【實用】三年級作文
無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的三年級作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級作文 篇1
今年暑假，我和爸爸媽媽一睹了松蘭山的大好風光。
一到松蘭山，映入眼簾的是湛藍的海水和碧藍的天空，真有“水天一色”的感覺。沙灘軟綿綿的，像條“黃金大道”。周圍的山巒連綿起伏，高高聳立著。人們有的在沙灘上打了涼傘，坐在躺椅上悠閑地賞景；有的在海里游泳；還有的成了“沙人”。
我漫步到海灘邊，細細欣賞這如詩如畫的海景。在陽光的照耀下，海面顯得波光粼粼。浪花拍打海邊的巖石，發出“嘩———嘩———”的聲音。海灘上有各種各樣的貝殼，有的像星星，有的`像螺號，還有的我也說不出像什么。正當我盡情玩耍時，忽然覺得腳底有些癢，低頭一看，原來是一只小寄居蟹呀。
賞完了美麗的海景，我赤著腳，和大海玩耍。我先用腳蹬那海浪，想讓它們返回大海的懷抱，可調皮的海浪娃娃像一頭頭馬兒勇往直前，齊頭并進。我沒辦法，決定和它們賽跑。我迎著風，踏著浪，拼命地跑啊跑，衣服濕了，但我很開心。
接著，我跳入海中游泳。我剛下海，大浪來了，我被那強大的力量沖上了岸，嘴里有一股濃濃的咸味，真是出師不利啊。我再次投入大海的懷抱，可又被沖上了岸。我沒有泄氣，可惡，最大一波浪來了，我嚇得爬上了岸。我生氣地想：有你們這樣對待客人的嗎？
三年級作文 篇2
愛爾莎回到了大自然，也回到了自己真正的家。
我時常想在大自然中的愛爾莎，想著它現在的生活：愛爾莎被大家推選為獸中之王，它很努力地保護著獸群，雖然有時要冒一點危險，但它還像以前我扶養它時一樣活潑、機智、勇敢。
雖然我很不情愿的把愛爾莎歸還給了大自然，但同時我也給它選擇了一個最好的家。
動物是人類最好的朋友，正如我對愛爾莎的'感情，像人與人之間一樣，我希望動物和人都能夠和睦相處。雖然不能用語言和它們交流，但是一個關愛的眼神，一個熱情的擁抱，一次次細心的呵護，都能讓他們的心和我們貼得更近。
三年級作文 篇3
我有許多愛好，比如畫畫、看書、打羽毛球……但是我最大的.愛好是看書。
自從上一年級開始，媽媽為了擴大我的知識面，安排我每天看書半小時，就這樣看書慢慢成了我的習慣。每拿到一本書，我都看得廢寢忘食，非一口氣看完不可。記得上次放假我們坐火車回老家，在火車上，我閑不住，從書包里拿出一本《成語故事》來看。我正津津有味地看時，便意來了要上廁所。媽媽叫我先把書放下，可我已投入到書中的情節，不舍得放下，就帶著書上廁所。上完廁所，我邊看書邊往車廂里走，看見一個空座位，就坐下來看書。看著看著，突然聽到媽媽在叫我，抬頭一看，原來是我上完廁所之后走到另一個車廂了。唉！這回可把媽媽急壞了。
還有一次，我在看書，媽媽在煲湯。突然，媽媽接了一個電話要出去，就交代我再過10分鐘就可以關火了，我嘴里應了媽媽，可心思全在書本上。媽媽急匆匆地出去了，我也繼續看書。不知過了多長時間，突然聞到一股燒焦味兒，瞬間想起媽媽交代的事情，立刻跑去廚房一看：糟了，鍋都冒煙了，我趕緊關火。這時，媽媽剛好從外面回來，看到這一幕。唉！這回把媽媽氣壞了。
