三年級計劃作文

時間：2023-04-07 18:44:10 三年級我要投稿

【熱門】三年級計劃作文合集8篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的三年級計劃作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【熱門】三年級計劃作文合集8篇

三年級計劃作文篇1

　　一、學(xué)情分析

　　本班共有學(xué)生13名，其中男生6名，女生7名。大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。使整個班級形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在各方面都有所提高。

　　二、教材分析

　�。ㄒ唬⒔滩牡幕窘Y(jié)構(gòu)

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文百花園三大部分。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。

　　教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)動物；怎樣看問題，怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情，友情；神奇的科技世界；愛國故事；傳統(tǒng)文化故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

　　全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。

　�。ǘ�、教材特點

　　1、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強教材的整合性：

　　主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　�、艔娀瘜�(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除達(dá)到點明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，進(jìn)一步增強了教材的親和力。

　　⑵每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文百花園，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

　�、锹�(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

　　3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：

　　本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了“指南針”。

　　4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：⑴改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。

　�、聘倪M(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點題目。

　　5、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂：

　　在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學(xué)時，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時，不忽視圖像的價值和作用，就一定會有很好的教學(xué)效益三、教學(xué)目標(biāo)

　　㈠識字、寫字教學(xué)

　　本冊要求學(xué)生認(rèn)210個字，寫300個字的識字量。鼓勵學(xué)生通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，啟發(fā)他人；鼓勵互相合作，在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

　　要繼續(xù)加強寫字的指導(dǎo)。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中提高寫字技巧。要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。㈡閱讀教學(xué)

　　⒈精讀課文的教學(xué)。精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點。

　　(1)加強詞、句練習(xí)。詞、句練習(xí)要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。主要的任務(wù)是進(jìn)行理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生主動運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點詞句，進(jìn)而理解課文。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的'敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。

　　(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和練習(xí)。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的時間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)習(xí)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗，去思考。引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和練習(xí)要有層次。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強情感和美的熏陶。

　　(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

　　繼續(xù)加強默讀的指導(dǎo)，要求學(xué)生不指讀，不動嘴唇，不出聲音。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣。要鼓勵學(xué)生邊讀邊動筆圈點，畫出重點，標(biāo)出疑問。讀后要有自己的感受，主動提出疑問。默讀課文，一般要對學(xué)生提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質(zhì)疑問難，組織討論，加強評價

　　(4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過程。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)客、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利；要從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力。

　　2．略讀課文的教學(xué)。

　　略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點：一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是"粗知文章大意"，只要抓住重點、難點幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，教師要放手，讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己完成課文學(xué)習(xí)的任務(wù)。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生通讀課文發(fā)散思維；參照課后提示問題獨立閱讀、思考，發(fā)表閱讀感受；再抓住學(xué)生感興趣的一兩個重點的、有價值的共性問題（可以是內(nèi)容方面的，也可以是寫法方面的），引導(dǎo)學(xué)生討論、交流；多元的方式評價學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果。略讀課文的教學(xué)不要拔高或降低教學(xué)要求。

　�、缈谡Z交際教學(xué)

　�、泵鞔_教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力。教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的練習(xí)要求，根據(jù)相應(yīng)的口語交際內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題進(jìn)行交流、討論。

　　⒉口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。情境的創(chuàng)設(shè)，要體現(xiàn)中年級學(xué)生年齡的特點，還要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán)。層次性可以是語言表達(dá)上的提高，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的提升。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價。對口語交際進(jìn)行評價，能有效地提高口語交際的質(zhì)量。

　�、枇�(xí)作教學(xué)

　　1.重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達(dá)。要愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除對習(xí)作的畏難情緒。

　　2.加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。要鼓勵學(xué)生運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。要注意發(fā)揮課文對習(xí)作的指導(dǎo)作用。

　　本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生看到的，聽到的，想到的，在指導(dǎo)時要培養(yǎng)學(xué)生真誠表達(dá)的習(xí)慣，不要養(yǎng)成隨意編造，不要說假話、大話、空話的毛病。作文評價要有積極的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活，關(guān)愛他人，珍惜生命，有健康的審美情趣，社會責(zé)任感等。

　�、檎Z文百花園教學(xué)

　　"語文百花園"中的"語海暢游""積少成多""閱讀平臺"及"語文大課堂"的教學(xué)應(yīng)該注意："語海暢游"中的字詞句教學(xué)，重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法，應(yīng)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、交流心得收獲為主。突出學(xué)生的主體性，也就是盡可能地讓學(xué)生自己開展活動，將知識轉(zhuǎn)化成能力。

　　四、教學(xué)重、難點：

　　1．識字與寫字

　　練習(xí)用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、整潔。

　　2．閱讀

　�。�1）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　（2）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

　�。�3）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。

　�。�4）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

　　3．習(xí)作

　�。�1）能夠在習(xí)作中合理地運用收集的資料。

　�。�2）能夠有順序地安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。

　　4．口語交際

　　能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

　　五、教學(xué)措施

　　1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。

　　3、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

　　4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　5、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

