三年級下冊作文

【精華】三年級下冊作文五篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的三年級下冊作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

三年級下冊作文 篇1

　　今天下午第三節課，蔣欣言媽媽給我們帶來了一堂急救課，首先，她做了自我介紹說：“我姓鄭，大家可以叫我鄭老師。”然后鄭老師給我們看了一個視頻，里面講的`是一個安微女青年跳湖，然后許多人對她使用急過程。看完后，鄭老師拿出模擬人給我們示范怎么樣進行急救，首先，雙手交叉，手掌對準救的肋骨中下端用力下壓，重復三十次，再對嘴巴吹兩次，每個小朋友都練了兩次，使我學會了急救，真高興！下課鈴響了，我們和姚老師一起對鄭老師說謝謝。

　　鄭老師給我們上了一堂生動的急救課，我們學到了不少知識。

三年級下冊作文 篇2

　　北雁南飛，及夏之踵武，秋已步入大地，漫步于南園的每一寸土地。

　　晨曦，借著零散的星點，我開始尋秋的影兒。

　　眺望遠處高聳的山巒在一層稀薄的霧紗的包裹下，甜甜地熟睡著;猶如一位豐滿多姿的少女，那曲折的山脈是她纖細的身線，精薄如絲的紗巾在她的腰間，依附在她細嫩的每一寸肌膚上，優美纖細的線條若隱若現。她是那么秀氣，婀娜的身姿，神秘的氣質，柔美身段，一切的一切，令人沉醉其中，永久地陷于夢幻之中而無法自拔。

　　漸漸地，潔白夢幻的世界悄然地給一片血紅所覆蓋，晨霧試圖想保住那一片寧靜與和平，卻被道道血染的利劍無情地掃蕩;逃命的，嘶叫的，支離破碎的，都在一抹血泊中消失地無蹤無影，枕臥大地的睡美人忽地被陣陣撕殺聲驚醒，任由鮮血濺灑在她柔嫩的肌膚，驚駭滲入她奔騰的.血脈之中。我的心猛然間一陣劇痛，為晨霧的遭遇而痛，也痛恨侵略者的殘酷無情。

　　我尾隨著秋的影兒，奔走于山林間。所到之處，盡是蕭條冷落的枯景：光禿禿的一片樹枝顯得一蹶不振，裸著那副傷痕累累的皮包架子，任憑著粗獷的秋風無情地鞭打;草地上的野草也稱不上往日的翠流，或許是無顏相對，只能用枯黃的雜發遮住失血的面孔。我輕輕地挪動在滿地的枯枝雜草上，心里頭老踏實不下，或許腳下受傷的生靈太過于脆弱了，每每向前挪動一小步，心里頭都像被狠狠揪起。不經意間，簌簌的秋風襲面而來，滿地的枯枝席地而起，鋪天掃地而來，片片落葉雖說弱不禁風，卻有如堅實的石頭敲打在我的心坎上，泛起層層漣漪，久久不得平靜。

三年級下冊作文 篇3

　　我現在是一名三年級的學生，已經經歷過無數次的大大小小的考試了，可謂身經百戰。其中有一次期末考試至今還讓我記憶猶新。

　　那時我才上二年級，上課表現和成績都不是很理想，有時候考試才80多分。快到期末考了，爸爸媽媽說考得好會帶我去玩，我突然意識到考試的重要性，而且每次考試前媽媽都叮囑我說，“加油，小寶，媽媽相信你，只要你認真努力，一定可以考出好成績！”于是，我對自己充滿了信心，還制定了一份期末復習計劃。語文方面：首先，我把拼音詞語重新拼讀和聽寫，然后熟讀和背誦課文及重點，最后找來一些課外習題練手；數學方面：主要是抄錯題重做和做課外練習。

　　經過兩個禮拜的緊張復習，終于到期末考了，我心里鼓勵自己：加油，加油，必勝！我信心滿滿地走進了考場。

　　首先考的是語文，考卷一發下來，我就開始飛速地答題，第一題、第二題、第三題……果然，我的期末復習計劃成功了，所有題目一下子被做得所剩無幾。此時，我再看看周圍的同學，有的仍停筆在第一題，在座位上抓耳撓腮；有的`托著腮幫子苦思冥想；還有的雖然會做，但速度不快……我暗自慶幸：努力還是有回報的。正得意的時候，我突然發現一個目標——陳瑤佳，她在全神貫注地答題，已經做了兩頁了，我趕緊回過神來，繼續答題。時間一分一秒地過去，不一會兒，就到了交卷的時間。交完卷后我的心情挺愉快的，坐在位置上耐心地等待接下來的數學考試。數學考試的時候，我做得很順利，一路過關暫將，將所有的難題功課下來。

　　分數出來了，考試成績是雙百，我瞬間感覺到自己快要飛起來了，開心得不知該如何是好。

　　我永遠也忘不了這一次考試，我不僅取得了雙百，還懂得了一個道理，只有認真努力地付出，才會有回報。

三年級下冊作文 篇4

　　上有天堂，下有蘇杭，我的家鄉就在美麗的人間天堂——杭州，那兒有山有水，風景秀麗，景色宜人。我愛家鄉的水，愛家鄉的街道……更愛家鄉的山。

　　杭州美麗的西湖邊上，還是像往常那樣擠滿了游客。一抬頭，就會看見那聳立在寶石山上的保叔塔。我和爸爸媽媽經常在周末的時候，來到寶石山腳下，望了望這座不算高，不算險也不算太有名的山，但是，爬爬這座寶石山，確實我童年經常會做的一件事。彎曲的登山路，路邊生意蔥蘢的樹木、小草，將山路籠罩出了一片陰涼，給了登山者即使在烈日下攀登也不覺得酷熱的登山環境。

