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三年級(jí)秋天作文范例【4篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編整理的三年級(jí)秋天作文4篇,歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)秋天作文 篇1
秋姑娘來了,秋姑娘來到我們的校園。
她像一位美容師,把校園里樹木的葉子染成了黃色,她輕輕一吹,樹上的葉子都紛紛落下,像一只只美麗的黃蝴蝶在空中翩翩起舞。秋姑娘悄悄地來到我們班的'窗前,聽到了我們瑯瑯的讀書 聲,她仿佛也和我們一起在朗讀,發(fā)出“沙沙沙........”的聲音。
“叮鈴鈴.......”,下課了。同學(xué)們跑出了教室,投入到了秋姑娘的懷抱。在她送上秋高氣爽的天氣里,同學(xué)們顯得更加朝氣蓬勃。有的在追逐,有的在踢球,還有的在做游戲。仿佛秋姑娘也和我們一起玩耍。我們玩得非常開心。
我喜歡秋天的校園。
三年級(jí)秋天作文 篇2
秋天來了,秋雨連一直綿不斷、嘩啦啦、細(xì)細(xì)蒙蒙的下著。秋雨的顏色是無色的,秋雨的樣子很像蜘蛛吐出得絲線,灑到身上冰涼涼的,灑到臉上真涼快。我用手接住了一滴細(xì)細(xì)的雨,爽快極了。
在秋雨中,五彩繽紛的`傘群,很像草地里剛冒出的小草。真好看!從泥土里剛冒出來的小草歡快的說:“我真喜歡秋雨!”粗壯的大樹說:“我喜歡春雨,我在秋雨中更加歡快!泵利惖男』ㄕf:“我喜歡秋雨,我在秋雨中茁壯成長的更快”
再看看那剛從草地里剛長出來的小蘑菇,就好像一個(gè)個(gè)快樂的小孩。
我真喜歡秋雨啊!他給我們帶來了一陣陣涼快、爽快!
三年級(jí)秋天作文 篇3
春天是萬紫千紅的,那秋天是什么景色的呢!讓我們一起來找一招吧!
走進(jìn)森林里,映入眼簾的是一片片飛舞的樹葉,“沙沙沙”大樹媽媽手臂,好像在根樹葉告別呢!這時(shí),一只只“黃蝴蝶”從大樹媽媽的懷里“飛”了下來,落在地上,像給大地穿上了一件金黃金黃的外衣。楓葉像喝了酒,跌跌撞撞,它那紅艷艷的.“
身體”比二月的紅花還要鮮艷,這讓我不猶地想起了古人的詩句:“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花!迸,原來秋天在森林里!我又來了果園,碩大的蘋果掛在枝頭,像捉藏的孩子露出了笑臉,笑呀笑呀,笑出了豐收的喜悅!“啪啪”,看,石榴咧開嘴笑了,還露出了一排排小紅牙,像在對(duì)我說話呢!葡萄架上的葡萄可真大呀!紫瑩瑩地躺在架子上,水靈靈的果汁好像仰制不住地想要流淌出來,饞得我口水直流。我高興大叫:“秋天在果園里!边@時(shí),一群大雁飛在半空中,排成“人”字形,好像在說:“是農(nóng)民伯伯們打造了秋天!
不知不覺,我被一股香味吸引到了花園里,在哪里,花兒數(shù)不勝數(shù),小小的花瓣,迷人的香味,那就是桂花。你瞧,菊花仙子挺起腰,抬起頭,正在跟別的話=花比賽呢!秋天也在花園里。
秋天無處不在,只要仔細(xì)觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn),秋天就在你的身邊,離你一點(diǎn)也不遠(yuǎn),我找到了秋天,現(xiàn)在我覺得,秋天是一位魔術(shù)師,將整個(gè)大地變?yōu)槲宀世_紛
,我永遠(yuǎn)愛秋天!
三年級(jí)秋天作文 篇4
我愛百花盛開的春天,愛綠樹成蔭的夏天,還愛雪花飛舞的冬天,但我更愛果實(shí)累累的秋天。
大雁排成一個(gè)“人”字向南方飛去,灑下一陣陣暖暖的叮嚀。小松鼠也在急急忙忙的找食物準(zhǔn)備過冬。松樹、柏樹穿上了厚厚的、油亮亮的棉衣。楊樹、柳樹抖抖手臂,一片片黃葉便離開了樹媽媽的懷抱,紛紛揚(yáng)揚(yáng)地打著旋落了下來;楓樹上的葉子紅紅的,好像一團(tuán)大紅云。樹葉在秋風(fēng)的催促下,在空中跳著舞,掉到河里,好像一只只小船飄來飄去。
田野里玉米脫掉了綠油油的外衣,露出了金黃的肚皮;一串串火紅的辣椒在向人們微笑;圓鼓鼓的的豆子也迫不及待地離開媽媽,出來欣賞這美麗的秋天。
果園里,一個(gè)個(gè)小柿子掛在枝頭像一盞盞小燈籠;黃澄澄的梨像一個(gè)個(gè)小葫蘆在風(fēng)中搖晃著。最引人注目的還是那紅彤彤的蘋果。走進(jìn)果園就聞到一股香甜的氣味,瞧!那一個(gè)個(gè)又大又圓的蘋果也換上了漂亮的衣服,有的你擠我碰,有的露出半個(gè)笑臉,像害羞的小姑娘,有的站在葉子的前面像勇敢的小伙子,一個(gè)個(gè)樹枝都被壓彎了腰。農(nóng)民伯伯正忙著摘蘋果呢!有的'站在地上,有的爬上樹,還有的把摘滿的筐子往車上抬,連小孩都來幫忙,他們個(gè)個(gè)臉上都露出了豐收的喜悅,一筐筐蘋果被人們運(yùn)回了家,家家戶戶的院子堆成了一座座小山。
我愛這美麗的秋天,愛這豐收的季節(jié)。
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