　　6、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。

三年級計劃作文篇2

　　新的一學(xué)期又到來了，新的一年也來臨了。我開始了初中最要的一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，所以我想有一個新的計劃，新的開始。

　　想要讀好書，取得好成績，最關(guān)鍵就在于上課的聽課效率。只要認(rèn)真的聽好每一堂課。做好每一次的筆記，理解老師講的每一個知識點，就等于已經(jīng)成功了80%。如果有遇上不懂的`問題，在課后就要及時的請教同學(xué)或者老師，而不能夠就放任不管。等到久了以后，積累下來的問題可就不止是一兩個了。日積月累，你不懂的問題也就越來越多，而你又懶得去問，你就會覺得學(xué)得越來越困難。久而久之，你就不喜歡讀書了。

　　所以在新的一學(xué)期里，我對自己定了一些新的計劃：最重要的就是上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真的完成老師布置的作業(yè)。遇到不懂的題目一定要弄懂，做錯的題目要及時訂正并抄寫下來，以便以后復(fù)習(xí)時用。在生活方面我會幫助父母做一些家務(wù)活，會懂得體貼父母，孝順父母，會變得更懂事。在宿舍，我會聽好宿舍長的話，遵守宿舍的各項紀(jì)律，不做違反紀(jì)律的事情。

　　最后希望在新的學(xué)期里，自己能夠好好努力，能夠少一點煩惱，多一些快樂。

三年級計劃作文篇3

　　期中考試后，很快成績就出來了，我語文和數(shù)學(xué)都是88分。我很不高興，分?jǐn)?shù)怎么都一樣，而且還這么低，我心里很不是滋味。為什么會是這樣的成績呢？為了有更大的進(jìn)步，我要制定下階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。

　　下階段我的學(xué)習(xí)目標(biāo)是在三年級上學(xué)期期末考試兩門成績都在95分以上，以下是我的學(xué)習(xí)計劃。

　　首先，調(diào)整好自己的作息時間，每天晚上九點鐘之前睡覺，早上六點起床，在七點二十之前到學(xué)校，到學(xué)校就讀書。上課認(rèn)真聽講，積極思考，踴躍上臺講故事，和同學(xué)分享知識帶給我們的快樂。

　　其次，課后多練字多看課外書，積累一些好詞好句。按時完成老師布置的家庭作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，改正粗心的毛病，集中注意力，提高自己的`學(xué)習(xí)能力。

　　業(yè)余時間多參加一些有意義的課外活動，豐富自己的業(yè)余生活，培養(yǎng)自己的興趣愛好，把喜歡的科學(xué)課程學(xué)好，多實驗，在實驗的過程中積累經(jīng)驗，為以后的發(fā)明創(chuàng)造打好基礎(chǔ)。

　　我相信只要按照上面的目標(biāo)和計劃來完成的話，我一定會有大的進(jìn)步。

三年級計劃作文篇4

　　自從看了"情景喜劇"<<家有兒女>>中的"CC計劃"，他們用他們的壓歲錢給姥姥和爺爺買了助聽器，我受益匪淺。我的姥爺已經(jīng)年過花甲，右耳朵有點背，我爸爸給姥爺買了一個助聽器，可是時間長了，功能不太好，經(jīng)常發(fā)出噪音，我看在眼里，記在心上，決定用今年的壓歲錢給姥爺買一個名牌的助聽器。

　　今天，我準(zhǔn)備用我的壓歲錢去買一個助聽器，可是錢不夠，只有一千元。我想和弟弟妹妹商量一下，讓他們加入我的"C計劃"。他們的年齡比我小，一聽要用他們的壓歲錢，馬上說不行，并切說要買玩具呢。

　　看來不能指望他們了，只有靠自己了。絕不能放棄我的計劃。當(dāng)我把這個計劃告訴爸爸媽媽時，他們都支持我。到了下午我就和爸爸媽媽到了助聽器專賣店�？粗辛艘粋€"西門子"天驕SP系列的助聽器，可價格不非喲，一千九百多元，看了一下說明，功能還不錯，和爸爸媽媽商量一下，決定就買這個了。

　　回到家里，當(dāng)我把助聽器交給姥爺手上時，姥爺高興的合不攏嘴。

　　這個助聽器的質(zhì)量很好，以前姥爺看電視時把聲音開的很大，簡直就象到了電影院，如果把房門打開，從樓下就能聽到我家電視的`聲音。因為這事我姥姥和姥爺經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭。現(xiàn)在可好了，聲音調(diào)到適當(dāng)就可以聽到了，不在影響別人了。

　　以前別人給他說話，人家說東他說西，老給人家打叉，看到人家小聲說話就大發(fā)雷霆，說家人說他的不好，或者有什么事情瞞著他�，F(xiàn)在戴上我送給他的助聽器，即使我們小聲說話他也能聽得一清二楚了。