朋友，你說我是不是小書迷呢？
三年級作文 篇4
幸福谷那里空氣清新，晴空萬里，有各種各樣的游樂項目，最好玩的就是看動物表演了。
我們早早地來到了劇場，發現臺前已經人山人海，都等著看表演，非常熱鬧。第一個表演是小鳥升五星紅旗。一只大力士小鳥全身雪白，羽毛非常亂，它用嘴巴用力拉啊拉啊，不用吹灰之力就把五星紅旗拉到了旗桿頂端。
第二個表演是紅金剛鸚鵡滾籃球。紅金剛鸚鵡站在籃球上小心翼翼地滾著，樣子有點緊張發抖，但還是穩穩的.，我們為它捏了一把汗，萬一掉下來就摔傷了。最終金剛鸚鵡挑戰成功，太厲害了，這連人類都難以成功！
最好玩的就是鸚鵡叼錢了。我拿了5元錢放在手上，又緊張又興奮，焦急地等著鸚鵡飛過來。一會兒，鸚鵡終于飛來了，它剛碰到我的手時，我嚇了一跳，頓時感覺有點痛，像被咬了一樣。后來看著鸚鵡用嘴巴輕輕叼起五元錢，拍拍翅膀飛回了馴鳥員手上，然后將嘴巴松開，錢就順其自然地掉到了馴鳥員的手中。太有意思！
接著我又看了山羊背著猴子走鋼絲、小狗跨欄、小黑熊騎自行車等節目，都非常精彩。
今天玩得太開心了！
三年級作文 篇5
烤蠶卵？呵呵，你一聽，發笑笑了吧。我可就干過此事，今天我就給你講講。
科學老師要求我們養蠶，我買了一包七彩蠶。吃晚飯時，我偷偷的溜進廚房，把一粒蠶卵放入微波爐，用低火烤了一會兒。我一邊烤一邊想：蠶寶寶說不定馬上就孵出來啦！我可是干了件大好事。“穎穎，你在干嘛？”奶奶發現了。我自豪的告訴了奶奶。咦，怎么他們都哈哈大笑呀？“你想把蠶烤死啊！”媽媽說著，就不由自主的笑了起來。我疑惑不解的'問：“我是用低火的。”爸爸意味深長的對我說：“有核輻射。”我聽了，羞得滿臉通紅，恨不得鉆到螞蟻洞里。
這件事讓我明白了一個道理：做任何事都要考慮事情的結果才去做。
三年級作文 篇6
大人總以為做個小孩無憂無慮，什么事也不用做，可以飯來張口，衣來伸手。我卻完全不這么想，做個小孩真不容易。在家里，一有什么錯誤，大人就嘮嘮叨叨地罵開了，而大人犯了錯誤，大人就互相安慰一下了事，太不公平了！我就常常想，如果這個世界沒有大人，會是什么樣？
早上起床時，如果沒有“雷聲”，我的惰性將使我可以放慢動作，磨磨蹭蹭上廁所、刷牙、洗臉、吃飯，那我肯定遲到。
如果沒有大人，就沒有老師，那我可不愿意。我只是不要“雷聲”，又沒說不要知識，老師照樣要，但要年輕的幽默的，這樣更容易讓師生互相了解。
中午回家沒人煮飯，早上沒吃，中午還能不吃？還能自己“興鍋動刀”地做一桌？不能嘛。所以泡包方便面吃了，萬事大吉。
到了晚上，又吃泡面。該做作業了。“天哪！這題怎么做？”“媽，倒杯茶水。”這是習慣，都成了“順口溜”，現在只好自己“出馬”，做完時已經午夜了，再洗個澡，刷個牙，笛子也不用吹了，倒頭就睡。第二天早上肯定懶懶的。
要么就以最快的速度做，數學計算用計算器，語文是抄書，做完作業洗澡刷牙，然后吹笛子，不用聽爸爸媽媽的嘮叨聲，自己想怎么吹就怎么吹，模仿陳老師的笛聲，吹自己的'樂曲，多么自在。
突然，腦門一陣冰涼，原來是我睡覺不老實，頭撞上床上的隔板了。嗨！原來正在做夢。
