（集合）小學三年級的作文7篇
無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的小學三年級的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學三年級的作文 篇1
在暑假的某一天，我和哥哥在一場愉快地玩耍中，哥哥的腳被大而重的石桌給砸到了。
這一天，是一個陽光明媚的周六，我和哥哥在大人們的`帶領下，來到了我的老家棋梓橋。一進家門，院子里種滿了花花草草，就連以前那片被荒廢了的菜地也煥然一新，種上了茶花，整個院子里變成了“花木交響隊”。這么大的變化引起了我們的注意，目光全被吸引過去了。
這時，我偷偷的跑到哥哥身后，趁他不注意時，大喊了一聲，我便跑了。哥哥被嚇了一大跳連忙追著我，邊追邊喊“妹妹，別跑”，我們邊跑邊笑。可是哥哥突然停了下來，原來他是被大棗樹上的棗子給吸引住了，他站到棗樹下的石桌上，努力的想要摘到棗子。“哇……哇……”，我聽到哥哥在哭。天哪！石桌倒了，哥哥的腳被石桌給砸到了。所有人聽到哥哥哭聲后，緊張地跑到了哥哥身邊，把哥哥抱了起來。我連忙跑到廚房，從冰箱里拿出來一塊冰，并找來一塊毛巾，用毛巾把冰塊包住后，放到我哥哥的叫上。過來一會，哥哥停住了哭聲，并且感激的對我說“妹妹，我的腳好多了，要不是你，我可能會出大事的”。聽了哥哥的話后，心里像吃了蜜桃一般。
從這件事情中我體會到，無論遇到什么事，都有冷靜思考，沉著應對。這樣，才會避免不必要的麻煩。
小學三年級的作文 篇2
有一次，我做了一個夢，夢到未來的新型汽車。汽車的外面裝備了彈簧，這也就不會出車禍了。汽車里有三個按鈕，第一個按鈕可以讓汽車在陸地上奔馳；第二個按鈕可以讓汽車在天空快速穿梭；第三個按鈕可以讓汽車在海里游泳，讓我們在車里觀海底世界，探索海底世界的無限奧秘。
車中設備，功能齊全，在衛星信號和電子系統的指揮下，可以到世界所有地方，不管走到哪里，都不會迷路；車里面有電腦，當我們感到悶的時候，可以看看電視，有電子游戲，有電冰箱，有電話，還有自動按摩器……當駕駛員感到腰酸的時候，自動按摩器就可以幫駕駛員按摩；車中安置有一張休息的床，疲憊的時候，可以睡上一大覺；如果長途旅行的話，車還可以變成一間小屋子，人們還可以在車里過夜，屋子里面還有廚房里面煮東西吃；如果想要探索海底的無限奧秘的話，車子還可以從車輪里伸出兩個機械手；如果駕駛員想捉一些比較機靈的`魚類，車里的電腦就可以幫他查找那些魚的弱點，幫駕駛員實現愿望；車還可以變成海里不同的動物掩護自己，以免傷害魚類或收到魚類的傷害；如果有考古工作者想去沙漠里挖恐龍化石的話，車子還可以自動幫主人找到并挖掘恐龍化石。另外還有好多好多……
這時，我醒了，我想雖然現在的科學還沒有發展到這種程度，可是沒有夢想就沒有未來，我相信我們人類一定可以造出這樣的汽車來！
小學三年級的作文 篇3
贈人玫瑰，手有余香。自己還妄想什么回報嗎？那件事牽動著我的心。
人群一片喧騰，我正沉浸在放學的喜悅之中。“放學后來我辦公室一趟”我驚異的抬起頭，但見語文老師看著我，緩緩說道，又轉身離去。留下了不安的我。“莫非是作業么寫又錯了一片？還是最近學習太不認真？”我不禁搖了搖頭，不該啊，難道是......
昨天上午語文老師臨上課前，語文老師叫我出去，猶如今天這樣神秘。竟然是讓我給老師買本子：“ 給我買一個本子怎么樣？軟皮本，看你喜歡的挑就行......”“好啊”我略感遲疑的.回答道。心中略感憤憤不平：我怎么知道老師喜歡怎樣的？算了，既然老師都屈尊了，我又怎敢悲守窮廬，不驅馳？但一直拖到下午上學才買，第二節課課間才珊珊送到。難道是買的不行？不管了......
