三年級的科學作文

時間：2023-02-11 16:26:09 三年級我要投稿

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【精品】三年級的科學作文合集10篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的三年級的科學作文10篇，歡迎大家分享。

【精品】三年級的科學作文合集10篇

三年級的科學作文篇1

　　今天，我們一起走向科學的路徑，去探索一下科學的奧秘吧！

　　今天晚上吃完飯，我做了兩個實驗，非常有意思。你很想聽吧？那就聽我慢慢講來。

　　第一個實驗，需要準備：洗臉盆、自來水、玻璃杯和紙團。首先往臉盆里接半盆水，再撕一點紙揉成團，記住，要節約用紙呦！把紙團放進玻璃杯的底部。接下來把杯子放進盛水的盆里。我發現：如果把玻璃杯垂直扣進水盆里，杯子里的紙就一點也不會濕。因為杯子里的空氣不出去，水也別想進來，這就是空氣占據了水的空間。如果把杯子斜著放進水盆里，紙就馬上濕透了，因為空氣出去了，水就必須得進來，這就是水占據了空氣的空間。

　　第二個實驗需準備：洗臉盆、自來水和塑料袋。先網盆里盛滿水，讓塑料袋里充滿空氣，像氣球一樣扎緊塑料袋的.口，再往水里按塑料袋，我發現它不會下沉，水里還會咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到非常奇怪。假如往塑料袋里灌上水，往下一按，水里既沒有泡泡了，塑料袋也下沉了。這是因為塑料袋里沒有水時空氣的質量比水輕，會浮在水面上。

　　怎么樣，很有趣吧？大家都親自動手吧！

三年級的科學作文篇2

　　有一次，老師在上科學課的時候，我們特別高興。

　　因為那次上科學課，老師主要是講物體的熱脹冷縮。于是，老師就做了個實驗，先拿了一個小瓶子，里面裝了點兒紅墨水。老師先把小瓶子放到開水里，只見，紅墨水上升像人體的`血液在流動。還有一個氣體實驗。老師說：“誰那有氣球？”趙哲穎連忙把氣球舉了起來說：“老師，我這兒有。”老師拿出一個叫試管的科學用具，并把氣球套在試管口上，然后，把試管放在熱水中，氣球鼓了起來，放到涼水中氣球慢慢癟了。這還不是最精彩的，最精彩的還在后面呢？后來老師又拿了一個鐵架子，名字叫做鐵架臺，鐵架臺上面有一個環，然后又拿出一個球，球正好能通過環，他先把球放在涼水里，球一下子通過了環，然后把球放在熱水里，同學們以為也可通過環，但球卻沒有通環，一拔，不但沒把球拔出來，還把球上的鐵鏈也弄斷了，逗的全班哈哈大笑。我們明白了這就是固體的熱脹冷縮。

　　下課了，同學們都還在談上課時那有趣的實驗。

　　多么有趣的科學課呀！多么有趣的實驗呀！

三年級的科學作文篇3

　　一節體育課上完，同學們都熱得紛紛脫衣服。“哇－呀－啊－嘶”的怪聲不絕于耳，原來是“觸電”，我一連觸了六七次。可別人說，不是“觸電”，而是靜電在做怪。我心里暗暗地想，“耳聽為虛，眼見為實”，靜電到底是怎么回事呢？

　　星期天，我在家費了九牛二虎之力，才找到那么吝嗇的一點關于靜電的故事。書上記載說：“我們如果穿著化纖衣服和絕緣鞋在絕緣的地面上活動，人體上的靜電可以達幾千伏甚至幾萬伏。”我嚇得目瞪口呆，不由自主地打了個冷戰。定了定神繼續往下看。“當人接觸到金屬時則會產生靜電電擊！”難怪，磨擦起電就是這個原理吧！

　　那么靜電到底是怎樣產生的呢？我的好奇心越來越強，求知欲越來越大。我只好去向高年級的表姐求教。

　　表姐耐心地向我解釋道：“靜電是由于不同的物體相互接觸時，一個物體失去一些電子而帶正電，電子轉移到另一物體上使其帶負電。若在物體分離的過程中電荷難以中和，積累在物體上的電荷就形成了靜電。”“噢，原來如此，謝謝指點。”說完我就“刷”地一聲回家做實驗。

　　怎樣做才能消除靜電呢？我拿了十幾條扎帶，讓它們磨擦產生靜電，因靜電作用它們向四周散了開來。我一時還想不出什么妙招。我就瞎貓碰死耗子，碰碰吧！我把它放在點燃的蠟燭旁，奇跡出現了。那些散出來的`包扎帶慢慢地下垂收攏起來。“咦？這到底是怎么回事呢？”我左思右想，得不出結論。

