三年級作文

時間：2023-07-22 09:04:39 三年級我要投稿

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（薦）三年級作文9篇

　　在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的三年級作文9篇，希望能夠幫助到大家。

（薦）三年級作文9篇

三年級作文篇1

　　星期六，我不知吃了一顆什么糖丸，竟變得跟螞蟻一樣大。該不會是變小藥丸吧？

　　我發現自己變小后，覺得很興奮。早上起來，我立刻往床下跑，跑了好久才到床角，心想：這么高？該怎么下去呢？我靈機一動，想到了一個好辦法。于是，我把床上的衣服一頭扔在地上，另一頭就放在床上，因為我變輕了，從衣服上滑下去就輕松多了。接著，我下樓去洗漱。往下一看，這可怎么辦？我拿來一塊特別薄的木板，坐在上面從樓梯邊滑了下去，接著走向洗手間。我覺得路實在太長了，突然想到我身邊有滑板。我立刻踩上手指滑板，飛快地朝衛生間滑去。到了衛生間，我想這該怎么上去呢？我想到電視上用的爬樹飛天鉤，可是我們家沒有。對，我家的`廚房有媽媽的縫衣針，我立刻跑過去把針線拿過來。我捉住線在空中使勁轉，然后一甩，就扔上去，掛住了。雖然上去的問題解決了，但是怎么刷牙洗臉呢？牙刷那么大，算了，就從上面使勁拔了一根毛。我踩在牙膏上跳呀跳呀，總算擠出一點牙膏。刷完牙齒，我就飛快地跑向餐桌。看見像一座米山一樣的早餐，我頭大了，這個夠我吃好幾年了，一粒米就跟我差不多大了。我只好抱著吃，結果連一粒米都沒有吃完。我想：什么時候我才可以變大呀？就在我冥思苦想的時候，我突然間就變大了，原來那藥丸的有效時間到了。

　　從這次變小的經歷中，我明白了，變小以后太麻煩了，做什么事都不方便！

三年級作文篇2

　　我爸爸是個小說迷，他最喜歡用手機看小說啦！每天早上，爸爸總是拿著手機在陽臺上看啊看。吃飯的時候也看，上衛生間的時候也看，甚至開車的'時候也常看，我真是拿他沒辦法。

　　有一次，爸爸坐在沙發上津津有味地看著手機里的小說，從早上6點種一直看到晚上8點鐘。大家都睡了，只甚下爸爸一個人在看。我叫了一聲；“爸爸，睡覺了”。爸爸沒理我，我氣呼呼地走向自己房間。過了一回兒，媽媽悄悄地走到爸爸旁邊，大聲地說：“快去睡覺”。爸爸叫了起來說：“啊，鬼呀”。爸爸趕快跑到被窩里躲起來。媽媽悄悄地回到房間里自言自語說：“終于可以睡個好覺了”。

　　第二天早上，我來到客廳，看見爸爸竟然在沙發上呼呼大睡，手里緊緊握著他的寶貝手機。看來，為了看小說，他昨晚竟然違抗老媽的命令了。

三年級作文篇3

　　又到了水果飄香的季節，那種讓人回味無窮的味道，又重新回來了。想知道是哪種水果嗎？就讓我來告訴你們吧。

　　我愛吃的水果很多，但我最愛吃的水果是草莓。草莓形狀是個心形的，穿一件紅色的'衣服，身上有許多淡綠色的小籽，頭上戴著一頂綠色的太陽帽，草莓用它遮陽、避雨，這帽子的作用可以真大呀！用你的手輕輕一摸很潤滑，聞一聞，一陣清香鉆到鼻子里面，口水已不知不覺流了出來，叫人立刻想把它吃掉。輕輕咬一口，里面是粉紅色的果肉，嘴里頓時溢滿了酸酸甜甜的果汁，讓人回味無窮。吞下整個草莓，那甜津津的果汁，順著嗓子流下去，細膩又潤滑，舒服極了。

