關于三年級童話作文合集九篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的三年級童話作文9篇，歡迎大家分享。
三年級童話作文 篇1
在一片水稻田里，有一只漂亮的小青蛙。它的全身幾乎都是綠色的，只有肚皮是白色的。
這只小青蛙非常勤勞。它每天白天出去散步，晚上就到水稻田里捉害蟲。因為跳躍時可達1米多高，所以這只青蛙長得很強壯。
有一天，在這片水稻田里舉行了一場捉蟲比賽。要求在這片水稻田里生活的青蛙都來參加。當然，這只青蛙也被拉去參加比賽了。當天，這只青蛙就被安排開始捉蟲了，后面還有一只青蛙裁判跟著，捉一只蟲記一下。結果，這只青蛙捉的'蟲子最多。
就這樣，這只青蛙在稻田里出了名，每天不用捉蟲，只吃粉絲送來的蟲子。它白天在家看電視，晚上就睡大覺。幾個月后，這只青蛙長成了一只肥豬一樣的胖青蛙。
因為這只青蛙不再捉害蟲，害蟲把水稻吃了個精光。所以，主人看見這只青蛙就想打它。唉，今年的水稻沒收成了。
以后，這只青蛙再也不敢驕傲了。
三年級童話作文 篇2
一天，天氣格外晴朗，貓媽媽溫和地對小貓說：“你長大了，該學學本領啦!”說完，便教小貓學捕鼠。貓媽媽先用長長的胡須量了量老鼠洞的大小，看看自己能否鉆進去，又想辦法把老鼠引了出來，再猛撲上去，用爪子牢牢的按住。小貓一邊玩蝴蝶，一邊心不在焉地看著媽媽，不屑一顧的說：“這么簡單的小本領根本不算什么，我有爪子，還怕抓不住老鼠!”媽媽嘆了口氣，無可奈何的搖搖頭，只好走開了。 這天，貓媽媽出了門，主人家的老鼠有開始猖狂地偷東西了，它們唱著勝利曲，響亮的歌聲終于把熟睡的小貓驚醒了，它懶懶的揉了揉眼睛，打了哈欠，伸了伸懶腰，看見兩只老鼠正在大搖大擺的把主人家的東西塞進了老鼠洞里，小貓心里想：“平時媽媽總是拉著個臉，說什么現在不學本領以后沒出息，今天，我就要讓她瞧瞧我的本領有多大!”小貓弓起身子，大吼一聲，向老鼠撲去，可是，老鼠很狡猾，從它頭頂跳了過去。由于用力過猛，小貓撞到了墻上，直撞得眼冒金星，小貓舉起了爪子，看了看，疑惑地想：“咦，我的'爪子怎么不起作用了?”看到這情景，兩只老鼠轉動著賊眼，忽然笑了起來，“哈哈，原來是只苯貓啊。”其中一只老鼠還在大搖到擺的搬東西。小貓很想抓住它，但是，它的尾巴被另一只老鼠拉住了，小貓怎么甩也甩不掉它，急得“喵喵”直叫。可是，那有什么用呢?
第二天，貓媽媽回來了，看見小貓垂頭喪氣的樣子，問：“怎么啦，寶貝兒?”小貓把昨晚的事告述了媽媽，媽媽意味深長的說：“孩子，你看，不認真學本領連小老鼠都斗不過呢!”從此，小貓再也不貪玩了，它每天都著媽媽苦練本領。
朋友們，你們猜，小貓最后會怎么樣呢?
