。
在這里我衷心地想對爸爸說：“爸爸，我愛你，謝謝您的無微不至的愛”。
三年級作文 篇2
心在舟曲，于愛同行！風雨同舟，心脈相連！
聽說瞬間凝結的生命可以用擁抱釋懷。今天我雙臂張開，守護在你遠行的路上。
從汶川走來，從玉樹走來，從舟曲走來，愛讓生命延續，愛讓廢墟飄起裊裊炊煙，愛讓民族挺起不彎之脊。生命至上，人民至上，已成為一個古老的國家在艱難中走向強大，在困苦中走向成熟，在浴火中重生的精神刻度。
今天，是我們第三次以國家的名義，以公共的儀式向在自然災難中隕滅的生命致哀，向在甘肅舟曲特大山洪泥石流中遇難的同胞哀悼。
今天，你可以不去傾聽，但那狂暴間凋落的生命花瓣，猶在耳畔殷殷呼喚。
今天，你可以停止思想，但那黑暗中尋找光明的手臂，還在心中苦苦掙扎。 今天，你可以閉上眼睛，但那傾軋中碾過的斷壁殘垣，仍在眼前盤旋不去。
舟曲時間，凍結了那曾經一張張鮮活的笑臉；舟曲數字，粉碎了那曾經一段段美麗的歲月。這份痛，讓寰宇同悲；這行淚，讓大地同擔；這份情，讓生死同心。
向死而生，哪怕天不遂人愿，但它寄寓的人間真情在精神的疆界中奔騰如源。
向死而生，哪怕生命終被覆蓋，但它所迸射的人性光輝在歷史的天空中溫暖如初。
向死而生，哪怕山崩地陷，但它所負載的`浩然之氣在浮躁的俗世中純凈如洗。
在救援中每一分的努力都可能創造出更多的生命奇跡，直到贏得救災的最后勝利。期待更多的“奇跡”能夠照亮舟曲的“生命之舟”。
曾經的災難用生命擦亮了科學的眼睛，用血淚鋪就了生的通道。讓我們一起努力，有智慧遠離災難，有信心熱愛生活，有勇氣擁抱像今天一樣冉冉升起的朝陽！
三年級作文 篇3
星期六，爸爸帶著我高高興興地來到作文班上作文課。一進教室，老師就說：“今天我們做個小實驗，實驗的名字叫`紙花開了`”.聽了老師的話我想：植物能開花，紙做的`花怎么能開呢？我半信半疑。
開始發材料了，老師發給我們每人一個用硬紙板做的大圓和小圓，接著又給我們每人發了一張白紙，一把剪刀和水彩筆。
開始做紙花了，我們先沿著大圓的輪廓畫了一個圈兒，然后拿起小圓放在大圓中間畫一個圈兒，再把大圓剪下來，然后把大圓對折4次成了一個小扇形，再剪成菱形，把它打開一看，是一朵美麗的太陽花。我們又把太陽花的花瓣涂上顏色，然后把花瓣向里折了起來。
開始試驗了，老師先打來滿滿的一桶水，把我們的紙花放到水桶里，我們靜靜地等著，突然，我們看到紙花慢慢地綻開了花瓣。啊！我們的實驗成功了，我們可興奮了！
這次實驗很有收獲，不僅培養了我們的動手能力，還培養了我們的觀察能力。我們喜歡做實驗。
三年級作文 篇4
媽媽總是說我：“缺乏生活經驗。”這不，為了證明我是一個“全優小女孩”，特地來到花世界挑戰一番。 ——題記
送花的規矩可真多
這是送花可是一門講究，不能把花毀了容。不能把土壤灑出來，最重要的是，不能把花瓶打翻。不然一切都等于零。我終于要啟程了，送花時，騎車速度不能太快。一是，容易把花擠變形；二是，容易把花瓶打翻；三是，我還要注意前面的車輛，唉，這送花的規矩可真多！
花朵的種類可真多
即使把花送到了，我也不知道戶主要的是那些花呀！這可把我難倒了，我要仔細的記住每一朵花和名字，那一下午，肯定完不成了。對了，我可以有一些漂亮的便利貼，在上面寫上花名和祝福。真是一舉兩得！
我與花朵對對碰
我小心翼翼地把花放到車籃里。啊，終于要啟程了！我氣著自行車，心中無比激動。這種滋味真好。我迎著風，讓花香輕輕進入我的鼻子，讓我不由地撲哧一笑。可是，好景不長。嘭——嘭，哎呀，太興奮了，都忘記老板說的話了。一下子就是兩盆花，去掉運費，還得倒扣十元，而一盆花才有五元的.運費，哎呀，我陪了四盆花的錢，看來，損失不小呀！
當太陽漸漸親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我喚回來，我是多么得意呀！
三年級作文 篇5
清明假期去了兩個地方，呼吸了兩種空氣，每一種呼吸都給了我很不一樣，但都很清新的感覺。
爸爸的汽車穿過城市的街道，在擠擠攘攘的街道上行駛了兩個多小時到達了章丘植物園。大，這是直觀的感覺。各種植物爭相展示著自己春季的時裝，看那小草，綠得刺眼；看那鮮花，美得張揚。這兩種“驕傲”、“大方”的植物，鋪在了正門口。那是種什么味道，有鮮花、有小草、有大樹、有泥土，還有太陽。那是種多么美的感覺，暖烘烘的，也是燦爛的。
