【必備】三年級介紹作文八篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的三年級介紹作文10篇，希望能夠幫助到大家。
三年級介紹作文 篇1
她，是個小女孩。她留著一頭烏黑烏黑的蘑菇形短發，她就那么幾件裙子，但還是每天都輪流著穿，換來換去，別人都記住裙子的樣子了。她還有一個胖嘟嘟的小肚肚。每次穿衣服都把裙子腰帶勒得緊緊的，媽媽看見了說：“系那么緊干嘛？本來就一個肚子，被你一系，倒變成倆肚子了！”
她的性格時而溫柔，時而暴躁。溫柔時，跟你像家人一樣：拉著手，左蹦右跳；暴躁時，她跟發瘋了一樣：拿著掃把亂打人，還會用尖指甲瘋狂地抓人。你要是看見她用指甲抓人的`樣子，肯定會嚇得后退一步。可這也是她忍無可忍的后果呀！
一次，一個男生站在她面前，把她打了一頓。她忍無可忍，終于爆發了！她使勁地抓了那個男生一下。結果，下手有點重，那個男孩一個星期后，手上還有一個印。
哈哈，你們知道她是誰嗎？她就是我——高婼瑩。
三年級介紹作文 篇2
在我們班上有這樣一個人，她不高不低的個子瘦瘦的，扎著走起路來一晃一晃的馬尾辮；柳葉似的眉毛，濃濃的，下面鑲嵌著炯炯有神的大眼睛；臉蛋紅紅的，像熟透了的水蜜桃；櫻桃似的小嘴，一笑就咧的很大，露出一口小白牙；朝氣蓬勃的樣子盡是對生活的熱愛。這下你們肯定能猜出是誰了，沒錯，這個人就是我。
我膽大。一天傍晚，爸爸媽媽加班，剩下我一個人孤零零的在家。突然，窗外電閃雷鳴，狂風像無數條鞭子抽打著窗戶，但我并沒有害怕，把窗戶關緊繼續寫作業。過了一會兒，風停雨停了，周圍又安靜起來，爸爸媽媽也回來了，媽媽摸著我的頭說：“你一個人在家真膽大，做得很好�！甭犃藡寢尩脑挘倚睦锩雷套痰�。
我的.愛好是看書。俗話說的好：書籍是人類進步的階梯。最近，媽媽在網上給我上買了十幾本書。我只要一有空閑，就拿著書看起來并陶醉其中。有一天，媽媽給我買了本《木偶奇遇記》，我滿心歡喜地抓過書，坐在床上津津有味地看了起來。當我看到匹諾曹的爸爸為了讓匹諾曹上學，把自己唯一的外套賣掉買書和本子時非常感動；當我看到假裝瘸腿的狐貍和假裝瞎眼的貓騙匹諾曹時，感到狐貍和貓很狡猾。最近爸爸又給我了幾個繪本，其中一本是《蘇和的白馬》，我很期待。
這就是我，一個膽大、愛看書的女孩子。你們愿意和我做朋友嗎？
三年級介紹作文 篇3
尊敬的老師們，親愛的同學們：大家早上好！
我是三年級（2）班的李偉，我很榮幸成為本周的榮譽升旗手。我要在這里感謝我的老師因為是他們不斷的幫助使我當上了升旗手。一開始學習并不是很好的我在老師的幫助下成績提升了很多。性格開朗的我興趣愛好很廣泛，我喜歡打乒乓球，還特別喜歡閱讀。我非常擅長英語，寫一篇一百字以上的'英語作文對我來說也不是問題，甚至一本六百頁以上的英文小說我讀起來也只要一天。班級里的同學常常稱我為“英語小詞典”。
你想知道我學習英語的竅門嗎？讓我來告訴你吧，學習英語其實是沒有捷徑的，唯一的方法就是勤讀、勤說和勤寫。下面就讓我為大家表演一個英語小故事吧。
三年級介紹作文 篇4
我叫xxx，今年10歲，是實驗小學三（3）班的一名學生。同學們，你們想知道我是怎樣的人嗎？那我就告訴你吧！
我是一個“小書迷”，因為我特別愛看書，而且看書的時候對身邊有事物不理不睬，所以媽媽給我起了一個外號“小書呆”。有一個夏天的晚上，爺爺幫我買了一本《宇宙未解之謎》，我越看越覺著有趣，對宇宙的種種充滿了幻想。突然媽媽的一聲尖叫，打斷了我的.思路，原來我坐在那里看書時，有兩個蚊子叮了我好幾口，在臉上留了幾個“包包”。媽媽趕緊拿來蚊香，幫我點好，并幫我臉擦了點藥膏。從那天起，“小書呆”也就成了我的另一個名字。