三年級童話作文 篇3
小豬找工作
從前，有一只被譽為富豪的豬，他有個懶惰的兒子。富豪經營著一家公司，他希望兒子能繼承他的家業，但是小豬整天除了吃就是睡，根本沒有這個念頭。
不久后，富豪去世了，給小豬留下了一大筆財產和遺書。小豬并沒按照遺書上說的去繼承公司，而是叫些秘書打理公司。
小豬越變越窮，都沒錢買吃的了。小豬只好流落到大街上討飯，為小豬當過廚師的`小兔見小豬狼狽不堪，收留了小豬，并貼心照顧他。小豬為此很感激，心想一定要報答小兔的恩情。
小豬出門去找工作了。他看見墻上有張招聘書，每個月當老師有1000元工資。小豬驕傲地拿著招聘書去報名了。結果，小豬沒有被錄取。
小豬又去當鞋匠，被堆積如山的訂單圍得團團轉。小豬又當了收銀員、畫家、除草工、作家......樣樣不行。最后，小豬垂頭喪氣地進了一家果汁店，小豬有氣無力地問：“請問，你們店里需要工作人員嗎?”“是的，先生。”狐貍小姐點點頭。小豬立馬挺起精神，問：“那，你們店里有什么缺的崗位?我都可以干。”“先生。你很適合這個崗位。“狐貍小姐仔細地說，”我是榨果汁的，我需要一位服務員。因為沒有服務員，我的店不僅沒吸引到新顧客，還把老顧客弄丟了。“小豬的頭點得跟撥浪鼓似的。
小豬彬彬有禮，果然，果汁店一天就紅火起來了。在月底，狐貍小姐把小豬應有的工資遞給他，還額外加了些。小豬來到小兔家，給她了一些錢。小兔卻婉拒他：“不用了，我當廚師時，摔破了一個古董盤子，你沒有責怪我，還安慰我。應當是我謝謝你!這錢你拿回去吧，是你辛苦掙的。”
小豬用這些錢開了一家公司，繼承了他爸的產業，從此在動物界很有名。
三年級童話作文 篇4
很久以前，蝴蝶非常難看，身體又粗又胖，兩只灰乎乎的大翅膀在空中擺動著，動物王
國的居民們都不喜歡她，都不愿意跟蝴蝶玩。蝴蝶只好一個人飛來飛去。路過花園時，她看到那片花園的花兒們奄奄一息，快要枯死了。她決心照看這些花兒。每天早晨，蝴蝶為這一大片花澆水，一直到中午。吃完午飯后，又幫助花兒們傳播花粉，她發現有的花兒長了蟲子，就給花治蟲。就這樣，蝴蝶辛勤地勞動了一年。
第二年春天，一天早晨，蝴蝶正在給花澆水，忽然從牡丹花的'花苞里跑出一位美麗的姑娘，啊！這不是花仙子嗎？花仙子對蝴蝶說：“我被蝴蝶感動了，我決定賜予你各種顏色，謝謝你！”蝴蝶那灰乎乎的大翅膀上呈現出了各種花紋和美麗的顏色。
蝴蝶不僅有美麗的外表，更有美好的心靈。
三年級童話作文 篇5
在一片樹木茂盛的森林里，住著一只白白的兔子，長得非常漂亮，伙伴們經常夸小白兔，可小白兔不虛心，嘲笑伙伴們。
有一天，小白兔又穿著漂亮的`衣服來到這片森林散步，貓妹妹看到小白兔穿著這樣漂亮，連連夸贊道：“喲，小白兔，你今天可真漂亮啊！”小白兔嘲笑起貓妹妹來：“那是當然了，反正你沒有我漂亮！”小貓聽了，生氣地搖著尾巴走了。貓妹妹走了，狗爸爸又來森林里找食物，看見小白兔打扮的這么漂亮，彬彬有禮地稱贊小白兔：“小白兔，今天打扮得還真是漂亮呀！真是人見人愛，花見花開！”小白兔不僅嘲笑狗爸爸還嘲笑狗爸爸的全家人：“那是當然了，每個小伙伴們都這樣稱贊我，可惜你的全家人都沒我漂亮。”狗爸爸氣得臉都漲得紅彤彤的。許多小伙伴都生了小白兔的氣。
第二天，小伙伴們坐在一塊大石頭上商量昨天的遭遇，準備給小白兔一些大懲罰。小白兔每天打扮的漂漂亮亮，跑到小伙伴們面前炫耀，小伙伴們總是不理小白兔，不和小白兔一起玩耍。過了一天又一天伙伴們還是對小白兔不理不睬，小白兔終于忍不住了，她傷心地對小伙伴們說：“伙伴們，這幾天我一直在精心打扮自己，你們為什么不夸我呢！還有，我們是好伙伴，你們為什么不和我一起玩耍呢？小伙伴們爭先恐后地說：“我們稱贊了你，而你不僅沒有禮貌，反而嘲笑我們，所以，我們一直就對你不理不睬。”小白兔聽了，慚愧地低下了頭，改正了錯誤，小白兔又和小伙伴們和好了。
這讓小白兔知道了一個道理，也告訴了我們一個道理：外表美不是真正的美，心靈美才是真正的美。
三年級童話作文 篇6
這天，紅撲撲的太陽露出了美麗的笑容，小明獨自一人走在花園的石子小路上，臉上卻沒有一絲高興。
