有關(guān)我的三年級(jí)作文錦集6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的我的三年級(jí)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
我的三年級(jí)作文 篇1
老師是人類靈魂的工程師賦予了我們寶貴的知識(shí)；賜予了我們豐富的人生閱歷；贈(zèng)與了我們起航知識(shí)大海的決心與信念；為此卻付出了青春和精力。老師在我們心中也有著神圣的地位。
從小到大，老師這個(gè)詞無(wú)論是漢語(yǔ)還是英語(yǔ)都是最熟悉不過(guò)的了。這十幾年來(lái)，我都少不了老師的幫助和教導(dǎo)。
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師。他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任吳老師，她身上有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們。
吳老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。她對(duì)學(xué)生的.關(guān)心和負(fù)責(zé)贏得了我的敬佩。她對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或者遇到困難解決不了，吳老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。
我是一個(gè)特殊生，但老師從來(lái)都不嫌棄我，她不喜優(yōu)厭差，她關(guān)心我，照顧我。由于我聽(tīng)力不好，但個(gè)子又比較高，坐在后面根本就聽(tīng)不見(jiàn)上課的內(nèi)容，她特意安排我坐在比較前面的位子。如果我的情緒一低落，她就會(huì)找我去談話，她從不擺老師的架子。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)嚴(yán)厲的吳老師也有平易近人、和藹可親的一面。剛進(jìn)初中，我最怕寫(xiě)作文，而且覺(jué)得也沒(méi)什么好寫(xiě)。大概是語(yǔ)文老師對(duì)她講了這件事。后來(lái)，她把我找去，要我每天把自己做過(guò)的，覺(jué)得快樂(lè)的事情記下來(lái)。第二天，吳老師會(huì)很認(rèn)真地看我寫(xiě)的隨筆，并且教我哪個(gè)地方該怎么寫(xiě)，該怎么表達(dá)自己的感情……時(shí)間長(zhǎng)了，我的作文越來(lái)越長(zhǎng)了，也經(jīng)常得到“優(yōu)”。
吳老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)，我們偶爾會(huì)不愿意，但我們明白老師的用意。課堂上，她是老師，傳授我們知識(shí)，雖嚴(yán)肅但課堂氣氛活躍。課堂下，她是家長(zhǎng)，關(guān)心我們，支持、鼓勵(lì)我們，幫我們解決我們所解決不了的困難。
吳老師，您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，您付出的汗水和辛勞，讓我們得到收獲。您無(wú)怨無(wú)悔，也是無(wú)私的。我為是您的學(xué)生而驕傲，您會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里！永遠(yuǎn)成為我一生中最敬佩和愛(ài)戴的老師！
我的三年級(jí)作文 篇2
又大又紅像蘋(píng)果，能當(dāng)蔬菜能當(dāng)果，身穿一件紅衣裳，生活當(dāng)中人人愛(ài)。你們知道是什么嗎？它就是我最愛(ài)的西紅柿。
