實用的三年級作文(大全8篇)
在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的三年級作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級作文 篇1
那天中午家里只有我和爺爺倆人奶奶去菜市場買菜了，爸爸媽媽都不在家啊，現在家里就好像一個大南瓜里面沒有了南瓜籽一樣，空蕩蕩的。我和爺爺因為感覺悶得慌，就準備一起收拾屋子，我發現了廚房冰箱里雞蛋快沒油了，就跑下樓去超市買雞蛋
超市里的東西應有盡有，但是價格太昂貴了，我拿個袋子小心翼翼地裝雞蛋，心里祈禱著：千萬不能有任何差錯呀，可是事與愿違，正在我在拿著最后一個雞蛋時，一不小心把一個雞蛋砸到另一個雞蛋上，心想，這可下怎么辦？我得賠錢了。
于是我就跑過去，去問售貨員阿姨一個雞蛋大概幾元錢，他說一個雞蛋大概五角錢吧，我松了一口氣，幸好我付了雞蛋，原來的`錢剩余的有。真是不幸中的萬幸啊，如果買雞蛋錢不夠的話，那我就是雙“悲”臨門啊。我告訴了，給我結賬的那位阿姨，她也沒責怪我，只是讓我陪了五角場回到家爺爺問我怎么這么晚才回來？告訴了爺爺那件事情他說你要真是太老實了，換成別人沒準還會賊喊捉賊呢我在想：如果我當時沒有賠那五角錢可能現在我還耿耿于懷沒準還慚愧呢
回想起五角錢能夠換來一個“清白”和一個“自由”是不是挺直的嗎？老老實實的踏踏實實的過日子，不是更舒坦的嗎?最起碼我是這么認為的，這件事使我明白了許多道理，令我難忘。
三年級作文 篇2
幾天前，太陽毒辣辣地烤著大地，我家陽臺上的幾株萬年輕擔當不住這種折磨，終于支撐不住“倒下”了。于是，我們就馬上請“醫生”來救萬年輕。“醫生”便是我婆婆。
婆婆先用螺絲刀松一松土，把土倒在報紙上，但照舊有一些土極度“頑固”，賴在花盆底不出來，還得讓婆婆把它們統統捉出來。有些土壤很硬，婆婆就得把它們全部捏碎。
花盆里的土都倒出來后，萬年輕的莖和根都顯露來了，我瞥見有幾棵萬年輕已經往世了，葉子發白，它的根已經爛了，成暗玄色，扭在一同，并且一碰就斷。有幾棵已經岌岌可危了，葉子淡綠，垂著腦袋，一副無精打采的樣子，但根照舊白白嫩嫩的，向四周伸展。
婆婆“診斷”說：“那幾株葉子發白的.已經沒法救了，這幾株另有成活的機率，之所以出現這么重要的病情，是因為你對它光顧光顧不當惹起的。今后要多給它澆水，給它添加一些養分，不能暴曬。”我在一邊焦慮地說：“婆婆，你如許捏花的根，它們會不會疼啊？”“應該是不會的吧！”婆婆慢吞吞地說。“如何不會，你捏捏我的腿，我都會疼，況且是它呢！你動手重一點嘛！”我在一旁為它爭辯道。
婆婆在花盆里放上碎瓦片，防止水土流失落，又倒上些土，把她帶來的萬年輕放出來，又蓋上一半的土，把我家還能救活的萬年輕的莖脈掰了一泰半，鑒戒翼翼地插在土里，末了讓我澆上些水，囑咐我這幾天一定要鑒戒光顧光顧它。
第二天一大早，我一同床，就倉促忙忙地朝萬年輕奔往。我拿著噴壺細致地把水撒向每一片葉子，嘴里還喃喃自語：“萬年輕呀萬年輕，你快一點活過往吧！”萬年輕似乎聽到了我說的話，葉子一點一顫的。等我拿完牛奶上樓后，娘親把早上煎雞蛋的蛋殼放在花盆里，我又喂給萬年輕一些牛奶的冷炙剩液。第三天午時，我瞥見娘親正在浸噴鼻香菇，于是我一把奪過浸噴鼻香菇的水，送給萬年輕喝。