我還是個“幻想家”，我經�；孟腴L大后開電腦公司、幻想我長大后能發明各種各樣的機器人、幻想我以后的房子能自動控溫……反正，能想到的我都幻想它能成真。
別看我平時很淘氣，但我也很怕黑。有一次，我在樓上看書，突然停電了。我左看右看，沒找到媽媽，便立刻往樓下沖，嘴里還喊著：“媽媽，媽媽！”媽媽見我還穿著拖鞋，哈哈大笑。
這就是我，一個平凡而又不平凡的我。
三年級介紹作文 篇5
我叫xxx，今年9歲了，在第二小學上學。
我中等個子，有一張可愛的'笑臉，彎彎的眉毛，大大的眼睛，黃頭發，還有個櫻桃小嘴。
玩是孩子的天性，我當然也不例外。記得那天，我去上街鋁城公園玩碰碰車，到了公園人非常多，我們搶了好幾次，才搶了兩輛 車。我和爸爸一輛，媽媽自己一輛。坐上車爸 爸對我說：“先踩油門，方向盤向左拐，車就 向左拐。方向盤向右拐，車就向右拐。方向盤 多轉一圈，車就向后倒。”聽了爸爸的話，我 這樣做了幾次，慢慢學會了開碰碰車。在不知 不覺中，我們該回家了。
通過這件事，你們明白了什么?
三年級介紹作文 篇6
我的媽媽長著一頭烏黑的卷發，微風一吹隨風飄動。媽媽有一雙明亮的眼睛，每次看我都是那么慈祥、有神。媽媽有一雙靈巧的手，家里永遠都是那么干凈、井井有條。不過我最喜歡的還是媽媽那溫暖的笑容。
記得一次考試，我的考試成績不理想，尤其是數學，因為我的馬虎而丟掉好幾分。那節課老師在不停地評講試卷，可我一點兒也聽不進去，心里充滿了自責與愧疚。
我一臉沮喪地回到家，眼里閃著淚花兒，心里有說不出的難受。媽媽看著我手中的試卷明白了一切。她什么也沒說，接過試卷，仔細地看了看試卷。然后，微笑著幫我擦干眼淚說：“偶爾一次失誤不要緊，以后寫完作業后再檢查一遍，媽媽相信你一定能夠改正這個缺點�！甭犃藡寢尩脑挘腋袆訕O了，馬上認真地把錯的`題訂正過來。以后，無論是參加考試，還是平時做作業，寫完后我都會認真地檢查一遍。
期末考試結束后，我揚著手中成績單給媽媽看，看著我那優異的成績，媽媽笑了，笑得更燦爛了，那是欣慰的笑。
三年級介紹作文 篇7
教學內容：
三年級語文下冊第三單元《介紹我自己》
教學目標：
1.在教師引導下，學生學會抓住自己的特點，把自己的特點描寫清楚。
2.根據習作要求，調動學生生活積累、范文引路，拓寬思路，選取合適的角度來表現真實的自己，使每個學生都有的寫，樂于表達。
3.在習作過程中讓學生明白介紹自己也是交朋友的一種方法。
教學重點：
在規定時間內，使大部分學生都樂于動筆，有的寫；指導學生如何向別人來介紹自己。
教學難點：
學生能用用通順的語言，具體的事例來說明自己的特點。
課時安排：
兩課時
本課時目標：
完成外貌描寫片段的訓練。
學情分析：
三年級的學生初步接觸習作，正處于由二年級段的訓練向篇的訓練過渡。對于初學者要掌握的寫作技能便是言之有序，所以對三年級的大多數學生來說，拿到一個習作主題，最難的是不知如何下筆，該分幾個自然段寫，每個自然段寫什么？針對這一特點和問題，我的課堂模式定位為“學一點、練一點”，以分段的教學為主，然后由段連成篇。不貪多得，只求一課一得。
設計理念：
新課標對第二學段提出的習作要求中這樣寫到:留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的`快樂。所以整節課我以“與遠方的朋友比一比、交朋友”為情境創設，激發學生寫作的興趣，消除寫作恐懼感。在教學過程中，為了突破重難點，適當運用“范文對比來修改”“詞語超市來幫忙”“模式引路來寫作”“同桌互評來完美”等方法，努力使每一個學生能寫出自己的心里話。為了與口語交際課有明顯的區別，課堂上的作文味道會比較濃厚。
