三年級的數學作文

時間：2023-04-19 10:41:02 三年級我要投稿

三年級的數學作文匯總五篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的三年級的數學作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

三年級的數學作文匯總五篇

三年級的數學作文篇1

　　“80-23=57”這個簡單的算式同學們都會算，但是爸爸問我的“80-23=57”讓我體會到了其中真正的內涵，令我印象深刻！

　　那是暑假中的一天，驕陽似火，太陽炙烤著大地，令人大汗淋漓。我做完作業，站在窗前，看著前面正在拆遷的學校。突然，爸爸來到我身旁，拍了拍我的肩，指著那群正在撿生銹的鐵條養家糊口的工人，對我說：“你看那群辛苦的工人們，他們為了生活，在這么熱的夏天都要繼續勞累的地工作，而且還賺不到多少錢！”他拉著我坐了下來告訴我，如果不努力學習，以后就只能這么辛苦地工作。

　　他問我：“80-23=幾？”我毫不猶豫的說出:“等于57！”心里還挺納悶：為什么老爸要出這樣一道數學題，它到底意味著什么？爸爸似乎看出了我的心思，告訴我：“80代表人活到80歲，23代表從7歲開始努力學習，一直到23歲大學畢業。如果有一份好工作，便可以享福57年。如果你先吃苦，后來便可以嘗到甜美。如果先吃掉甜，后來就只能勞累一輩子。所以從現在起你就要努力加油，等長大了再享受生活，不然會感到后悔的'。”

　　“少壯不努力，老大徒傷悲”爸爸的數學題蘊含著許多道理，“80-23=57”這樣一道小小的題目背后隱藏著的是一個人一生的成功與失敗，我很感謝爸爸能告訴我這樣一道意義深刻的數學題！

三年級的數學作文篇2

可愛又可恨的數學先生：

　　你好！你是我們全體學生必須認識的一個朋友——哦不，或許還稱不上是朋友，你是我們全體學生必須認識的一個大人物。我對你是又愛又恨啊！

　　可能我天生就不是個學數學的料——我對這些自然數、分數、百分數、小數等等都沒有興趣，每天就看著這些在我看來很無趣的數字發呆。數學老師說過，這些要學習、而且很重要的稅率、折扣率、分數加法減法乘法除法率、匯率等等等等都是我們必須要掌握的，但是我每一次認真聽老師講課，課后問同學，我還是一頭霧水，像在聽“天書”，于是我只能忍著不理解的痛苦，痛苦地寫完了一次又一次的作業……可是，在做作業的過程中，我竟然漸漸地理解了這些意思，連我自己都不可思議——也許這就是家庭作業的`真正含義吧！

　　雖然我是不太喜歡數學這一科，但是你也幫我們解決了不少在生活中的問題：買菜的時候，加減乘除先生們就出場了；在統計某項數據的時候，百分數、統計圖們也就得意洋洋、大搖大擺地上場了；人們最開心的是什么？最開心的是商場打折扣……數學先生，如果沒有你，人類怎么還能繼續過著現在平穩的生活呢？

　　啊！數學先生！我對你又愛又恨啊！

　　某小學生

　　11月28日

三年級的數學作文篇3

　　我一直喜歡數學。自從三年級一開始，我們班的數學老師就從以前一、二年級的班主任王老師改成了四班的海老師。

　　海老師和王老師教學的方法不太一樣。比如，王老師發我們卷子總是會給我們講題，還把所有的題都給我們講一遍；然后回家讓我們改錯。海老師用的方法就不同了，海老師是先問我們哪道題不明白；然后講我們錯的比較多的如果還有誰不明白，就讓他單獨去問老師；最后讓我們回家把正確的答案寫在錯題旁邊。

　　過了不久，有一節數學課非常有趣。這節課老師給我們四個人一把剪刀、一條彩帶、一張寫字比賽的作品、一個膠棒和一把皮尺。就當我們還不知道怎么回事的`時候，海老師宣布：“我們今天就要把這些寫字比賽的作品加上花邊。”當時，海老師讓我們量一量每張寫字比賽作品的周長。聽了老師的話，給了我們很大的啟發，我們便認認真真地量起了周長。“老師，我們組把花邊裝飾完了！”只聽幾位同學說道。海老師便把他們組的作品粘到了黑板上，表揚了他們組。

　　這節數學課讓我有了深深的印象。

三年級的數學作文篇4

　　你有遇到過不會做的題目嗎？可不今天我就遇到一個題不會了，這個問題是：一個掛鐘一天一共敲了多少下？這個鐘整點是幾時它就敲幾下，每半點時只敲一下。這個時鐘現在在我們身邊很少見，現大家都用上手機、電子時鐘，很少見到這能講話的鐘。

　　當我遇到這題時，考慮到一天有24小時，先寫的算式是：整點時敲---1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12=78（下）；一天整點敲---78*2=156（下），因每天有24小時，以上才算12小時整的敲響數，所以在此要乘2才能算出一天所敲響的數；題中所講每半點敲1下，可算出12*1=12（下）12*2=24（下）；一天所敲響----156+24=180（下）

　　媽媽見我寫的算式后對我說：不光有這個方法，還有一簡單的算法。于是我開動小腦筋，還是想不出比此更簡單的'方法，無奈之下我只以能求助媽媽。

　　媽媽對我講簡單的方法從這12個小小數字中找規律：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，在此這12個數字幫它們找朋友，每兩個數字為一組，每組得數一樣多。在媽媽的提醒下我想到：這六組朋友：第一組--1+12=13、第二組—2+11=13、第三組—3+10=13第六組—6+7=13。每12個數中有6個13個，一天整天中還有個12時，可列出：（6*13）*2=156（下）①；每半點敲一下，一天中有24小時，可得出：24*1=24（下）②。一整天時鐘敲多少下，用①+②=156+24=180（下）。

　　首次我完成的結果雖然與在媽媽的提醒下完成的結果一樣，但是兩個的方法后者較簡單速度也快。通過這題目，我明白了無論做什么題時，有最笨拙的方法也有簡單的方法，只要你能找到規律，相信自己，一定行！只要你敢于思考、靜心對待問題，新的方法總能出現的。

三年級的數學作文篇5

　　一提起數學老師張秀榮，所有人都要數起大拇指，張老師樂于助人、關心同學勝過關心自己的女兒。下面我就舉兩個例子說說張老師。

　　記得一個星期五下午兩點，一打鈴，好多家長都像大水一樣接學生，張老師忙得不可開交送走了一個又一個學生。最后，一個同學發現家長沒來，急得直哭。老師說：“別急，我給你聯系”，說著就打起了電話，結果打不通，于是老師提起那個同學的包說：“走，我送你”，那同學不好意思推辭了一下就和老師一塊走了。后來聽說老師把他送到常莊，又雇了個摩的一直把她送到家門口，令家長感激不盡。

　　還有一次，老師正在給我們講課，一位臉色蒼白的姐姐出現在出現在門口，示意讓老師出去。老師頓了一下，走到門口說：“怎么了？”“肚疼得厲害，”姐姐用牙咬著下嘴片吃力的說。老師掏出五十塊錢遞給他說：“你自己去看吧，我得上課”，耽誤了短短的一分鐘，又接著講起課來。下課后才得知那是我老師的'親生女兒。

　　這普普通通、平平凡凡的兩件事，難道不能說明張老師的可佩可敬嗎？

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