三年級介紹作文

時間：2023-02-27 15:27:02 三年級我要投稿

精選三年級介紹作文匯總六篇

　　在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的三年級介紹作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

精選三年級介紹作文匯總六篇

三年級介紹作文篇1

　　教學內容：

　　三年級語文下冊第三單元《介紹我自己》

　　教學目標：

　　1.在教師引導下，學生學會抓住自己的特點，把自己的特點描寫清楚。

　　2.根據習作要求，調動學生生活積累、范文引路，拓寬思路，選取合適的角度來表現真實的自己，使每個學生都有的寫，樂于表達。

　　3.在習作過程中讓學生明白介紹自己也是交朋友的一種方法。

　　教學重點：

　　在規定時間內，使大部分學生都樂于動筆，有的寫；指導學生如何向別人來介紹自己。

　　教學難點：

　　學生能用用通順的語言，具體的事例來說明自己的特點。

　　課時安排：

　　兩課時

　　本課時目標：

　　完成外貌描寫片段的訓練。

　　學情分析：

　　三年級的學生初步接觸習作，正處于由二年級段的訓練向篇的訓練過渡。對于初學者要掌握的寫作技能便是言之有序，所以對三年級的大多數學生來說，拿到一個習作主題，最難的是不知如何下筆，該分幾個自然段寫，每個自然段寫什么？針對這一特點和問題，我的課堂模式定位為“學一點、練一點”，以分段的教學為主，然后由段連成篇。不貪多得，只求一課一得。

　　設計理念：

　　新課標對第二學段提出的習作要求中這樣寫到:留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。所以整節課我以“與遠方的朋友比一比、交朋友”為情境創設，激發學生寫作的興趣，消除寫作恐懼感。在教學過程中，為了突破重難點，適當運用“范文對比來修改”“詞語超市來幫忙”“模式引路來寫作”“同桌互評來完美”等方法，努力使每一個學生能寫出自己的心里話。為了與口語交際課有明顯的區別，課堂上的作文味道會比較濃厚。

　　課前反思：

　　我們都知道要想讓學生的習作水平有所提高，功在平時。接觸三年級的語文教學時間不長，研究也不夠深刻，尤其是作文教學是語文教學平時相對比較薄弱的課型，如何讓學生愛上寫作，敢與寫，有話寫一直是我不斷追求的目標。很多時候自己也是在嘗試，不斷改進。面對三年級的學生，課前最為糾結的地方便是如何在尊重個性化發揮與面向大多數學生的寫法指導上找到平衡點。

　　教學過程：

　　一、兄弟對比，知特點（課前熱身）

　　1.出示動畫片《熊出沒》中熊大和熊二的圖片，讓學生觀察。

　　2.說出二者的區別——引出特點。（讓學生知道什么是特點？）

　　3.教師語言描述尋人啟事介紹自己，引入本課——抓住特點介紹自己。

　　【設計意圖】“特點”是我們作文教學中經常提到的一個專有名詞，寫景、寫人都要求學生抓住特點來寫，但是什么是“特點”，學生不一定明白，所以這一環節就是讓學生知道特點就是自己特有的，與別人不同的。教師的自我介紹既是下水文也是一種一種范文引導。

　　二、情境引入，寫自己

　　1.范文引路，知結構

　　（1）談話引入與遠方同學比賽寫作和交朋友的情境，激發學生寫作興趣。

　　（2）出示范文，總體把握作文結構。

　　【設計意圖】孩子們接觸寫作時間不長，很多學生“談作色變”。我抓住三年級學生喜歡挑戰和交友的特點，創設了這樣的情境，激發學生習作興趣。同時整體文章的出現既是范文的`引導，也讓學生對一篇完整的習作有一個整體的感知。

　　2.多管齊下，抓特點。

　　（1）簡單引導寫開頭。（萬事開頭難，所以從頭做起）

　　【設計意圖】這一環節處理比較自然，難度不大。學生應該都能動筆完成。教師適當的評價，能讓讓學生消除寫作恐懼感，增強習作自信心。

　　（2）指導觀察寫外貌。

　　u指導哪些內容可以寫進外貌描寫？

　　u找到自己的特點，同桌做鏡子，說說彼此外貌的特點是什么？（互相補充）

　　u兩人臺前做示范，教師引導學生要按順序、抓特點來說。

　　u例文對比，指導寫法。

　　u詞語超市來幫忙，學生動筆寫作。

　　u展示寫作，集體評改。

　　【設計意圖】這是本節課的教學重點，也是文章的重點內容。指導時我遵循由大到小、循序漸進的原則，讓學生著眼于大處，著筆與細微，一步步引導學生抓住特點、按照順序，用流暢生動的語言寫出自己的外貌。