如果夢變成了現實我會變成自由人，但也未必就是好事，本人還沒有自立的本領嘛，麻煩事肯定不少。算了，不多想了——繼續睡。
三年級作文 篇7
浪人在北，書藏行囊。負著沉重的行囊，在嵐煙冥蒙處追尋一現曇花的蹤跡。期待它再度開放，為你，映射守了千年的夢。
——題記
恐是已入冬季。午后鮮有暖陽，卻透著幾分悲戚的涼意。拐進街角一間破舊的咖啡屋。
“一杯黑咖啡，謝謝。”
挑了一個臨窗的位置坐下，手捧服務生遞上的咖啡，感受由內緩緩透出的溫度，小心回味。暖色調的杯子盛載著這澀中含甜的溫熱，卻如人生的味道，藏和淡淡的憂傷，卻令人不禁深涉其中，難以釋懷心中的溫柔。
從沉重的`行囊中隨意抽出一本厚重的舊書。層層紙卷泛器微黃，記載那刻在星光燦爛里的傳奇；濃濃的墨香摻雜著淺淺霉味，似傳述來遠古的訊息。
他們說，讀書是生命飛翔的羽翼，為人的思想插上翅膀。我笑而不語。生命何嘗不是一部書，需細細品嘗。只是我們有選擇悲劇或喜劇的權利，卻無法如此來左右自己的人生。
與書，我卻有一種難以言表的情緣，而注定一生牽絆。或是流連于古典詩詞的溫婉豪邁，沉醉于西方神話的浪漫典雅。在那一個深夜靠在桌前，只愿細品《釵頭鳳》，默念“欲箋心事，獨語斜欄”，“怕人尋問，咽淚妝歡”，感慨于陸游、唐琬的愛情悲劇；抑或懷抱《基督山伯爵》，深為其復仇史震撼。于是，在又一個夜晚穿行后的黎明剎時驚醒，強烈的日光刺痛雙眸，然后潸然淚下。——只因混沌。
書承載著我太多的幻想。它賦予我的是快樂，抑或憂傷。我不愿稱它為書或階梯，那只是太過虛偽的稱謂，它不過是我的行囊。我并非浪人，卻負著我的書在漫漫人生路上起程流浪。
三年級作文 篇8
四月十二日 星期二 晴
今天在課上，我一直在想一件事，到底有幾個我呢？
下午的第一節課，想出了結果，有兩個我，一個是好的我，一個是壞的我。
我的優點有許多：上課愛發言、朗讀好、活潑開朗、很聰明、勇敢……
我的缺點也有許多：上課愛搞小動作、愛說話、驕傲、不愛動腦筋、馬馬虎虎……
總體來說，我的優點比缺點多一些，但是，我也不能再驕傲，我以后一定好好學習，努力奮斗，爭取優點是缺點的幾倍。
其實，每個人都不是十全十美的，好的.一面展現了自己的優點，而壞的一面也展現了自己的貪婪。
三年級作文 篇9
我家養了六條金魚，我很喜歡這些金魚，每天一有空，我就趴在魚缸面前跟金魚講悄悄話。
金魚養在一個透明的圓形的玻璃缸，里面還有許多水草，金魚在水草中游來游去，真快活呀！有一條身穿紅袍的金魚害羞的躲在水草里，有時十來分鐘一動不動。最喜歡旅游的要數那條大金魚，它身穿銀白色的衣裳，頭上帶著一個紅色的`帽子，它繞著魚缸轉圈圈，一點兒也不覺得累。有時候它邊游邊一張一合的喘氣，我想告訴它停下來，跟小金魚講心里話。有一條渾身黑乎乎的小魚，他的尾巴像一把張開的剪刀，我給它取名叫燕尾魚。還有許多魚兒，說也說不完。
每天我一起床，我就給魚兒換水，拿一些魚食給魚兒吃，我把魚食放在魚缸里，大金魚就大口大口的搶著吃魚食，等它吃飽了，小金魚（不敢靠近大金魚），就在旁邊慢慢的吃大金魚剩下的。
活潑可愛的金魚讓我情不自禁的喜歡上你們，讓我們盡情的游吧……
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