　　草莓可是水果中的“水果之王”，它里面含有豐富的維生素，還可能美容呢，我愛草莓！

三年級作文篇4

　　下學期，我和我班的學生就要進入小學三年級的學習之中，對于學生的作文起步教學，經過暑期的遠程培訓，我有了更新的認識，也比以前更有信心。小學生寫作文就是把自己看到的、聽到的、想到的內容和自己親身經歷的事情，經過自己的語言組織，用恰當的語言文字表達出來。小學生一進入三年級，就普遍感覺到寫作文的困難，主要是因為學生從寫話到寫段，字數有所增加，還有從單純的寫話到一定的描寫，語言上還需有所提高。我們在教學中有不少學生對作文缺乏興趣，甚至有害怕寫作文的心理，主要有兩個方面：一是無話可說，二是無從下筆。許多老師在作文指導時，常常教師說，學生寫，習慣于統一模式下的作文指導，結果導致學生“舉一”有余， “反三”不足。學生的作文都如出一轍。學生圍著《作文大全》和教師的指揮棒轉，作文成為無源之水，毫無個性和兒童情趣，如此教學下的作文精彩何在？

　　新的《語文課程標準》在課程目標部分對3-4年級的習作提出了以下階段性目標：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容；愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。那么，結合教學目標怎樣才能讓孩子的寫作水平迅速得到提高呢？

　　一、樹立寫作信心很重要。

　　三年級的小學生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，我認為（1）、作文的命題范圍應比較寬泛，要留給學生最大限度的自由發揮空間，天馬行空，激發寫的欲望，而不是機械、強迫的完成。（2）、對于學生寫作內容，教師要“蹲下來”，很多教師在指導、評價、修改學生文章時，往往只在意自己的知識結構和生活經驗，以“居高者”俯視學生的成果，這樣會打擊學生的積極性，教師應站在學生的角度，多鼓勵，多表揚，多展示，哪怕一篇文章中只有一句優美的句子。（3）、課內、課外教師要多和學生交流、談心，培養學生的語言表達能力，由說到寫就顯得輕松了。

　　二、選擇合適的閱讀書籍。

　　現在的書五花八門，絢麗多彩。小學生的課外閱讀書籍中，腦筋急轉彎、卡通漫畫所占的比例較大。因此，教師應給學生一些合理的建議。（1）拓寬學生的知識領域，提高學生的語文整體素質。（2）考慮學生的年齡特點：三年級學生可閱讀寓言、童話、科學知識短文及報紙雜志等等。（3）緊扣時代脈搏。為讓學生及時了解社會重大時事和最新科技成果，教師要及時向他們推薦相關讀物。讓學生知道中國載人航天圓滿成功受世人矚目，可推薦學生讀《我們愛科學》。但許多學生在課外閱讀過程中只注重書中的故事情節，而不注意積累。因此教師一定要加強學生的課外閱讀指導，讓學生隨時把精彩優美的詞句、片斷摘錄下來，養成寫讀書筆記的良好習慣，廣擷搏采并內化吸收，學以致用，定能筆下生輝。

　　三、指導讀書方法，提高閱讀效果。

　　有些學生雖然讀的書很多，但整體語文素養卻沒有多大進步。這是為什么呢？仔細觀察，就會發現這些學生不是潛心研讀，而是憑著興致，很少需要情緒、意志力的參與，心智的投入。因而，教師對他們進行正確的讀書方法的指導，就顯得特別重要。教師應引導學生帶著任務去讀書，在閱讀中充分調動觀察力、注意力、記憶力、想象力和創造力，作到讀思結合、讀寫結合，這樣就容易在思想認識和語言積累等方面有所收獲。俗話說好腦袋不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器。我要求學生把讀書時發現的好詞語、句子、片斷及時地摘錄下來，一般一周做兩次“采蜜”。讓孩子多接觸成語。這里的成語不光是詞典上的成語，還包括一些常用語、習慣語、歇后語、名言、警句、諺語等，孩子腦子里詞匯豐富了，寫作能力自然就會提高。