　　（3）具體事例寫特點。（第二課時）

　　u出示范文，引出方法。

　　u模式引路，動手寫作。1.中心句+具體事例

　　2、選擇最能表現自己特點的寫一寫

　　u同桌互評，修改習作。

　　（4）添尾加題寫完整。

　　三、首尾呼應，做拓展

　　1、完成的習作課堂修改，沒有完成的課后繼續修改。

　　2、將遠方同學的自我介紹留下讓學生課外閱讀，拓寬思路。

　　【設計意圖】這一環節與開頭首尾呼應，同時也可拓寬學生思路，激發課后閱讀興趣

　　四、兒歌作尾，結寫法。

　　附上兒歌一首，總結寫作方法。

三年級介紹作文篇2

　　故宮一定很大的，也是皇帝經常住的地方，但是我猜錯了一半，皇帝只有冬天的時候才會住，

　　前面是一些雄偉的大宮殿，有一個玉雕，上面刻著游龍在騰云，栩栩如生地，像真的龍一樣，還有另一個接見大臣的宮殿它鋪的居然是金磚，不過這金磚根本不是金子做的更離譜的是金磚還不是金色的，還是綠色的，原來那是燒制而成的極品金磚，要達到“敲之有聲，斷之無孔”的標準。敲之有聲是敲出來有金子哪樣脆的聲音，斷之無孔就是斷了沒有任何空隙。

　　聽講解機說，皇帝居然不是居住在雄偉的乾清宮而是住在小小的養心殿，原來，皇帝是發現看似雄偉的乾清宮不適宜居住，而搬到養心殿，而且還不是一直住，因為這里太熱了。清朝皇帝都是滿族人，不習慣太熱。一般都在圓明園，所以圓明園那么大就是因為這個。

　　故宮里面有很多殿很多都不開放，開放的.大多數都是慈禧的，皇帝的還少一些，剩下的都是宮女大臣住的，還有軍機處，在養心殿旁邊的不起眼的小房子，我認為，原因是軍機處近好找大臣商量，第二就是防止被敵人一眼就看出來是軍機處，就給拆了。特別是御花園，看起來要山沒山，要水沒水，根本不像是御花園。但是實際上以前很漂亮，只不過經過了歲月。

　　故宮是說它不大不對。所以光是開放區都沒看完，主要是因為殿太多，所有的小殿都差不多，根本沒看頭。大殿特別少，沒得看。

　　故宮是以前人民的智慧和血汗之一。

三年級介紹作文篇3

　　大家好，我叫紀皓宸，今年九歲，上三年級，是個活潑開朗的小男孩。我給別人的第一印象是一個“胖”字，因為我的'飯量很大，我一次就能吃兩大盤面條，爸爸媽媽在旁邊直看的目瞪口呆。我最喜歡看書了，尤其喜歡看武器方面的的書，夢想有一天能成一位武器專家。我看書很容易入迷，經常因為看書而耽誤一些事情。

　　有一次，媽媽出去有事，走的時候對我說一會兒水開的時候把電源拔下來，我當時隨口就答應了。等媽媽走后，我就拿起一本書津津有味地讀了起來，我被故事情節吸引住了，早把媽媽囑咐我的事忘在九霄云外了。

　　不知過了多長時間，媽媽回來了，我突然想起媽媽叮囑我的事，我趕緊跑到廚房里，一看，就像童話里的仙境一樣，霧氣滕滕。一看，壺里的水，本來有一壺的，現在只剩半壺了。媽媽無可奈何地說： “你這個書‘書蟲’呀” ! 我還有個拿手絕活——煎雞蛋，每次，我比媽媽煎的還好。你不信嗎?如果不信，就來我家看看吧。這就是我，一個活潑開朗的小男孩，我們交個朋友吧。