西紅柿有大有小，大的有我兩個(gè)拳頭那么大，小的只有彈珠那么大。從遠(yuǎn)處看去，它就像戴著一頂五角星形的時(shí)尚帽子，穿著一身紅裙子的美少女。掛在樹(shù)上的，那鋸齒形的葉子，就像兵器，它就像穿著盔甲的士兵，美麗極了！如果你放在桌子上仔細(xì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)上面有一些小點(diǎn)點(diǎn)，就像是給它外衣上加了裝飾。
吃上一口熟透的西紅柿，甜甜的，軟軟的'，汁水四溢，那感覺(jué)，實(shí)在是太好了。如果你吃的是還不太熟的，那就是酸甜酸甜的，也還不錯(cuò)。剝掉皮，你會(huì)看到它的肉質(zhì)就像一些細(xì)小的沙粒組成，煮熟后也能吃出沙沙的感覺(jué)。切開(kāi)它，里面有一個(gè)漂亮的小城堡，住著許多小芝麻。
西紅柿可以增進(jìn)食欲，幫助消化，它含有豐富的維生素A、D及C，這些維生素比蘋(píng)果、梨、香蕉、葡萄都高出2至4倍。在炎熱的夏天，人們常常選用生吃西紅柿、糖拌西紅柿來(lái)解暑。想到這里，我真想給西紅柿贊詩(shī)一首：
西紅柿呀，西紅柿！
一根藤上十個(gè)果，
你比香蕉、蘋(píng)果還厲害。
你能夏季去解暑，
你能獻(xiàn)出維生素。
你不是最好吃，
卻成了我的最愛(ài)！
這就是我喜歡的蔬菜——西紅柿，小朋友們，你們喜歡嗎？
我的三年級(jí)作文 篇3
Hi,大家好！我是一個(gè)與眾不同的小男孩，下面我來(lái)向大家介紹一下我自己。
我叫徐翌航，今年9歲半了，見(jiàn)過(guò)我的人都說(shuō)我長(zhǎng)得可愛(ài)，那是因?yàn)槲议L(zhǎng)得胖乎乎的。我身高1米45，體重已經(jīng)118斤了，我的胃口特別的好，我最喜歡吃的食物就是肉，因?yàn)槲议L(zhǎng)得胖，所以很多認(rèn)識(shí)我的人見(jiàn)到我的時(shí)候都喜歡摸摸我的臉。
我是一個(gè)樂(lè)于助人的小男孩。有一次我去媽媽學(xué)校里面玩，媽媽看到我的手弄臟了讓我去洗手，我來(lái)到洗手池旁看到由于下水管道堵塞了，池子里面積了很多的水，水又臟又臭，我害怕打開(kāi)水龍頭的時(shí)候，臟水會(huì)濺到別人和我的身上，所以我就擼起袖子把池子里的臟東西全部掏了出來(lái)，不一會(huì)兒，池子里面的臟水全部都流了下去。媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)我在干什么，我自豪的.說(shuō)：“邁出一小步，前進(jìn)一大步。”媽媽看著我開(kāi)心的笑了。
我是一個(gè)善解人意的小男孩。前幾天我和一個(gè)小弟弟一起玩打王牌，每次他打贏了我，他馬上就把我的王牌和他自己的王牌都收走了，可是當(dāng)我打贏他的時(shí)候，他就會(huì)撒嬌著說(shuō)：“我不玩了，把我的王牌還給我。”這樣重復(fù)了幾次，我的王牌越來(lái)越少了，其他的小朋友都笑我傻，可是我笑瞇瞇的說(shuō)：“他還小嘛，我可以讓著他。”
我還是一個(gè)愛(ài)玩拼裝玩具的小男孩。每天寫(xiě)完作業(yè)之后我最喜歡干的事就是一個(gè)人靜靜地玩拼裝玩具。我已經(jīng)拼裝好的玩具有房子、汽車、飛機(jī)、木船、海底探險(xiǎn)機(jī)還有巨大地航母……
這就是我——一個(gè)與眾不同的小男孩，你們喜歡我嗎？
我的三年級(jí)作文 篇4
我非常喜歡音樂(lè)，我聽(tīng)到音樂(lè)就會(huì)融化在音樂(lè)里。聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)我就會(huì)忘記玩兒，忘記寫(xiě)作業(yè)，忘記吃飯，忘記所有的一切。音樂(lè)就是我人生中不可缺少的一部分。