　　我的姥爺逢到熟人就夸：我的外孫真孝順，真懂事。他的壓歲錢自己不用，給我買了一個名牌助聽器，我又能和大家說話聊天了。

　　我現(xiàn)在看到姥爺整天樂呵呵的，心中有說不出的喜悅！

三年級計劃作文篇5

　　期末考試即將來臨，我要為自己期末復(fù)習(xí)做一個計劃安排：語文復(fù)習(xí)計劃、一、每天放學(xué)回家先把老師布置當(dāng)天的作業(yè)認(rèn)真寫完。二，每天認(rèn)真的復(fù)習(xí)一單元，認(rèn)真的閱讀每一篇學(xué)過的課文，要背的課文既要會背、又要會默寫。把不會寫的生字、詞語要多看多寫，考試的時候一定不能寫錯。

　　數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃：要每單元都要認(rèn)真復(fù)習(xí)，把大冊、小冊以前做錯的題要多看看，是怎樣做錯的`，是粗心大意錯的，還是不理解錯的。把不會的題要在復(fù)習(xí)中弄會、理解它。

　　英語復(fù)習(xí)計劃：堅持每天復(fù)習(xí)一單元，把要背的單詞，句型要理解、背的滾瓜爛熟。然后，每天早晨早起半個小時，復(fù)習(xí)昨晚要背的句型、單詞。

　　這就是我為自己制定的復(fù)習(xí)計劃，我要從今天做起，從現(xiàn)在做起。

三年級計劃作文篇6

　　多讀

　　1. 利用中午時間開展班級讀書活動。

　　2. 每周做2次讀書筆記。

　　3. 每周補充2次背誦的內(nèi)容，主要是淺顯順口的古詩詞，常用的歇后語、俗語，經(jīng)典優(yōu)美的散文句子。

　　4.分類積累詞語、成語。

　　多寫

　　1.聽寫。在寫人、敘事、狀物等方面分別選取少而精的片段練習(xí)聽寫，培養(yǎng)學(xué)生的語感。每周保證一至兩次。

　　2.練寫。主要是按照一定的順序方法練習(xí)寫段落，比如用時間順序?qū)懸患虑椋每偡值姆椒▽懸粋€游戲，先講后說再寫。

　　3. 積累寫。分類整理寫人、記事、寫景等相關(guān)詞語，每次出示一類，學(xué)生邊觀察邊思考，用提供的詞語適時練習(xí)說話，寫話。

　　多改

　　學(xué)生的'每次練筆都要慎重對待，認(rèn)真批改，多采用以下方法：

　　1. 學(xué)生自讀自改。要求放聲讀稿，看看是否符合寫作要求。要求學(xué)生在反復(fù)的閱讀中把錯字、不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點和語句修改過來，把不具體的地方補充具體，把多余的字、詞、語句或段落刪去等。

　　2. 學(xué)生互改，以小組為單位，交換評改。在這一活動中，學(xué)生的積極性高，總想表現(xiàn)自己，千方百計地把別人作文中在的問題找出來，幫助別人的同時自己的寫作能力也得到了鍛煉。

　　3. 教師面改，我們的班級有一點優(yōu)勢就是班級人數(shù)少。對于學(xué)生的作文，多數(shù)情況下可以采取一對一面改的方式，當(dāng)面指出作文中的優(yōu)點與不足，更有效地提高學(xué)生的寫作能力。

　　多鼓勵

　　1.尋找“閃光點”。把學(xué)生習(xí)作中的妙詞佳句，或別具一格的構(gòu)思，在班級評讀加以肯定。

　　2.不用一把尺子來衡量學(xué)生。對于不同水平的學(xué)生給予不同的評價。在作文評價上因人而異，不橫向比較。無論是誰，只要發(fā)揮了他的水平，有進(jìn)步，就給予肯定，給予好評。

　　3.創(chuàng)建班級習(xí)作園地。在班級圖書角的旁邊設(shè)立“習(xí)作園地”，在園地中“種”下優(yōu)秀的作文、有進(jìn)步的作文，每月更新，鼓勵學(xué)生人人都要在園地中“種” 下自己的作文，激發(fā)寫作的熱情。

三年級計劃作文篇7

　　還有16天就期末考試了，我該怎么復(fù)習(xí)呢？可要好好打算一下。

　　16天里有10個上學(xué)日和6個假日（周末），語文一共23課，每天至少半小時自主復(fù)習(xí)，每個上學(xué)日復(fù)習(xí)2課，背課文、寫字詞，每周六復(fù)習(xí)四課，每周日進(jìn)行2次復(fù)習(xí)，聽寫字詞，抽查默寫、背誦，細(xì)看《小學(xué)教材全解》；數(shù)學(xué)共13個單元，每天至少半小時自主復(fù)習(xí)，每2個上學(xué)日復(fù)習(xí)1個單元，完成一張單元試題，每周六復(fù)習(xí)2個單元，每周日進(jìn)行2次復(fù)習(xí)，一套綜合期末試卷；早上起來之后，讀英語課文、拼背單詞；還有最關(guān)鍵的一條查看語、數(shù)、英的錯題本，你覺得我的`計劃怎么樣呢？

　　我相信，只要我按計劃好好復(fù)習(xí)，期末考試我一定能取得好成績。