原來，小明的爸爸又出差了!以前爸爸常常會帶小明來這個花園捉蝴蝶、采野花的。“哎，要是爸爸沒出差，現在沒準他正帶我捉蝴蝶呢!”在一陣自言自語之后，刮來一陣柔和的溫暖的風，同時，也給小明“帶”來了一個“爸爸”。
“哎喲，這是誰這么不環保把廣告紙亂扔呀?”一張廣告紙直飛到小明臉上，小明怒氣沖沖地抓起廣告紙正準備扔進垃圾桶去，不經意的一眼，純真的好奇心便被揭起了。“什么，竟然還可以租爸爸?這真是太好了!咦，小朋友免費?哦，萬歲!”花園中回蕩著小明興奮的歡呼聲。
“有人在嗎?我是要來租爸爸的。”“哦!來了，來了!”一個明朗的聲音從門內響起。“您就是王步步吧?我叫小明，是來租爸爸的。”“好呀，你想要一個什么樣的爸爸呢?”“像這樣的!”說完小明從書包中抽出一張照片，拿給王叔叔看。“行，沒問題，你先躺那邊的長椅子上，我會給你一個滿意的爸爸的。”王叔叔爽快的說道。
過了一分鐘，小明睡著了。在夢中，他仿佛來到了花園，爸爸竟然也在那兒。“爸爸，你終于來了，我可想死你了!”小明飛奔到爸爸懷里，爸爸興奮的對小明說，“兒子，爸爸給你帶來了好多好多花種，種的花越多，你的蝴蝶就會越多。”“是真的嗎?那真是太好了!爸，咱們開工吧!”“好，好，爸爸和你一起種。”
好神奇啊!我和爸爸種下的花種就像中了魔法一般，剛種下就長出枝杈，開出一朵朵嬌嫩的'小花來，有紅的、黃的、藍的、紫的……五顏六色。正在我高興地欣賞我們的勞動成果時，更驚奇的一幕出現了，一朵朵花竟然從地里跳了出來，葉連著葉，圍著小明和爸爸跳起了“江南style”，它們的動作十分滑稽可笑，小明忍不住大笑起來。因為笑得太用力，竟然笑醒了。
當小明醒來時，驚喜地發現爸爸真的回來了。
“爸爸，你終于回來了，我可想你了，都夢到你了呢!”
“你這孩子，爸爸不是說好今天回來嗎?”
“呀，忘了!”
“哈哈……”爸爸笑得肚子上的肥肉都跟著一顫一顫的，小明也不由自主地笑了。
三年級童話作文 篇7
一個晴朗的夜晚，有一條蛇已經餓了一天了，它總想找點東西吃。突然，它看見一只小鳥被一陣風“呼”地一下吹了下來，蛇趕緊爬過去，得意的對小鳥說“嘿嘿，這下，你可成我的美食了！”
這時，一只餓了的`老鷹看到這條蛇，說：“你要吃這只小鳥，先讓我吃了你吧！”蛇沒有理會它，而是吐著信子一步步逼近小鳥，小鳥急得“嘰嘰喳喳”直叫喚。眼看蛇快要咬住小鳥時，鳥爸爸和鳥媽媽也飛來了，它們“嘰嘰喳喳”地招呼姐妹們，和老鷹一起，三下五除二就把蛇撕成了好幾塊，然后每人叼走一塊飛走了。
鳥媽媽和鳥爸爸感激地對老鷹說：“謝謝你。”老鷹說：“不用客氣，我也美餐了一頓。”
三年級童話作文 篇8
設計理念：
童話以曲折動人的情節、擬人化的寫法、優美生動的語言揭示了世間的真善美，深得少年兒童的喜愛。通過本組課文閱讀教學，孩子們對童話特點有了較深的了解。在此基礎上，這次習作以講童話、編童話、演童話、寫童話來安排教學流程，進一步提高學生寫作童話能力，激發起他們的創作欲望。教學目標：
1、知道童話特點，能夠以多種形式創編童話。
2、通過創編童話，培養學生豐富的想象力和喜歡作文的興趣。
3、在創作童話的活動中，進一步體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。
教學重點：
了解童話的特點，學會寫童話。
教學難點：
展開豐富的想象。
課前準備：
多媒體課件
教學流程：
課前游戲：
老師：我說一個詞，同學們能想到另一個詞嗎？
比如：我說：“小溪”，你能想到什么？（小魚，小蝦，卵石??）再如：我說“森林”，你能想到什么？（蝴蝶、蘑菇、啄木鳥??）同學們的想象力可真豐富。想象力可真奇妙，它能讓我們編寫新奇而又有趣的故事，那就是童話。
一、激情導入
1、童話，猶如一顆閃閃發光的寶石，照亮了我們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨著我們一起歡樂與痛苦。《小豌豆》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、??