音樂(lè)使我快樂(lè)。有一天，我養(yǎng)了幾十天的魚(yú)死了，我很難過(guò)，我打開(kāi)音樂(lè)，放了一首為魚(yú)兒送別的歌曲。然后我把他，葬在了小區(qū)的一棵桃樹(shù)下的泥土里。我很傷心。我哼著一首離別的歌，希望他在另一個(gè)世界的大海里自由遨游。音樂(lè)沖淡了我的悲傷，使我從傷心中漸漸抽離出來(lái)學(xué)會(huì)尋找快樂(lè)。
音樂(lè)使我自信。我第一次做蛋炒飯的時(shí)候，我根本沒(méi)有信心做出色香味俱全的讓人看見(jiàn)就想流口水的蛋炒飯。一首音樂(lè)“相信自己”，感染了我！頓時(shí)使我有了信心。愿意去嘗試，過(guò)了一會(huì)兒，一大鍋香噴噴，金燦燦的炒飯，送到了桌子上。媽媽直流口水。恨不得一口氣吃完！。我做飯也越來(lái)越有信心了。
音樂(lè)使我勇敢。我尤其害怕黑夜，害怕黑夜里獨(dú)自一個(gè)人睡覺(jué)，但是音樂(lè)改變了我，當(dāng)無(wú)邊的黑夜再次襲來(lái)的時(shí)候，音樂(lè)聲使我像披著甲胄的武士，昂然地站在那里。即使黑暗的魔鬼呼嘯著，舉著鐵鞭襲來(lái)。我也可以擋得住。然后再加上一曲催眠曲，讓我像搖籃里的嬰兒一樣安然入睡。
音樂(lè)使我堅(jiān)強(qiáng)。我們每一次街舞放學(xué)之后都要做一個(gè)身體運(yùn)動(dòng)。俯臥撐，幾十幾百個(gè)，仰臥起坐，幾百個(gè)，還有搖手，我就快堅(jiān)持不住的時(shí)候，一首強(qiáng)勁的音樂(lè)響起，它像一股旋風(fēng)吹遍了我的全身，我頓時(shí)精神抖擻，滿血復(fù)活。是音樂(lè)就這樣鼓勵(lì)了我，讓我堅(jiān)持了下去。讓我更堅(jiān)強(qiáng)。
音樂(lè)可以消散憤怒和怨恨。當(dāng)有憤怒和怨恨的時(shí)候，只要聽(tīng)到一首輕盈的音樂(lè)，人間的痛苦就小如音符，會(huì)呵呵失笑起來(lái)，怨恨全消，心胸頓然開(kāi)廣了。在悄然而悲傷的時(shí)候，聽(tīng)到輕快的音樂(lè)，那悲傷就像音箱里的節(jié)奏鼓的聲音轟然地消失了。
音樂(lè)可以打發(fā)無(wú)聊，我和朋友玩到無(wú)聊的時(shí)候，響起流暢的音樂(lè)，玩音樂(lè)比賽，，他唱一首完整的歌曲，我唱一首完整的'歌曲，看誰(shuí)唱得好聽(tīng)且有感情，動(dòng)作也很流利，誰(shuí)就獲勝。比賽的過(guò)程充滿了樂(lè)趣。
音樂(lè)是人生中不可缺少的珍品。音樂(lè)的動(dòng)感，傷感，樂(lè)感盡在音樂(lè)的節(jié)奏感里。我就喜歡這千變?nèi)f化的音樂(lè)，喜歡音樂(lè)中的我。
我的三年級(jí)作文 篇5
某一天，閑來(lái)無(wú)事，去網(wǎng)上閑逛。出于好奇，我打開(kāi)了一個(gè)名為《測(cè)試：二十年后的你》的游戲。接著，一股強(qiáng)大的吸引力把我吸進(jìn)了游戲中去。
我出現(xiàn)在了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，在這里我看到了二十年后的我。二十年后的我一身警服，一頭短發(fā)，走起路來(lái)，英姿颯爽。經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，我才知道，二十年后的我已是一名刑警隊(duì)長(zhǎng)了。