漸漸地，教室中人走了半數，我才塞好書包，疾步去老師那一探究竟。
辦公室中靜悄悄的，一推門一股暖氣迎面而來。又見語文老師靜靜地坐在那，好像在等待，準備著什么。我輕輕走過去“老師？”一撇眼，看見昨天我買的本子端莊的被放在桌子中間。“嗯”老師抬起了頭，綻出一抹微笑“過幾天就是你的生日了吧？”我點點頭，更似霧里看花。“我過生日你送字，今天我就送你一個本子吧。”我一怔“我生日？老師怎么？”待我回過神，本子又躺在了我的手中。只好僵硬的說了一聲“謝謝老師”既感覺生分，也表達不出內心的激動，但也這樣說了。“原來這就是讓我自己買的原因！”心中有些懊悔，又看了一眼老師，看了看本子。“你看看我的寄語”我翻開第一頁，有老師親自一筆一劃寫的字：力透紙背，更嵌刻在我心。“我幫你裝進去吧”未等我開口，書包的拉鏈已經啟動，鏈齒滑動的聲音似乎聲聲牽動著我的心。老師就在我的身后，那么近，近的就像小時候給我裝書包的那個人。莫名的緊張與興奮，使我無所適從，竟抱著寶貝似的書包和同學匆匆離開了。
如今，手掌輕撫摸這本子，上面畫著一座橋，在橋的那邊，似乎有一雙意味深長的目光。
那件事牽動我心，感動我心。
小學三年級的作文 篇4
我的家鄉在蕪湖，這里有一個風景優美的地方，那就是“南瑞湖”。
春天，南瑞湖景色迷人。河邊的柳樹吐出了點點嫩芽，好像是在和春姑娘問好呢！小草們爭先恐后地成長，像在比著誰的個兒高。迎春花露出了笑臉，告訴大家春天來了。
夏天，樹木長得郁郁蔥蔥。人們經常去湖邊散步，觀賞湖面的美景，老人們還坐在樹下談心，這可是天然的綠傘啊！人們還喜歡圍著湖跳廣場舞，晚風陣陣吹來，送來人們的歡聲笑語。
秋天，樹葉飄飄灑灑，像一只只蝴蝶在天空中飛舞。這時，我最喜歡干的'事情就是在湖邊的廣場上放風箏，因為放風箏可以讓我們放松心情。
冬天，南瑞湖經常結冰，如果你踩上去，準會滑倒。小朋友們還經常在湖邊堆雪人，打雪仗。
我愛家鄉的南瑞湖！
小學三年級的作文 篇5
節假日到了，孫小圣約了熊熊一起去公園玩。公園的景色真美，綠油油的樹木，五顏六色的花朵，清澈明亮的池水，如綠毯般的'草坪……孫小圣來到這里，興奮極了！你看他一會爬到樹上，一會在草坪上打滾，一會跳到池塘中的石頭上來個金雞獨立……害得熊熊擔心的只喊：“小圣，小心點！”可小圣一邊滿不在乎的做了一個鬼臉，一邊嘴里說著：“熊熊，快點跟上！”然后又蹦蹦跳跳的走遠了。兩個小伙伴玩累了，來到一座亭子里休息。孫小圣看到亭子里有幾根光節粗壯的柱子，心想：今天我在這里玩得這么盡興，一定要留個紀念。于是，他拿出隨身帶的一支毛筆。迅速爬上柱子，先來個倒掛金鉤，之后在另一根柱子上寫了“孫小圣到此一游”七個大字，之后滿意的對自己豎起了大拇指。熊熊見了，連忙把他拉下來。生氣的對他說：“你怎么可以這樣做呢？如果每個人都像你一樣亂涂亂畫，不講文明，那這個公園會變成什么樣子？”孫小圣聽了，撓撓頭，紅著臉低下了頭。說：“我以后再也不亂涂亂畫了！”不一會，太陽公公笑了！
小學三年級的作文 篇6
教室，是我們每個人都去過的地方，教室是知識的海洋，是我們學習的地方。但是，我多么希望有一間神奇的教室啊！
你想知道我心中的神奇教室是什么樣子的嗎？下面就讓我來告訴你吧。首先教室一定是寬敞明亮的，它的'神奇之處是會根據季節的變化自動調節溫度，窗臺上還會有自動生長的鮮花，每天都會變換不同的顏色，散發出不同的香味。再說上課的時候吧，老師的手中會有一根神奇的魔法棒，只要對著黑板一指，要傳授給我們的知識就會顯現在黑板上，這樣既節約了時間又減輕了老師的負擔。最后來說說教室的桌椅吧，教室的桌椅都會隱形，因為有一個神奇的遙控器在掌控著它們。同學們每人都有一個密碼，上課的時候只要在遙控器上輸入密碼，桌椅就會現形，課間玩耍的時候，再輸入一次密碼，桌椅就會隱形，看也看不到，摸也摸不著，我們課間活動的時候就不怕被碰到或摔倒了。
這就是我心中的神奇教室，這樣的教室是不是很神奇？你是不是也想有一個這樣的神奇教室呢？
小學三年級的作文 篇7
一對三角形的耳朵，一條粗粗地像大雨傘似的尾巴；兩顆像黑珍珠似的小眼睛，鋒利的爪子和牙齒；它們是誰呢？它們就是我以前養的兩只小松鼠調調和皮皮。
這兩只小松鼠是以前我過生日時，爸爸給我送的生日禮物。而它們的名字是我姐姐給它們取得。這兩個名字實在是太古怪了，但這兩個名字都有同樣的意思。因為它們都很調皮，所以我姐姐給它們取名叫調調和皮皮的。
兩只小松鼠真的開始淘氣了，他們一會圍著籠子轉來轉去，一會用鋒利的爪子抓住用鐵做的欄桿；用它那潔白的.牙齒啃欄桿，它們好像在說；放我們出去，放我們出去。我急忙跑過來，他們才停下調皮。他們好像知道我想說： 這里就是你們的家了。
小松鼠吃東西的時候更搞笑，我們給它們吃一些松子，它們卻沒反應；等第二天早晨，松子卻沒了，原來它們昨天夜里在偷吃啊。松鼠吃帶殼的東西可不像我們一樣把殼扒開再吃里面的香肉。它們是先用爪子捧著東西，不管三七二十一，就連外殼也送到嘴里，人們都以為松鼠連外殼都會吃掉；其實它們不會；它們把外殼放嘴里剝開后，就會把外殼慢慢地吐出來，然后在扔了。所以，現在人們都相信松鼠不會在吃殼了。
松鼠是一種即可愛又生機勃勃的小動物，它們不僅是森林里愛捉迷藏的小動物，它們也是最會找吃的小動物。我很喜歡松鼠！
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