一片彩色后，迎來了一片黃草地。枯黃的草下藏著嫩綠的新芽，一看就不是像門口一樣剛栽好的草，而是經過歲月打磨的草。我們看見很多人一家一家的帶著野營用的布，在上面吃面包。可惜，我們沒有帶。我將外套脫下來，躺在草地上，頭枕在衣服上。一抬頭，看到的是大朵的玉蘭花和藍天、太陽。草被曬得熱乎乎的 ，一呼吸，草和泥土間太陽的香味更好聞，還有點甜甜的。我們在草地上吃了午飯，睡了個午覺，又在園內遛達了一會兒，便離開植物園去了雪野湖。
萊蕪的美麗雪野湖，有著大海的遼闊，也有著大海比不上的寧靜與優雅。水上建筑不遠處，是一大片沙灘。細沙穿過指縫，浪花越是推它向前，它越是往湖里滑。浪花時而高、時而低、時而緩、時而急，仿佛在講述一個久遠的故事。要是說起那里的空氣，除了清新就是暢快。它沒有花草泥土的含羞的香，沒有陽光暖洋洋的`的味道，只是干凈、純潔、清爽的味道，與植物園中的空氣有很大的差別。在那湖邊呼吸，帶著的是水與天藍的透明的感覺。我帶回了一袋子水中的石子作紀念，拒絕了爸爸想要給我買的黑色娃娃魚。其實我也挺喜歡那小魚的，只是它沒有湖中石子的自由和磨練。它和石子不同的，還有那不一樣的意志。望著石子，仿佛聞到了那湖中的味道。真得好好思念一番，那種和城市里空氣不一樣的氣息。
自然里的空氣，人們都喜歡稱它為清新。其實不然，仔細聞一聞呼吸中的氣息還是不一樣的。只是在呼吸時，不要用鼻子，而要用心，用心來體會自然的氣息。
三年級作文 篇6
我們班有一位搞笑的同學，他叫邢書華。他有一個外號叫“樂翻天”，這個外號不是說他自己樂翻天，而是他的行為讓我們樂翻天。
提起他的外號，還要從上個月的班級足球賽說起。對方出界了，我們讓邢書華來發球，他踢了個飛球，頓時得意忘形的在操場上又是跑又是跳，但我一臉生氣的瞪著他，真恨不得過去給他一個“飛踢”。他不解地回頭一看啊，原來，球踢進了自己的門里。更慘的是，守門員已經倒在地上，旁邊還有一只鞋子。這是怎么回事呢？原來邢書華，是把球踢飛了，但球是往后飛，因為用力過度，他的一只鞋也飛了出去，球過門了，守門員的臉上有了鞋印，還被鞋子“香甜”的味道熏倒了。此時，不管是我方還是對方，都被他搞笑的`行為逗得樂翻了天，從那以后，我們就管他叫“樂翻天”。
還有一次，中午的時候，他又和上鋪的蘇子博進行了“枕頭大戰”。“樂翻天”把枕頭往上扔，用力太猛，蘇子博的臉被砸疼了，氣急了，不和他玩了。他往上一看，沒動靜了，就迅速把枕頭抽走。過了一會兒，他又拿起了自己的鞋子往上扔，這次蘇子博一把抓住了他的鞋子，他又往上看，想要抽走鞋子。可就在這時，一只鞋子不偏不倚，正好拍在他的臉上，他的臉上立刻多紅紅的鞋印，看著他臉上的鞋印兒，我哈哈大笑。
這就是我們班的“樂翻天”，也是我們班的“情緒調節師”。
三年級作文 篇7
樂觀王本名王小丫，是我一個很要好的朋友。她跟我一般大，心態非常樂觀。
樂觀王，一聽這名字，你就會知道她的特點了，樂觀！這就是她——凡事都往好處想，就算做錯了事，她也會說：“瞧，雖然我這次犯了錯，但我下次不會再犯同樣的錯了呀！”聽到這句話的每一個人，都會被她逗得哈哈大笑。
樂觀王，她不僅性格上很樂觀，她的模樣也很樂觀。一雙滴溜溜轉的大眼睛，配上一副搞笑的黑墨鏡，一個高鼻梁和一個總愛笑的嘴巴。
跟樂觀王一起玩，那是最有意思不過了。她總是會事事讓著你，你和她就相當于一個快樂的小丑和一個總是被小丑逗笑的`國王。
有一次，我們一起吃餅干時，我僅有的一塊餅干不幸跟大地來了個“親密接吻”，“啪”的一聲，掉在了地上。樂觀王看見了，趕緊把她唯一的餅干給我，說：“這塊餅干給你吧！但是，請允許我拿一點餅干屑。”我不知道為什么，丈二和尚——摸不著頭腦，她想干什么呢？我納悶道，只好讓她拿了一些餅干屑。只見樂觀王拿著餅干屑幸福的說：“太好了，幸好我還有一點餅干屑，而不是什么都沒有。”
瞧，她是多么樂觀呀！
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