　　為了求得答案，我只好再次向博學的姐姐求助。姐姐說：“用火焰來消除靜電，那是因為火焰能將空氣分子電離為正、負離子和電子。包扎帶的負電荷被火焰帶來的正離子中和掉。”我聽得迷迷糊糊的。但不管怎樣，我又增加了一個小知識――火焰能消除靜電。

　　這天，收獲還真不小！我心里暗暗地對靜電說：“嘿嘿，原來火焰是你們的天敵啊！我現在不怕你們了。對付你們，簡直小菜一碟。哈哈哈！”

　　啊！我們身邊的科學真是又多又有趣。我的求知欲在不斷地增長，科學真奇妙！

三年級的科學作文篇4

　　一天，我上完體育課，就汗流浹背。我準備回到家里，爽爽快快地洗一個熱水澡。

　　一回到家，我就迫不及待地往浴盆里倒滿了熱氣騰騰的水。倒完水后，我脫下衣服，“撲通”一聲跳進浴盆。哇！真舒服，我一邊哼著小曲：“藍藍的天上白云飄，小肥羊在地上跑。”一邊東搓搓，西揉揉，把身上的污泥洗得干干凈凈。突然，一滴小水珠滴到了我的腦門上，我大吃一驚：“呀，不好了，這些小水珠是從什么地方來的呢？難道是房頂樓了嗎？”我自言自語地說。我抬頭一看，天花板上的小水珠密密麻麻地排列著，有的還往下滴，我想：這到底是怎么一回事，為什么天花板上有這么多小水珠呢？我穿好衣服，跑到爸爸房間里，去請教爸爸。

　　我把洗澡的'事情告訴了爸爸，爸爸笑著說：“兒子，熱氣騰騰的水氣往上升，碰到天花板慢慢變涼，然后儗成水珠，天花板很光滑，水珠越積越多越大，當水珠承受不住的時候會滴下來。兒子，科學無處不在，和我們的生活息息相關。”爸爸還說了：閃電、打雷、觸電等科學道理。爸爸還教導我說：“在生活中要多觀察，多思考，多問幾個為什么，在生活中獲得新知識，做個有出息的人：”我連連對爸爸說：“我知道了。”

三年級的科學作文篇5

　　星期五下午的最后一節課是我們的勞技課，課上老師跟我們講述了一些科學規律，讓我們大受啟發、受益匪淺。

　　這其中有一條科學規律，讓我記憶猶新。那就算大氣壓無處不在，我們生活在大氣當中，就像魚兒在水中游泳一樣。水里有水壓，大氣當中當然就有大氣壓。當然了，相比較水壓，大氣壓要顯得小很多，因此我們感覺不到特別的明顯。然而，大氣壓切切實實地存在著。

　　上課時候，老師對于大氣壓有過演示，并且建議我們回家使用道具也做一座，親身感受這個科學規律，并且從實踐當中發現科學。

　　我回家里后，拿出了一張平整的硬紙，還有一個玻璃杯子。我往玻璃杯子倒滿水，水與玻璃瓶口保持平行，然后我用硬紙蓋上，然后將玻璃杯子倒過來。這時候，“奇跡”發生了，玻璃杯的水沒有倒出來。

　　這個實驗說明了，大氣壓切實存在，玻璃杯里水的'重力沒有能夠比大氣壓重。啊！這個實驗，讓我發現科學！

三年級的科學作文篇6

　　叮叮叮！上課鈴聲響了，這節是什么課呢？對了！這節是我最愛的科學課。

　　這節科學課，老師讓我們在操場上觀察大樹，并把大樹的特征記錄在本子上。老師幫我們分了組，我們觀察的是一棵高大粗壯的樹。我湊近樹葉聞了聞，它香香的，有股淡淡的薄荷味；另外我還發現大樹上爬滿了螞蟻，我猜可能它們也想來嘗嘗樹葉的.味道吧！

　　老師除了讓我們觀察大樹，還教了我們兩個實驗。

　　第一個實驗是“聽話的小球”：先拿個小球，再拿一個吹風機，把球放到吹風機上吹，小球就能保持長時間不掉。這個實驗的原理是：任何物體都是往下掉的，而吹風機的風是往上吹的，所以小球才能保持長時間不掉。

　　第二個實驗是“調皮的土豆”，先在兩個杯子里裝滿水，那么在杯子里加入什么才能讓土豆浮起來呢？我試著在一個杯子里加了許多的鹽，另一個杯子什么都不加，結果加了鹽的土豆浮起來了，而另一個杯子里的土豆仍然沉在水底。這個實驗的原理是加鹽使水的密度增大，從而加大了水的浮力，土豆就浮起來了。

