三年級蝸牛的作文錦集6篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的三年級蝸牛的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級蝸牛的作文 篇1
星期六，我閑著無聊在院里發呆。突然，一只小蝸牛引起了我的注意。蝸牛的貝殼房子，軟綿綿的身子與可以伸縮的觸角，都是那么可愛。小蝸牛探出了它的腦袋，慢悠悠地爬著，爬行時留下一條亮閃閃的路線。不過，你可別被它的外表迷惑，它可是害蟲！
我抓住蝸牛，它的'底部黑黑的、黏黏的，摸上去潮潮的，讓人很不舒服。我想折磨一下這只蝸牛，將它放到太陽底下暴曬，蝸牛拼命的向陰影里爬，“翻山越嶺”終于來到了房子的陰暗處。我再次把它放到陽光下，那里離陰影處很遠，看它怎么辦。結果出乎意料，蝸牛轉身往水溝方向爬去。我終于明白了大雨過后為什么會出現那么多蝸牛，原來它喜歡陰暗潮濕的環境。
我不甘心，抓蝸牛回家，心想：一定要整死這只害蟲。我拿來鹽撒在蝸牛的殼上，十分鐘、二十分鐘……蝸牛沒有什么變化。我又多撒些鹽在蝸牛的底部，五分鐘、十分鐘……漸漸地，這只蝸牛化成了一灘水。
我興奮的跑回房間，查閱書籍，終于找到了蝸牛化成水的答案：因為鹽分可以分解蝸牛，水分會從鹽分低的體內滲透到鹽分高的體外。蝸牛殼上有層保護膜，能確保蝸牛不會被溶化，而將鹽撒在蝸牛底部，可迅速使蝸牛體內水分丟失，脫水而死。
這一次，傷害了一只蝸牛，但讓我懂得了很多不知道的知識。
三年級蝸牛的作文 篇2
星期天，我做完作業后，第一件事就是奔出家門，去尋找我日思夜想的小蝸牛。
我輕輕地翻著每一片葉子，尋找可愛的小蝸牛，當然也怕驚擾了它們。我找了又找，費了很大的精力，可還是沒有找到哪怕是一只極小極小的蝸牛。傷心的我不甘放棄，依舊四處尋找著，直到我含著眼淚，忍不住想哇哇大哭，只好搖搖頭，垂頭喪氣地準備回家。忽然，聽到背后有人大聲在叫我，原來是住在同一個小區的同學周逸和盧易。我轉涕為喜，苦苦哀求：“和我一起找吧!”可是我們還是一點兒辦法也沒有，我無奈地走在了回家的路上。
在不經意間，我竟然看見了有只很小很小的`蝸牛趴在地上“曬太陽”。這不會是幻覺吧!我摸了摸它的殼，地上果然躺著一只軟乎乎的蝸牛。欣喜若狂的我連忙撈起一片樹葉，讓小蝸牛穩穩地坐在上面，興沖沖地趕回家，小心翼翼地把它放進一個漂亮的透明塑料瓶里。仔細觀察，我發現它有一個紅潤潤的小嘴巴，一對非常可愛的小鼻子，“咦，它怎么沒有眼睛呢?”我疑惑地望著爸爸，爸爸笑了：“它的觸角就是它的眼睛。我們的女兒學會觀察蝸牛了!”媽媽接過話：“只要善于觀察，女兒就會發現更多的美!”