　　四、注重讀寫結合

　　讀寫結合要多閱讀和仿寫。一是要多讀書。既要廣泛獵取知識，也要對優秀的篇章段落多讀，達到能理解消化，甚至能熟讀成誦。通過琢磨咀嚼收到心領神會，潛移默化的效果。從而逐步地解決“怎樣寫”的問題。二是要善讀。讀與寫的聯系有一個積累的.過程。必須使閱讀達到善讀的水平，養成善讀的習慣，才能使學生通過閱讀，提高表達能力和寫作能力。在語言表達方面，通過閱讀學習積累運用好詞佳句，學習連詞成句，連句成段，連接段成篇的寫作規律。在思想表達方面，通過閱讀學習作者觀察事物，思考問題，表情達意的方法。從而達到增長見識，擴大眼見，陶冶情感，提高認識，培養自己的觀察能力，思維能力和想像能力。將其寫作技巧自然地運用到寫作之中。三是要會仿寫。小學階段的作文，既要放手讓學生去寫，又要嚴格訓練，嚴格要求，逐步形成良好的寫作技能。無論寫什么都要求能夠表達準確、清楚。所以讀和寫是可以相互遷移。因此，可指導學生模仿范文中作者的寫作思路，將范文的構思、選材、謀篇、分段造句、用詞、開頭、結尾及過渡的方法運用到自己寫作中。

　　五、注重與其他學科相結合

　　作文教學不能單純地看作是語文學科的事，所以教師要做有心人，不但要精心上好每次作文輔導課。而且要隨時注意同其他學科的結合，抓住機會及時指導寫作。如在上美術課《制作風車》時，教師在講解示范完操作要領學生獨立操作完以后，教師又及時地指導學生進行寫作。由于這些都是學生親身經歷過的有趣的事，感受特別深，我教學生寫，《我的小制作》再加上教師的精心指導，學生寫起來特別順手。

　　喜歡寫日記的就讓他寫日記，不行就周記，再不行就緊跟老師。家長以鼓勵為主。寫得再差的文章都有一兩個好句子，不要吝嗇你的鼓勵。寫作能力是靠培養的。常讓他把看到的和聽到的用自己的語言寫下來，多贊揚他順便提一些建議。

　　“興趣是最好的老師。”老師方法多，學生不畏難。把寫作文當作一件快樂的事，這就是一種成功。當然，也希望我的同行，多向我交流更多的寶貴經驗，讓教作文和寫作文的人都成為最快樂的人！

三年級作文篇5

　　從前，我很膽小，膽小到在自己家人面前都不敢表現自我，但是一個偶然的機會，我改變了自我。

　　去年寒假，媽媽給我報了一個冬令營，叫“張嘴就來”，顧名思義，就是張嘴就能出口成章。但是，我在那里人生地不熟，沒有熟人沒有朋友，變得更膽小起來。看著自己的隊友一次一次走上舞臺，一次一次得到獎品，我心里就有一種說不出來的難受。老師鼓勵我一定要大膽地發揮，失敗不怕，嘗試才有可能成功。我嘴上說著一定上，卻口是心非，依然不敢走上舞臺。

　　離開冬令營的'前一天晚上，我們有個晚會，可以表演節目。我一向喜歡唱歌，不管好壞就是喜歡唱，于是，我左想想，右想想，報了一個唱歌的節目，我心想：既然來了，不能就這么浪費機會，豁出去了。

　　當我站上舞臺，閉上眼睛，聽完前奏，舉起麥克風，唱出了一句句歌詞，底下的觀眾們似乎也被感染了，跟著一起唱了起來，有些甚至還會跟著節奏揮手，我看到這個場景，心里的緊張立刻就沒了，完全在舞臺上玩high起來，地下的觀眾也跟著一樣high了起來，我心想：這其實也沒有多難啊。我把我想象成一個真正的歌手，站在世界的舞臺上大展歌喉，把這首歌表演的淋漓盡致。自此以后，我變得勇敢起來，不再像以前那樣懦弱、膽小了。

　　從那次以后，無論有任何演出，只要有機會，我就一定會上臺表演，不管是唱什么歌。我的歌聲也漸漸得到大家的認可，自己心里有一種說不出的激動和開心。我發現，不管成功與否，只要你大膽的嘗試了，就是一種成功。

　　從此，我變得外向了，，老師和同學也對我刮目相看了，除了變外向之外，我心理也開始成熟起來，有一句歌詞，叫：“我就是我，是顏色不一樣的煙火”，我現在要改成：“我就是我，是外向勇敢的我”。

三年級作文篇6

　　早晨，我被爸爸不情愿地叫起床，我大聲的抱怨道：“干什么呀，這么早就起床，太陽都還沒起床呢。”爸爸激動地說：“又是開心的一天，趕快與我一起去勞動！”我不得不對自己說：“又來了！”