　　多么有趣的科學課啊！你們喜歡嗎？

三年級的科學作文篇7

　　星期五下午的第二節課是實驗課，那是我最喜歡的一節課，我想這節課一定很有趣。

　　我們全班同學在老師的帶領下來到了科學實驗室，進了教室老師對我們說，這是一節實驗公開課，校長也要來聽課。老師到底要我們做什么實驗呢?我更加好奇了！過了一會老師給我們每人發了一張紙，還給我們講了紙的分類，又讓我們仔細的觀察了紙，我想這就是一張普普通通最常見的紙呀，可后面的實驗讓我大吃一驚。老師竟然讓我們用紙來拔河，兩張互相對折的紙掛在一起兩邊對拉，就像在拔河一樣，但這可是兩張紙在拔河呀！太不可思議了。結果老師的紙拉斷了對方的紙，哇！沒想到紙的力量可真大呀！。第二個實驗又讓我目瞪口呆，老師把紙揉成了繩子的'樣子把書包掛在了紙上，書包被掛的穩穩的。看似普通的紙一下有了巨大的力量，太厲害了！我又意外又驚奇，一張紙不同的用法有了不同的力量，這真是一個有趣的實驗，我們平時就應該多觀察生活中的小發現，可能就會有大不同。

　　我喜歡這節給我帶來又驚喜，又有趣的科學課。

三年級的科學作文篇8

　　今天上午，我和媽媽興致勃勃地來到蕭山博物館，參加了“水熊”──一位科學老師關于“另類”閱讀的講座。

　　一開始老師介紹了自己的外號：水熊──waterbear，雖然它非常微小，但在外太空沒有水沒有食物的情況下，過了180天依然能堅強地活著，所以說“水熊”老師并不水哦，“哈哈哈”，老師風趣幽默地把我們帶入了他的課堂。

　　老師跟我們講了他的小時候渴望書，喜愛書的事情，尤其是對科普書，大自然的熱愛，連三十多年前做的筆記，喜愛的課本都珍藏著，還時不時地翻一翻，學習一下。這真是讓我自嘆不如。我想現在的我們，擁有著各種琳瑯滿目的書籍，是不是更應該好好珍惜呢？在他的.筆記本上有畫著各種草、葉，老師說別以為畫畫跟科學是八竿子打不著，畫畫中也滲透著科學。而讓我萬萬沒想到的是，文學書與科普書也能扯上關系，這是為什么呢？原來，在文學書中也有科學知識，比如說沈石溪的《狼王夢》，語文課文《桂林山水》，老師的一語道破，真讓我茅塞頓開，原來科學無處不在。

　　接著老師問我們什么是科學，小記者們各個爭先恐后地舉起手來，有人說，科學是探索；有人說，科學是觀察；有人說科學是動手做實驗。老師告訴我們，科學是一種知識，是一種方法，也是一種態度。我們要科學地閱讀，有選擇地閱讀，在閱讀中提出自己的看法和疑問，根據書本知識去實踐嘗試，我想作為三年級的我們，更要好好地發揮科學的魅力。

三年級的科學作文篇9

　　暑假的一天，我獨自呆在家里，十分無聊。我一邊看書一邊想，鹽水竟然能使雞蛋浮起來，相同的道理，那農民伯伯常說鹽水選種，真的可以嗎？我先上網查了查，網上說是可以的。出于好奇，我決定試一試。

　　說干就干，我迅速準備好了用品。有大米、鹽、純凈水。實驗開始,我先將大米倒入純凈水中,接著放點鹽,可是并沒有浮起來.看到實驗結果,我就有點泄氣了。姐姐看到我沮喪的神色，安慰我說讓我再多放點鹽，重新再試一下。我安慰著自己可不能這么快敗下陣來。然后我又倒了一些鹽，攪拌了一下大米。終于浮了一點點起來，我可高興了。我目不轉睛地盯著大米，又嘗試放了一些鹽，過了一會兒我看見大米一粒粒迫不及待地往上竄，爭先恐后的像孩子玩耍一般。看到實驗結果，我不禁又好奇起了實驗背后的奧秘。我迫切的上網查詢，原來是由于科學中的`密度原理：飽滿的種子較大，會下沉，不飽滿的種子密度較小，會懸浮或者漂起來。經過鹽水改變了水的密度那么大米就會上浮了。

　　最后，我覺得我們要多做實驗，這樣可以提高我們的動手用腦能力，拓展我們的科學知識，將科學運用于生活和學習當中。我愛科學，我愛實驗。