【精品】三年級童話作文九篇
在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的三年級童話作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級童話作文 篇1
一天，刺猬、小猴、小貓、小兔和狐貍，要出去找食物。他們走到了河邊，看見橋被河水沖走了。當小動物們正在為難時，兩頭大象看見了。
大象說：“讓我來幫你們過河吧！”小動物們聽了說：“你們會游泳嗎？”大象對小動物們說：“我們不會游泳，不過我們可以用我們的`鼻子來搭橋。”說著兩頭大象就把鼻子一伸，大象的鼻子搭成了一座橋。小動物們就一個一個地從大象用鼻子搭的橋上過了河，大象真是團結友愛、助人為樂的好朋友呀！
三年級童話作文 篇2
在烏龜家族，幾乎所有的烏龜們都有一副結實耐壓的烏龜殼，但小烏龜天天就是一個例外。他沒有那沉重的殼，不用笨拙緩慢的往上爬，可以輕松的蹦來蹦去，像一片輕盈的落葉。本來這是一件令人高興的事情，可天天卻一點兒也不開心，因為，自己沒有龜殼，被烏龜群視為另類，有欠缺的烏龜，大家都不跟
它玩，還說它根本不是烏龜。這讓它臉紅得像一只煮熟的蝦。
天天覺得很傷心，于是它決定去尋找上帝，讓他給自己一副堅硬的龜殼，讓自己變得和大家一樣。
經過長途跋涉，天天歷經千辛萬苦終于找到了上帝。它鞠了一躬對上帝說：“上帝啊，我歷經風雨來到了這里，只求一件事，就是讓我和其它烏龜一樣有一副龜殼，行嗎？”上帝沉默了一會兒，緩緩地說：“我可以給你一副龜殼，但是你先去在那東邊的一個雞舍，找一只叫小麥花的雞，到時候你再來找我吧！”
天天找到了上帝說的那個雞舍，一只狗在看著雞舍，天天說：“您好！狗先生，我要找一只叫小麥花的雞，請您讓我進去吧！”狗伸了一個懶腰，慢條斯理地說：“是那只跛腳雞嗎？”天天十分驚訝：小麥花竟然是一只跛腳的雞？天天接著說：“是是，狗先生，請讓我進去吧。”狗悠閑的翻了個身，打開了雞舍門。
天天爬了進去，問：“請問小麥花在嗎？”這時候，一只跛腳雞一瘸一拐的走了過來，問：“我就是小麥花，你有什么事嗎？”這只雞腳有點崴，前腳趾被削掉了一小塊，可它的臉上掛著燦爛的微笑，如果只看它的臉上，你大概猜不出它是一只跛腳的雞。
天天結結巴巴地說：“我想問你一個問題，你跛了腳為什么不傷心呢？”小麥花說道：“我為什么要傷心呢？世界上有那么多美好的事情和事物，我們這里陽光充足，食物豐裕，我雖然跛了腳，但還是能享受這些美好的一切，就算我不能享受這些美好的東西，但是傷心也沒有用啊！為什么不能笑起來，樂觀面對生活呢？”天天那臉上的愁云慢慢的'散開了，它說：“謝謝你，小麥花，你讓我知道了生活的意義，現在我要走了，再見！”它邊說著，邊飛奔而去，它要回到烏龜群，重新振作和過上快樂的生活。
從此，天天回到了烏龜群，烏龜們慢慢的發現了天天的善良，不在把它當做另類，跟它一起和睦相處，天天覺得幸福極了！
這個故事告訴我們：每個人都會有些缺陷和錯誤，但我們不要因此耿耿于懷，我們依然得勇敢的面對生活，努力振作，就像荊棘鳥“只剩一根羽毛”也要勇敢飛翔，做最好的自己吧！
三年級童話作文 篇3
這天，紅撲撲的太陽露出了美麗的笑容，小明獨自一人走在花園的石子小路上，臉上卻沒有一絲高興。