　　沿著山路慢慢向前走，就能看到一塊巨大的石頭，上面刻著“寶石流霞”這幾個字，在它旁邊，緊貼著另一塊巨石，有時，還有幾個大膽的游客在上面練飛躍！記得小時候，老媽還把我“逼”上去，我顫顫巍巍地站在巨石上，迎著山風，俯視山腳的西湖，就這樣慢慢地，我被攀登的魅力所吸引

　　就這樣慢慢慢慢地走著，到了大概半山腰，一大片的竹林就呈現在眼前，高的、矮的'；粗大的、細小的；淡灰的、翠綠的……各種各樣的竹子交錯著長在這里密密麻麻地，透出一種美感。

　　一路上越往上爬景色越美麗，雖說我們已經筋疲力盡，但各種美麗的景色不斷鼓勵著我們，使我們擁有繼續往上爬的動力。

　　好不容易爬到了山頂，我們本已累的不行了但看到了以前只看到過遠景，沒見過真正面目的保叔塔立馬又恢復到了精神亢奮的狀態，奔向保叔塔想把它的每一個細節都記住。我第一眼就看出它與其它塔的不同之處：它沒有其它塔每個角上突出來的東西，有七層高，而且每一個面上都有一個窗戶。站在山頂向下看，和我之前想的截然不同，它完全不像我想的那樣無趣、乏味，而是有趣生動的一幅畫。

　　我去過眾所周知的雁蕩山；游覽過聞名中外的玉蒼山，但留在我記憶深處印象最深的，只有我家鄉的這座寶石山。

三年級下冊作文 篇5

　　教材分析

　　三年級下冊語文園地三·習作：這次習作，讓我們來向別人介紹自己。可以說說自己的外貌，性格、愛好，也可以說說自己的優點和缺點。總之，要抓住自己的特點來說，要說真話，向別人展示一個真實的你。寫完以后再加個題目，如《這就是我》《愛哭鼻子的女孩》《小書迷》。還可以把習作讀給了解你的人，聽聽他們的意見，并認真改一改。

　　學情分析

　　經過一、二年級的學習，三年級的學生已經打下了一定的語文學習的基礎，認識了1800來個常用漢字，具有初步的口語交際和寫話能力。小學階段，中年級起著承上啟下的作用：低年級是讓學生學習寫話，中年級便過渡到指導學生習作。三年級學生剛開始習作，“習作”對于他們來說是個較陌生的領域。小學生的好奇心特別強烈，中年級學生更是這樣。好奇心是學生學習的內部動機，一般說來, 學習動機越高, 學生的學習效果也越好，所以在教學中教師應善于開發和利用學生的好奇心,創設情境, 激發學生習作的興趣。三年級的小學生是形成自信心的關鍵期，他們在接受別人的評價中能發現自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心，所以在教學中教師應想方設法增強學生習作的自信心，讓我們的學生愛上習作，學會習作。

　　教學目標

　　1、初步學會通過人物的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點，向別人介紹自己。

　　2、能夠通過具體的事例自己的性格或愛好。

　　3、激發學生想說的欲望，培養學生樂說、能說、敢說的`能力。

　　教學重點和難點

　　能夠通過具體的事例自己的性格或愛好。

　　教學過程

　　（一）、創設情境，激發欲望

　　1、談話激趣

　　一：談話導入：

　　師：同學們好！

　　師：聽到同學們這么親切和熱情的問候，老師的心里特別高興。

　　我姓石，大家可以叫我石老師，今年28歲了。因為眼睛近視了，所以我總是要戴著一副眼鏡。我特別喜歡交朋友，小朋友們愿意和老師成為朋友嗎？

　　師：誰愿意第一個成為老師的朋友。

　　（二）、引出寫作要求并指導自我介紹

　　師：剛才那么多朋友多向老師介紹了自己的姓名、年齡。（板書：姓名、年齡）

　　師：細心的小朋友就會發現剛才老師在向大家介紹“因為眼睛近視了，所以我總是要戴著一副眼鏡。”老師在介紹自己的什么呢？

　　1、指導抓住特點介紹外貌

　　（1）理解“外貌”和“特點”

　　（2）觀圖嘗試尋找外貌特點，并抓住特點介紹圖片中人物的外貌。

　　（3）引導學生通過抓住特點介紹自己的外貌。

　　2、指導通過具體的事介紹自己的性格、愛好

　　（1）解釋“性格”和“愛好”

　　（2）觀圖回憶自己的性格或者愛好。

　　（3）用完整的一句話介紹介紹自己的性格或者愛好。

　　（4）出示范文，學習通過具體的一件事介紹自己的性格或者愛好。

　　（5）小組交流自己的性格或者愛好。

　　（6）匯報

　　（三）寫法總結

　　師：同學們，通過半節課的接觸，石老師認識了那么多的朋友。心里可真是太高興了。

　　剛才咱們在交朋友過程把自己的姓名、年齡、外貌、性格、愛好介紹給別人，這就叫做——自我介紹。（板書：自我介紹）

　　（四）個性進行自我介紹

　　師：同學們啊！在不自不覺中我們又學會了——《自我介紹》，這個新本領了。那同學們想不想讓更多的人認識你呢？你看在座有那么多老師和同學們，讓我們趕快把自己介紹給大家吧。

　　（五）談收獲

　　師：同學們在今天交朋友的過程中，你有什么收獲呢？

　　師：老師特別高興認識那么多新朋友。老師更高興的是看到那么多同學學會了自我介紹。看到同學們說得那么棒。寫得肯定也很棒！

　　（六 ）出示習作要求