　　今天一大清早我被爸爸叫來勞動，我們大家伙將打田機駛到田里，“咕咚咕咚咕咚”，發動了，打田機怒火沖天，一刻不停歇的工作著，那些硬邦邦的土地都被它的怒火嚇得松軟起來，爸爸駕駛著這頭公牛，奶奶則在后面撒玉米種子，而我和一個比較要好的朋友負責將種子埋進土里，每次我累得實在干不下去的時候，總會想起：回家的時候我一定會好好吃一頓的。所以我又有了前進的動力。最終，這片土地終于被我們完美地給“解決”了，但迎接我們的不是美味的大餐，而是一塊比石頭還硬的土地，在我們眼前的土地給我們來了一個下馬威，這時，朋友激動地說：“兄弟，這點困難算什么，就算是十塊這樣的土地我們也能戰勝，我照樣能把他們一個一個的'‘解決’掉，最終它還不是變成了我們的手下敗將嗎？所以，來吧，我們準備好了，來吧，我們不怕你。”到了中午，火辣辣的太陽直射大地，我們頭上的汗珠正一滴滴的滴下來。斗志昂揚的我們實在支持不住了，在看我們的勞動成果，連一半都不到，這時候，爺爺到來了冰涼的礦泉水，我抱起就不放，這真是雪中送炭啊！“哈哈，終于完成了！”

　　勞動，有哭，有笑，有開心，也有難忘。當你遇到挫折的時候，千萬不要逃避、氣餒，只要相信自己，就一定能戰勝困難！

三年級作文篇7

　　記得上一個星期，我和媽媽去學校參加車模比賽。一進學校，“哇！”我大聲叫道。學校里人山人海，有的在比賽三輪軌道車，有的在比賽四驅車，還有的在比賽排齒車。

　　這時，老師大聲地說：“請參加拼裝賽的同學去食堂參加拼裝賽。”我和陳潤民快速地跑去食堂參加拼裝賽。

　　拼裝賽車之前，老師大聲地對我們將比賽規則：“1、在拼裝賽車的.時候，不能講話，不然被淘汰。2、不能把家里拼裝好的車拿來打分，否則一侓沒收。聽清楚沒有！”“聽清楚了！”同學們異口同聲地回答。開始拼賽車了。

　　我快速的扯開包裝紙，用力地取下零件。先，我把帥氣的車殼安好。再把中間的裝電池的零件取下。開始安馬達了。我先把齒輪放進尾部的凹陷的部分，又把鐵棒從左邊穿進右邊，再把輪子取下來，安上馬達。最后，安車頭了。我飛快地把車頭安好。再車尾。中間部分和車頭迅速地安在一起……

　　雖然這次我用了18分鐘才把賽車拼裝好，但是我并不灰心。

三年級作文篇8

　　隨著時間的腳步加快，清明節的日子也一天一天推近，蒿子草也越長越旺，于是，奶奶決定在今天做蒿子粑粑。

　　首先，我們去了鄉下，摘蒿子草。蒿子草綠綠的，直直的，嫩嫩的，還有一股特殊的香氣，所以很容易找。半個小時內，我們找、掐、收，背上的籮筐已經是滿滿的一大筐，任務完成了，收工，回家嘍！

　　一到家，還來不及休息，工作又開始了，把蒿子草洗干凈。它換了一副新面孔，泥巴沒有了，爛葉也沒有了，望著手中綠油油的小草葉，疲憊感蕩然無存。洗干凈后，就該展示我的刀工啦！看我，手持菜刀，系上圍裙，頭戴大帽，就是電視劇里走出來的.活脫脫的小廚娘，是有多神氣！不自夸了，還是干活吧，我邊切，邊哼著自編的歌兒，“我切，我切，切切切，我啥困難都不怕，只為吃上一口蒿子粑粑……”在歡快的小調中，蒿子草變成細細的碎沫，接下來，開始下一步啦！要做粑粑，面粉肯定是最重要的，我先放了一袋糯米粉進去，細沫也在里邊“打滾”，再放水，和面，我的手黏黏糊糊的，臉上全是面粉，就像剛從工地走出來似的，灰頭土臉。在我和奶奶的努力下，面團終于和好了，只要想吃，燒油，炸好，就可以吃了。不過，累癱了的我，決定先蒙頭大睡。