過了幾天，萬年輕看上往比已往精神多了，葉子重現那醉人心脾的青翠色，在和風中搖擺著，好像在向我們招手。我請婆婆來判定萬年輕能否成活，婆婆一“復診”，大喜，說了聲：“這兩盆萬年輕終于成活了！”我歡快地一蹦三尺高。
三年級作文 篇3
那是一個烏云密布的下午，深褐色的馬路旁，人比較少……只有瑟瑟的隨風飄落的枯葉，凄涼的北雁南飛的痕跡。天空在不知疲倦地下著雨，朦朧的雨霧將整條街輕輕遮掩了。
這時，我來到了這條街。我細細地呼吸著那透明，沒有一絲雜質的`空氣，望著那純藍、云層飄渺的天空。向前看，一座座高山矗立在我的眼前，雖然它已被大霧蒙住了，但是還可以看見一片翠綠。
瞧！那棵高大的松樹中除了綠還透著一絲淡黃。樹上的葉子更是千奇百怪，細看每片葉子的顏色也不一樣，枯黃、嫩綠、翠綠……真是數不勝數呀。忽然，一位阿姨的雨傘吸引了我的注意力，傘中的花朵格外鮮艷，在雨水的滋潤下顯得更漂亮了，在傘中盛開的花朵好似要把它全部的生命力展現給我們，我也好像聞到了那朵花的芳香呢！
“啪啪”這是什么聲音？哦，原來是人們走過小水潭里發出的，它可真像一位音樂家為我們演奏著一首首動聽的樂曲。驀然回首，我又見到了一群大雁向南方飛去，這使我想起了晏殊曾說過的一句話“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”。
這條街為我繪畫了一幅五彩繽紛的漸變圖畫。我喜歡這條街！你呢？
三年級作文 篇4
學習目標
領悟并運用借物抒情的寫作手法。
課時安排
兩課時：第一課時，感悟并理解借物抒情的寫作手法； 第二課時，運用借物抒情的寫作手法寫一篇作文。
教學過程
第一課時
導入新課：
有這樣一個童話：有一個圓被去掉了一個三角楔，于是它就去尋找自己丟掉的那個缺口，一路上，它欣賞到了美麗無比的花草樹木，跟正在曬太陽的毛毛蟲做游戲。有一天，它找到了自己丟失的那個缺口，它成了一個完成的圓了，隨后飛快地向前滾動，世界完全變了樣，再也沒有以前那樣美麗了。于是，它果斷地丟掉了那個三角楔，又變成了一個殘缺的圓，帶著殘缺和喜悅的一路前行、一路欣賞。
我們每一個人都是一個有缺憾的圓，在生命的行程中，我們都要懷著喜悅的心情，一路走來，一路欣賞，感受生活，感悟生命。
（一）感受借物抒情
1。學生背誦《陋室銘》，教師點撥，讓學生認識借物抒情。
2。學生背誦《愛蓮說》，教師點撥，再次感受借物抒情。
這兩篇文章，作者都采用了“托物言志”（借物抒情）的寫法，文章雖然展現的“物”，而我們讀者卻讀到了“志”“情”。這樣的委婉抒情的寫法，可以留給讀者更多的思考、回味、欣賞的空間，使文章具有更高的審美價值。
3。仿寫：大自然時時刻刻給我們以啟示：看到幼苗沖破巖層，我們感到生命的頑強；看到江河奔騰不息，我們感到時間的飛逝。
（二）理解借物抒情
1。齊讀冰心的贈言。
我們寫作一方面是記錄自己的生活經歷、人生感悟，激勵自己走上越來越陽光的生活之路，另一方面，也給他人以啟示，及勉勵。所以，由外在的物引發自己內心的情，需要你是一個熱愛生活、熱愛生命的`人，也需要你有一個善于觀察的眼睛和一顆善于感動的心靈。
2。回顧名家的“借物抒情”。
（1）小思的《蟬》
（2）席慕蓉的《貝殼》
小結：初一階段，我們主要學習了敘事散文的寫法，我們要從一件事中懂得一個生活的道理，或者從幾件有內在聯系的事情中獲得某種啟示。現在我們學習的借物抒情散文，那視線從自己身上轉移到周遭的世界，發現生活之美，感受生命之美。