（1）師：請同學們告訴老師你們還讀過哪些童話故事。（生自由發言）《巨人的花園》、《白雪公主》、《野天鵝》??
（2）過渡：同學們真了不起，讀了這么多童話故事。從小到大，童話故事就是我們的好朋友，陪伴我們長大。可我們讀的都是別人寫的故事，想不想自己也來編一編童話故事？這節課我們的學習任務就是學寫童話故事。
二、掌握特點、提出任務：
學寫文章，我們首先要掌握它的特點。
1、課件展示文章《丑小鴨》，學生自由讀，思考：這篇文章有什么特點？太陽暖烘烘的。鴨媽媽臥在稻草堆里,等她的孩子出世。
一只只毛茸茸的小鴨子從蛋殼里鉆出來了,最后只剩下一個特別大的.蛋。過了好幾天,這個蛋才慢慢裂開,鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鴨”。
丑小鴨來到世界上,除了鴨媽媽疼愛他,誰都欺負他。哥哥、姐姐咬他,公雞啄他,貓嚇唬他。丑小鴨感到非常孤單,就鉆出籬笆,傷心地離開了家。
丑小鴨來到樹林里,小鳥譏笑他,獵狗追趕他。他沒有朋友,只好繼續流浪。秋風瑟瑟地吹著,樹葉飄落在丑小鴨身上,他孤零零地走著,走著,淚珠撲嗒撲嗒往下掉。
受盡欺負的丑小鴨來到一望無際的沼澤地，眼巴巴地望著天上自由自在飛翔的美麗的白天鵝，不由地驚呆了：“難到世界上會有這么漂亮的鳥兒？”他自言自語地說，“我要是能和他們一起飛該多好哇！”
冬天到了,湖面上結了厚厚的冰。丑小鴨不能再游泳了,他又冷又餓,趴在湖邊的蘆葦從中,昏睡過去,被一個農民救走了。
第二年春天,丑小鴨離開了農民的家,又來到湖邊。有幾只天鵝落在了他的周圍,關切的看著他。“連你們也要嘲笑我么？”丑小鴨心里想著,難為情地低下頭。這一低頭,讓他大吃一驚。湖水中自己的影子,竟是雪白的羽毛,長長的脖子。原來自己變成了一只美麗的天鵝！
周圍的幾只天鵝起飛了,丑小鴨也張開寬闊的翅膀,向遠方發出“嗚——嗚——”的鳴叫,跟著自己的同伴,飛向高高的天空。
這時,鴨子、貓、公雞、仰望著天空,發出一聲聲贊嘆:“啊,多美的天鵝！”“瞧,
他們飛得多高！”大家不知道,在這群天鵝中,有一只,就是那曾被大家百般嘲笑過的丑小鴨。
2、指名發言，歸納要求：童話的特點
①把動物、植物當作人來寫，
②體現作者的真情實感。
③想象豐富、真實、神奇、合理。
3、小結：
（1）找出這段話中描寫丑小鴨動作、語言、表情、心理話的語句。
（2）寫出人物的語言、動作、表情、心理話可以使我們的作文更具體；應用好詞佳句，可以使我們的作文更加生動。
（3）過渡：看來，寫童話故事并不難，請同學們寫一個試試怎么樣？
三、學寫童話、總結方法。
1、出示課件：貓小老鼠
師：同學們，你們看它們是誰？
2、你們知道貓和小老鼠各有什么特點嗎？（指名讓學生多說一說）
貓-----身體較大，本領強，會捉老鼠
小老鼠-----身體小，身體軟，會咬壞東西，鉆洞
3、現在我們有了主人公，（板書：主人公）
我們要編寫一個童話故事，除了有主人公以外，還需要哪些交代哪些事情呢？
（板書：時間、地點、事情）
4、那這兩個動物，它們是怎么相遇的？它們之間又會發生什么事呢？同學們可以開動腦筋，大膽設想一下。
設想：
（1）老鼠咬壞東西，主人派貓懲治它
（2）同住一家，待遇不同，引起矛盾
（3）兩者比賽，看誰的本領大
5、老師小結：你們想像力真是豐富啊，把它們一下子就聯系到了一塊兒，很自然地創設了故事的起因。（板書：起因）