課前反思：
我們都知道要想讓學生的習作水平有所提高，功在平時。接觸三年級的語文教學時間不長，研究也不夠深刻，尤其是作文教學是語文教學平時相對比較薄弱的課型，如何讓學生愛上寫作，敢與寫，有話寫一直是我不斷追求的目標。很多時候自己也是在嘗試，不斷改進。面對三年級的學生，課前最為糾結的地方便是如何在尊重個性化發揮與面向大多數學生的寫法指導上找到平衡點。
教學過程：
一、兄弟對比，知特點（課前熱身）
1.出示動畫片《熊出沒》中熊大和熊二的圖片，讓學生觀察。
2.說出二者的區別——引出特點。（讓學生知道什么是特點？）
3.教師語言描述尋人啟事介紹自己，引入本課——抓住特點介紹自己。
【設計意圖】“特點”是我們作文教學中經常提到的一個專有名詞，寫景、寫人都要求學生抓住特點來寫，但是什么是“特點”，學生不一定明白，所以這一環節就是讓學生知道特點就是自己特有的，與別人不同的。教師的自我介紹既是下水文也是一種一種范文引導。
二、 情境引入，寫自己
1.范文引路，知結構
�。�1）談話引入與遠方同學比賽寫作和交朋友的情境，激發學生寫作興趣。
�。�2）出示范文，總體把握作文結構。
【設計意圖】孩子們接觸寫作時間不長，很多學生“談作色變”。我抓住三年級學生喜歡挑戰和交友的特點，創設了這樣的情境，激發學生習作興趣。同時整體文章的出現既是范文的引導，也讓學生對一篇完整的習作有一個整體的感知。
2.多管齊下，抓特點。
�。�1）簡單引導寫開頭。（萬事開頭難，所以從頭做起）
【設計意圖】這一環節處理比較自然，難度不大。學生應該都能動筆完成。教師適當的評價，能讓讓學生消除寫作恐懼感，增強習作自信心。
�。�2）指導觀察寫外貌。
u指導哪些內容可以寫進外貌描寫？
u找到自己的特點，同桌做鏡子，說說彼此外貌的特點是什么？（互相補充）
u兩人臺前做示范，教師引導學生要按順序、抓特點來說。
u例文對比，指導寫法。
u詞語超市來幫忙，學生動筆寫作。
u展示寫作，集體評改。
【設計意圖】這是本節課的教學重點，也是文章的重點內容。指導時我遵循由大到小、循序漸進的原則，讓學生著眼于大處，著筆與細微，一步步引導學生抓住特點、按照順序，用流暢生動的語言寫出自己的外貌。
�。�3）具體事例寫特點。（第二課時）
u出示范文，引出方法。
u模式引路，動手寫作。1.中心句+具體事例
2、選擇最能表現自己特點的寫一寫
u同桌互評，修改習作。
�。�4）添尾加題寫完整。
三、首尾呼應，做拓展
1、完成的習作課堂修改，沒有完成的課后繼續修改。
2、將遠方同學的自我介紹留下讓學生課外閱讀，拓寬思路。
【設計意圖】這一環節與開頭首尾呼應，同時也可拓寬學生思路，激發課后閱讀興趣
四、兒歌作尾，結寫法。
附上兒歌一首，總結寫作方法。
三年級介紹作文 篇8
大家好!我叫×××，今年9歲。我的體重是29公斤，身高130厘米。
我有一雙大大的眼睛，還有一個小小的鼻子。特別是我的小嘴巴說起話來有甜有講道理，我的小耳朵最愛聽老師講課了。
我的愛好是：打羽毛球、唱歌、游泳。我的特長是彈古箏。在我彈奏出美妙的旋律時，也讓我的家人共同陶醉其中。
再說說我的'優點吧，我的優點多的多比如：上課認真聽老師講課，下課不打鬧，和同學之間互幫互助，在家里我自覺干完自己的事情，也時常幫助爸爸媽媽干些力所能及的事情。我的缺點只有一個，就是特別膽小，干什么事情都膽小。我一定要克服我的這個缺點。力作一個陽光自信的女孩。
我真切希望能和大家做個朋友，也請大家記住我，一個快樂的女孩，名字叫×××。
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