“隊(duì)長(zhǎng)，303號(hào)街丟失了一輛折疊轎車，代號(hào)為L(zhǎng)61524，初步懷疑為外星盜竊，請(qǐng)查證！”對(duì)講機(jī)中傳出了這樣的聲音。我聽(tīng)到后，馬上做好了跟隨二十年后的我前往案發(fā)地點(diǎn)的準(zhǔn)備。可她卻絲毫沒(méi)有要離開(kāi)這兒的意思。我有些生氣的問(wèn)她：“你怎么對(duì)工作這么不負(fù)責(zé)任？收到消息了還不趕快去勘察！”沒(méi)想到她卻笑了起來(lái)。
后來(lái)我才知道，二十年后的我為了真正實(shí)現(xiàn)自己“天下無(wú)賊”的夢(mèng)想，發(fā)明了一種定位器。這種定位器成本極低，是用人們頭發(fā)中的一種名為RX的元素做成的，一根頭發(fā)大約可以做6000個(gè)。這種定位器安裝在物品上，可以防止丟失；安裝在人身上，可以防止走失。只要安裝了這種定位器，無(wú)論在哪里，都可以用電腦程序查到。
接著，二十年后的我打開(kāi)了電腦，然后又打開(kāi)了一個(gè)名為“天下無(wú)賊”軟件。密密麻麻各種代號(hào)把我嚇了一跳，我心想，要是這樣找下去，還不得找個(gè)三天三夜？沒(méi)想到她只讀了一遍代號(hào)，電腦便自動(dòng)開(kāi)始查詢并定位了原來(lái)二十年后的電腦都有了聲控功能。最后，二十年后的我用自己的發(fā)明證實(shí)了這是一起外星盜竊案，并成功追回了丟失的折疊轎車。
我與二十年后的`我道別之后，便回到了現(xiàn)實(shí)中去。今天的經(jīng)歷更增強(qiáng)了我好好學(xué)習(xí)的決心。我要用自己的智慧來(lái)改變?nèi)祟惖拿\(yùn)，我的未來(lái)不是夢(mèng)！
我的三年級(jí)作文 篇6
在20xx年里的我們，人們都有著天馬行空的想象力，而我，更是一名小小發(fā)明家，經(jīng)過(guò)我的改造，使我們的教室變得十分神奇。
今天早上，我和我的同學(xué)們一起走進(jìn)教室，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)，我們的大門(mén)，居然開(kāi)口說(shuō)話了，xxx同學(xué)好奇地走過(guò)去，只聽(tīng)大門(mén)滴一聲：“xxx同學(xué)早上好，正在掃描紅領(lǐng)巾完成掃描，搜索班級(jí)座位，第一排第四個(gè)，檢查書(shū)包物品，檢查作業(yè)完成情況，查看課程表，完成開(kāi)門(mén)。”‘啪’一聲，大門(mén)開(kāi)了，他不由贊嘆到“哇，我是穿越了嗎？”同學(xué)們見(jiàn)狀，都一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)入了教室。
在我們的教室里，黑板是給我們發(fā)揮創(chuàng)意的空間，而老師們的上課，根本不用黑板，而是用桌子上的大屏幕，當(dāng)我們的學(xué)習(xí)物品掉到地上時(shí)，會(huì)有一雙機(jī)械手幫助我們撿起來(lái)，我們的椅子上，有特殊的書(shū)包架，可以將我們的書(shū)包隱藏到一個(gè)不打擾我們出行的`地方，每天的作業(yè)都會(huì)由機(jī)械手掌幫助我們整理，我們?cè)僖膊挥脫?dān)心忘帶作業(yè)的情況，等我們出教室門(mén)時(shí)，大門(mén)會(huì)繼續(xù)掃描，確保我們的物品都帶在身上。
“叮鈴鈴”，上課了，同學(xué)們坐到了各自的座位上，我們的老師換成了機(jī)器人麥咭老師，而麥咭老師，不止有一個(gè)，我們每個(gè)人的桌子上都放著一個(gè)，我們可以把他帶回家，也可以通過(guò)電視與老師進(jìn)行互動(dòng)，這只能用一個(gè)字來(lái)形容，那就是棒！
我發(fā)明的神奇教室是不是特別的神奇呢？
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