3。你認為運用借物抒情的寫作手法來寫文章，應該寫出哪幾方面的內容？
（三）寫前引路
任選一篇回答。
1。閱讀《勒著青藤成長》
①勒著青藤的瓜果有怎樣的特征？
②由“勒著青藤成長的瓜果”作者得到了怎樣的啟示？
2。閱讀《窗外的牽牛花》
①“窗外的牽牛花”有怎樣的特點？
②以“感謝你，窗外的牽牛花”為開頭續寫一段話，揭示作者的感悟。
3。教師下水作文。《田野中有一棵樹》
①這棵樹有怎樣的特點？
②你能揣測中我寫這篇文章的目的或者心情嗎？
第二課時 作文練習
將日記《我最喜歡的一種動（植）物》精心修改，運用借物抒情的手法，寫成一篇600字以上的作文，題目自擬。 課堂小結：
面對生活的浩蕩大澤，直接抒情就好比從橋上飛馳而過，借物抒情就好比乘一葉扁舟，聽耳畔琴聲悠揚，看湖面云影飄搖，一路前行，一路欣喜。后者可以給我們更多的觸動和感悟，讓我們的生活之路多一些綠蔭和花香。
三年級作文 篇5
在一個秋高氣爽的日子里，爸爸、媽媽帶我去游樂公園玩。天氣雖然晴朗，但迎面吹來的秋風卻使人感到陣陣涼意。
公園門口大花里的草被吹成金黃色。周圍的梧桐樹已經換上一身黃色的衣服，走近去一看，梧桐樹的葉子是半青半黃的，好象披上一件夏天的綠裝不愿脫掉似的。
走進樹林，好象是到一個金色的海洋。秋天的.風一吹，樹上的葉子像一只只蝴蝶慢慢地，慢慢地著落在地上，給大地鋪上一層金色的地毯。還有清澈的小溪、可愛的小花、彎腰的楊柳……在風中歡歌笑語，秋天的萬物正在進行著生命的抗爭！
秋天的游樂公園真迷人啊！我愛秋天的公園！
三年級作文 篇6
10月27日上午，舅舅帶我、我妹妹、表哥、外婆、外公、表哥的外婆和外公一起去野生動物園玩。
到了動物園時，我們一起走進去。進去后，我們先去看了獅虎表演，獅虎表演里又增加了許多新的表演項目。出去以后，我們看到了一頭大象，在跟小孩子們照相，它有時舉起他們、有時讓他們坐在自己長長的鼻子上。我和哥哥都坐在了大象的鼻子上，大象的鼻子又硬又厚、上面還長著硬硬的毛，坐上去的時候可扎人了！
我們又去看了金絲雀、八哥、長臂猿……其中最好玩的就是長臂猿了！他本來坐在大樹下面吃橘子的，可是，舅舅一舉相機，長臂猿就舉著雙手，慢慢的跑過來，坐到離舅舅比較近的'位子。可是舅舅一把相機放下，它就又跑到大樹下了，大家都哈哈大笑。
我們就去看鸚鵡運動會了，到那里時，演出剛剛開始。他們做了許多運動，如：跑步、滑冰、舉重……還升了彩旗。快要結束時，講解員說鸚鵡會識錢，只認5塊錢以上的。我就舉了一張5塊的紙幣，鸚鵡果然識錢，飛到我的肩膀上，用嘴咬錢，我很害怕，就松開手，鸚鵡叼起就飛，這次竟然讓鸚鵡給得逞了。
我們接下來又去看了許多動物，看完猛獸谷時，舅舅帶我、表哥、妹妹去做投食車。我們穿過了整個猛獸谷，我們給獅子、老虎喂一些肉。
我們喂完肉了，就去撈魚。我和哥哥撈到了很多魚，外婆和妹妹卻只撈到了幾條魚。老板說每人可以帶回三條魚，我和妹妹的是兩條紅魚和一條黑金魚，哥哥的卻是三條肥嘟嘟的紅金魚，我們倆給每條魚都起了名字。
撈完后，我們就回家了。
三年級作文 篇7
聽說我們五年級開展創建文明城市的主題隊會活動，我就像一只小兔子，老師一下課跟著焦老師溜進她的辦公室，并毛遂自薦自己要主持并主辦這次主題隊會，老師就把這一光榮的任務交給了我。為了辦好這次隊會，我可真是用了一番心思。