三年級介紹作文篇4

　　大家好，我叫高澤中，我上三年級了。我有一張瓜子臉，有一次一個出租車司機說我長得像黃曉明。我的特點就是有正義感，有一次我們班的`人被其他班的人給欺負了，正巧被我看見，我照著欺負我們班同學的人身上就是一拳，把我們班同學給拉出來了，我就是這么有正義感！

三年級介紹作文篇5

　　我的家鄉是一個山清水秀的小山村，那是個十分迷人的地方。

　　“喔喔喔”，幾聲高亢的雞鳴聲，打破了小山村清晨的寧靜。新的一天開始了。不一會兒，勤勞的人們就三三兩兩上山去干活了；孩子們三個一群、五個一伙，在村東頭的大樹底下跳皮筋；還有不少老人坐在自家門口，一邊曬著太陽，一邊逗小狗玩呢！

　　小河邊，幾只調皮的小山羊正在喝水。小河里，小魚兒湊在一起，好像正在談論著什么新鮮事，又好像在說些什么悄悄話。突然，一塊小石子被扔進河里，濺起一朵朵晶瑩的水花。魚兒們“呼啦”一下全散開了，有的躲在石縫里，半天不敢探出頭來。

　　山坡上，各色各樣的野花競相開放，有白的、黃的、紫的、紅的，它們像一個個小精靈，隨著風兒在山坡上快樂地舞蹈。

　　家鄉的美，不靠雕琢，也說不上華麗，但自然而樸素。我從心底里喜歡！

　　【羅老師的話】

　　文章寫得自然樸素。

　　景物是平常的：山村里自得其樂的`大人、孩子、老人，小河邊悠然飲水的小羊，小河里相聚甚歡的小魚，山坡上爭奇斗艷的花兒……就是這些最常見的景物，洋溢著濃郁的生活氣息，讓人讀來如臨其境。

　　語言是簡潔的：觀察細致入微，但文字很少鋪陳、很少雕琢，僅對小魚和野花進行了一番描繪，運用了比喻和擬人。如一幅素描，恬靜、安詳、秀美的山村小景圖卻勾畫出來了。

　　不過，寫景文章還要抓住特點，要寫出此景與彼景的不同之處。本文是不是就缺那么一點“我家的山村”特有的味道呢？

三年級介紹作文篇6

　　今天，陽光明媚，天氣格外涼爽，我們迎來了盼望已久的秋游。我們的目的地是番禺長鹿農莊。一路上我們唱起了快樂的歌兒。天，是那么高，那么藍，幾朵白云在天空中飄來飄去。不知不覺我們就來到了長鹿農莊。

　　剛入門口，綠油油的樹木向我們招手，五顏六色的花兒向我們綻開了燦爛的笑臉。里面各種各樣的游戲吸引了我們的眼球，游客們盡情地歡呼著。我們興奮極了，狠不得馬上加入到他們中，分享他們的'快樂。

　　首先吸引我們的是水上大氣球。我們幾個人進入透明的氣球里，在水上浮著，感覺真有趣。為了讓氣球往前走，我們就使勁往前推，誰知，球并沒有往前走，反而往后退。球一晃，我們失去重心，“哇”的一聲，我們都摔了個四腳朝天。黃智華重新站了起來，可是他沒站穩，眼看就要地壓倒我身上了，我急忙一轉身躲開了，幸好有驚無險呀！

　　接著，我們去看動物表演。一只山羊背著一只猴子，走上了一根懸掛在空中的鋼絲上，一步一步謹慎地往前走。山羊的身子搖來搖去，好像一不小心就會掉下來，我眼睛盯著山羊，屏住呼吸，生怕嚇著它。當我看到它四平八穩地落到地上時，我才長長地舒了一口氣。不知什么時候一只黑熊騎著自行車慢悠悠地出來了，別瞧它笨重，可它也夠靈活，技術很熟練，它直立身子，雙腳離開車把，在場上繞了好幾個圈。小馬也跑來趁熱鬧，它一不小心踩到滑滑的東西，摔了一跤。我們笑得前呼后仰。快樂是時光總是過得飛快，我們依依不舍地踏上回家路。

　　這次秋游讓我們感到無比的快樂，更令我們回味無窮。

【三年級介紹作文】相關文章：