我們要編寫童話故事，就是需要發揮想象，才能吸引讀者，童話故事才會更加有趣。
6、那么，接下來我們應該如何設計一場有趣、驚險故事環節呢？結果又如何呢？大家接著往下說說吧！（板書：經過結果）
7、指名回答。
8、老師與學生相互配合，扮演貓與小老鼠如何打斗幾個回合。
設想對話：
生：貓會伸出手抓小老鼠
師：我難道會這么容易被你抓住嗎，我身手敏捷，還沒等你碰到我，我就跑了
生：那我發射一顆粘型導彈把你炸死
師：我可不是一只普通的老鼠，我會隱形
生：我有隱形追蹤器，可以定到你的位
師：那我鉆進洞里去
生：我使用追身激光彈。最后貓勝利了。
9、同學們設計的場面真是既精彩又激烈，如果能在打斗的回合中，把主人公的神態和動作融入進去，大膽想象，那你編寫的童話更是繪聲繪色了。（板書：大膽想象）
10、老師就以這兩個主人公，編寫了一篇童話故事，你們想不想聽聽啊？
11、課件出示“貓與小老鼠”，學生邊看，老師話外音朗讀。
12、同學們我們除了要具備無限的想象力，還要誦讀成篇，完整具體，這樣才能算是一篇完整的童話故事。（板書：完整具體）
13、師：同學們看完這個童話故事，你發現少了什么嗎？（少了題目）對，那我們就為這個童話故事擬個題目吧！
老師發現有的同學皺眉了，如何來擬一個合適的題目呢？其實也是有方法的。我們來做一個小練習，課件：
請認真讀讀下面的內容，然后與合適的標題連線，再回答問題。
以主人公的名字命名《小貓刮胡子》
以主人公的特征命名《<龜兔賽跑>續編》
以童話要表達的中心命名《知錯就改的青蛙》
以揭示童話的主要內容命名《什么是美》
在童話故事的基礎上加上“續編”二字《狼和烏龜》
你能給剛才的童話擬一個合適的題目了嗎？試著說一說。
14、聽完這個童話故事，我們一起來總結一下吧，要寫好一篇童話故事，需要哪幾個步驟？
（1）選好主人公
（2）設想主人公之間會發生什么事情
（3）講清事情的起因、經過、結果
（4）設計有趣的情節（語言、動作、表情、心里話）
（5）擬個題目
13、學生編寫童話
（1）、根據上述要求，學生自由編寫童話。
（2）、同桌相說，你要編一個什么樣的童話故事。
（3）、指名說一說。簡單的三兩句說說自己要編什么故事。
（4）、學生開始編寫、老師巡視
（5）、同桌之間講故事
（6）、點名讀故事，評價
(7）、修改后再讀。
四、角色扮演，切身體悟。
1、小組內演一演各自編的故事。
2、選擇幾個小組在全班表演，教師相機點拔人物的語言、動作、表情。
三年級童話作文 篇9
有一個山谷里，住著一棵蒲公英，每天在山谷里呆著。
有一天，從山谷外飛來了一只小鳥，住在了蒲公英的旁邊 ， 蒲公英和小鳥成了最要好的朋友。有一天，蒲公英突然對小鳥說：“小鳥，我請你幫我的種子傳播到山谷外，要知道，我蒲公英的種子靠風傳播，可是山谷里沒有風，所以，小鳥你一定要幫幫我，我寧愿自己在這兒受苦，也不會讓我的孩子受苦。”小鳥說：“好的。”
說完，小鳥就帶著蒲公英的種子飛到山外去了。小鳥給蒲公英的種子澆水，曬太陽。幾個月后，小鳥飛回來，發現蒲公英死了，小鳥悲痛萬分，心想：“我一定要培育出蒲公英的'種子。”小鳥飛回來，看見蒲公英的種子已經長出來了。
最后，小鳥和這些小蒲公英快樂的生活著。
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