NO.1：小記者現場采訪
為活躍隊會氣氛，人人參與到主題會中，增加了一個環節——小記者現場采訪。通過日常生活中常用幾個鏡頭，采訪大家是如何做的，如何說的。通過這樣形式教給大家，日常生活怎樣用文明用語和別人說話、打招呼；當你不小心時把別人文具盒不小心碰到地上，應該怎樣處理等等問題。看似一些平常的小事，就在小事上才能體現出文明。有時向同學借根筆，就大吵大鬧，好像自己很有理似的。而文明的人呢？甜言蜜語，同學一定就會借給他。我想通過這次隊會，但愿不文明人也能從中學點知識吧！
NO.2：好壞行為大比較
在隊會中間，我別出心意的穿插上了幾張不文明的圖片和環境優美的'圖片。原來，創建文明城市不單單包括我們的說話，而且包括很多東西。如：亂扔垃圾、開展網吧、在公共場所亂刻亂畫等等，這些都包括在內。所以，一首優歡快的《文明在哪里》響起時，大屏幕上也隨之打出一張張不文明的圖片，不向老人讓座、踐踏綠化帶、草坪，翻越欄桿、旅游名勝景區亂丟東西、亂刻亂畫等等行為，在我們每個身上可能發生。通過對比，美麗的環境是靠大家共同努力，才能保護我們環境。
NO.3：隊會節目少而精
本次中隊會只選擇了五個節目，分別是：詩歌《文明在哪里》、小品《爭當文明監督員》、快板《創文三字經》、朗誦《我為創文添光彩》。這些節目，都是由老師幾次的篩選和指導定下來的。各個都是精華，一個比一個出色。這五個節目，從不同的形式，不同的角度，表現了創建需要大家參與的主題。有部分節目還配上了音樂，讓效果更佳出色。
NO.4：幻燈片來真精致
為了搞好本次中隊會，我也拼了命來做幻燈片。花費了N個小時的時間。我做出了26張幻燈片，張張都是精華。出旗、退旗有音樂，有動畫。張張幻燈片的出現和消失全部都有動畫，看上去更精彩。部分音樂是全部自動，操作簡單，給人一種美感。
相信有了這四個壓軸戲，我們星期一的主題隊會一定會開的很成功，很圓滿！也能讓大家徹底的明白而且了解這次的創文活動。預祝我們班的主題隊會圓滿成功！
三年級作文 篇8
您相信魚會說話嗎？這是一個耐人尋味的事，我想知道魚是否會說話？
我家買了兩條小金魚，一條是全黑的，黑的.叫樂樂，因為它很快樂。另一條紅白相間的名字叫欣欣，因為它懂得欣賞，很好玩吧！他倆生活在魚缸里，這個魚缸可“非比尋常”。里面有山、花、樹、貝殼、彩色石頭……。很美吧！讓我們一起來觀察它！
4月15日凌晨五點左右，我正要去喂食，我看見這么一個現象，我把魚食撒到魚缸里，樂樂吃了一點就不吃了。
4月15日傍晚5點15分，我看見魚缸里的貝殼反過來了，小欣欣看見了，好像以為它——這個小貝殼要死了，連忙游過去，用它的頭去抵，抵了近三、四分鐘，它就不抵了，它游到樂樂旁邊，用自己的尾巴掃了掃樂樂，然后互相碰了一下頭，樂樂和欣欣一起游過去，把那塊貝殼一起弄回原樣了，這一點證明了“團結力量大”。
通過兩次的觀察，讓我知道了人類有人類的表達方式和交流語言，動物也有自己王國的表達方式和交流，這也告訴了我們，如果你不團結，那么你將一無所有，朋友之間的友誼真偉大。同時，我們也要多觀察，多發現，但是不能因為你在動物身上作試驗，就傷害小動物，因為動物是人類的朋友。
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