爸爸媽媽開心地笑了，我也笑了。
三年級蝸牛的作文 篇3
這段時間，我們班所有同學都很癡迷于蝸牛。你看這不，一個晴天的中午，下課鈴剛打響，教室里就已空空如也，同學們全部一窩蜂地沖到樓底各班的花圃旁，開始瘋狂地尋找蝸牛。
我不甘落后，也在花圃旁翻找起來，我用小樹枝把泥土上枯黃的落葉慢慢地撥開，輕輕地一寸一寸地往下刨，終于找到了一只蝸牛！當時它還在慢慢地挪動，我小心翼翼把它捉起來放在一片落葉上，在回教室的路上，它突然不動了，我想它可能喜歡潮濕的環境，我在樹葉上弄了一點水，可是它依然不動，我急忙問我們班的蝸牛專家——曾子睿，曾子睿一口斷定：這只蝸牛已經死了。我十分沮喪，忙了這么長時間它竟然死了。
上課鈴響了，許多同學“滿載而歸”——帶回一、兩只蝸牛。也有少部分同學唉聲嘆氣——今天又沒捉到蝸牛。
我很羨慕地發現李斯羽和王翰楨他們捉到很多蝸牛，我問他們能不能給我幾只，他們很爽快地答應了，給了我三只小蝸牛，這樣我也有屬于我的.蝸牛了啦！
我回家后發現三只蝸牛性格各異：一只勇敢，它喜歡爬到盒頂上；一只好動，它經常在葉子上爬了一圈又一圈；還有一只比較懶散，它經常一動不動，把頭縮在殼里，用吸盤吸在盒邊上。
它們可給我帶來許多樂趣，噢，下次再說關于我的蝸牛的故事，現在我要去看看小蝸牛怎么樣了！
三年級蝸牛的作文 篇4
我和媽媽在陽臺的花盆里抓到了八只大小不等的蝸牛。我把它們放到裝有水的臉盆里。蝸牛慢慢伸出頭來，我用放大鏡觀察它們，我發現蝸牛果真有書上寫的一對長一對短的觸角，在長觸角的頂端有一個小黑點，那是它們的眼睛。我決定拿它們來做實驗。
我把兩只蝸牛放到鹽巴堆里，我發現蝸牛的頭馬上縮到殼里了，接著從殼里流出一些水，瞬間把鹽浸濕了。過了一會兒，蝸牛沒動靜。我想：蝸牛是不是死了？我敲開蝸牛殼發現蝸牛已經縮成一團，死了，變成了一小團黏液。我好奇和媽媽一起打開電腦尋找答案，原來蝸牛沒有很厚的表皮，它的體表分泌了一層粘液，當接觸到鹽時，由于外界環境的濃度高，體內水分會迅速滲透出來，使蝸牛身體萎縮，細胞缺水，這時的'蝸牛好象被曬干一樣。細胞的水就出來了。
這個實驗真有趣，讓我相信了書上所說的內容，也明白了蝸牛怕鹽的秘密。
三年級蝸牛的作文 篇5
三年級，我們又增加了《科學》這門課，在我幼兒時期，我就非常喜歡聽媽媽講《十萬個為什么》小故事。現在回想起來，這些知識有的就是《科學》書上的內容。
這個星期科學老師布置的作業是觀察小動物——蝸牛。課前，老師要求我們準備“蝸牛”標本。于是，我利用放學后時間回家，在外婆的幫助下，準備了瓶子和其它工具，來到我家小區周圍的草叢中尋找蝸牛，讓我感到高興地是我和外婆很快就捕捉了六只蝸牛。回家后，我先將瓶子里鋪上了一層粗沙，然后鋪上潮濕的土，再放進去幾根樹枝和幾片落葉，這就是蝸牛的生活空間。
接著，我把早以準備好的菜葉、果皮放在瓶子內，擰緊瓶蓋，請外婆幫忙將瓶蓋上鉆出許多小孔，使蝸牛透氣。
連續幾天，我利用空閑時間，耐心靜靜地觀察蝸牛，有時用小棒輕輕觸摸蝸牛的身體，看它有什么反應。
通過幾天的飼養、觀察、記錄，我把“蝸牛”標本帶進科學課堂，還送了兩只給花語和曾思喻，同學們在課堂里爭先恐后地將蝸牛的`形狀、顏色和飲食習性敘述得很具體。
大自然有很多的奧妙，只要我們仔細觀察它們，比較它們，多動腦筋，多加思考，就一定能發現。讓我們從小學科學，愛科學。
三年級蝸牛的作文 篇6
三年級的科學課，我表現特別好，因此，老師送給了我一只蝸牛，我高高興興地回到家，飼養了起來。
那只蝸牛，可白了，背著一個重重的大殼，一只黑溜溜的眼睛，滑滑的皮膚，像是抹了面膜一樣。短短的小手幾乎看不到，而且，你知道嗎？它的殼下還有腹足呢。
我的這只蝸牛可喜歡吃了，我每天都多給它一點食物。可是，它跟沒加食物似的，照樣三十分鐘吃完，而且吃的干干凈凈，還時不時地發出細微的“咯——咯——”的聲音，我想應該是它的飽嗝聲吧。它吃飽了往往會非常想睡覺。結果，這次它一睡竟然睡了三個多小時才慢慢蘇醒過來。平時，它睡醒都會活動活動，但是這次卻沒有活動，這應該是因為它吃太多了吧。
記得有一次，我因為出去玩沒有給它喂食，等我回到家的.時候，就看見蝸牛已經到我家客廳的天花板上了。我立馬把它捉下來。捉下來之后，我就跑到我為它做的“家”里，發現它“家”頂端的紅色部位已經被它咬了一個洞。再仔細一看，啊！不得了！泥土上有一坨紅色的大便啊！我靈機一動，立刻拿出了一張粉紅色的紙讓它吃，它兩三口吃完后，馬上拉出了一坨粉紅色的大便。原來，它吃什么顏色的東西就會拉出什么顏色的大便呀！
啊，不好，我的蝸牛又爬到天花板啦！
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