原來，小明的爸爸又出差了!以前爸爸常常會帶小明來這個花園捉蝴蝶、采野花的。“哎，要是爸爸沒出差，現在沒準他正帶我捉蝴蝶呢!”在一陣自言自語之后，刮來一陣柔和的溫暖的風，同時，也給小明“帶”來了一個“爸爸”。
“哎喲，這是誰這么不環保把廣告紙亂扔呀?”一張廣告紙直飛到小明臉上，小明怒氣沖沖地抓起廣告紙正準備扔進垃圾桶去，不經意的一眼，純真的`好奇心便被揭起了。“什么，竟然還可以租爸爸?這真是太好了!咦，小朋友免費?哦，萬歲!”花園中回蕩著小明興奮的歡呼聲。
“有人在嗎?我是要來租爸爸的。”“哦!來了，來了!”一個明朗的聲音從門內響起。“您就是王步步吧?我叫小明，是來租爸爸的。”“好呀，你想要一個什么樣的爸爸呢?”“像這樣的!”說完小明從書包中抽出一張照片，拿給王叔叔看。“行，沒問題，你先躺那邊的長椅子上，我會給你一個滿意的爸爸的。”王叔叔爽快的說道。
過了一分鐘，小明睡著了。在夢中，他仿佛來到了花園，爸爸竟然也在那兒。“爸爸，你終于來了，我可想死你了!”小明飛奔到爸爸懷里，爸爸興奮的對小明說，“兒子，爸爸給你帶來了好多好多花種，種的花越多，你的蝴蝶就會越多。”“是真的嗎?那真是太好了!爸，咱們開工吧!”“好，好，爸爸和你一起種。”
好神奇啊!我和爸爸種下的花種就像中了魔法一般，剛種下就長出枝杈，開出一朵朵嬌嫩的小花來，有紅的、黃的、藍的、紫的……五顏六色。正在我高興地欣賞我們的勞動成果時，更驚奇的一幕出現了，一朵朵花竟然從地里跳了出來，葉連著葉，圍著小明和爸爸跳起了“江南style”，它們的動作十分滑稽可笑，小明忍不住大笑起來。因為笑得太用力，竟然笑醒了。
當小明醒來時，驚喜地發現爸爸真的回來了。
“爸爸，你終于回來了，我可想你了，都夢到你了呢!”
“你這孩子，爸爸不是說好今天回來嗎?”
“呀，忘了!”
“哈哈……”爸爸笑得肚子上的肥肉都跟著一顫一顫的，小明也不由自主地笑了。
三年級童話作文 篇4
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來。小白兔問：“松鼠妹妹，你怎么啦？”小松鼠說：“不好了，不好了，我的錢包不見了。小白兔，你能幫我找嗎？”小白兔連聲說：“好的。”于是，他們就到剛才松鼠走過的路去找。他們找呀找，還是找不到。
忽然，一只熊貓走了過來，說：“這是你的錢包嗎？”小白兔說：“這，不是我的，可能是小松鼠的'。”熊貓又問：“小松鼠，這是你的錢包嗎？”小松鼠一看，高興得跳了起來。小松鼠非常感激，連聲說：“謝謝你，熊貓哥哥。”說完，他們就一起去公園玩，一邊玩一邊說：“我們今天真開心！”
三年級童話作文 篇5
從前，有一支蒲公英，它住在山里，突然有一天有一只小鳥從城市里飛來了。
住在了蒲公英身旁的大樹上了，過了一些日子，蒲公英和小鳥成了好朋友。寒冷的冬天就要來領了，小鳥不得不離開自己的朋友——蒲公英，小鳥走的時候被蒲公英發現了，蒲公英傷心的對小鳥說：“小鳥！再見了！明年春天一定要回來陪我[轉載]蒲公英和小鳥！！”“好的[轉載]蒲公英和小鳥！！”小鳥說完就飛走了。
短短的一年就過去了，春天又來臨了，小鳥高高興興的去看蒲公英了，當它到的`時候看蒲公英還好好的在那里好好的等自己，就高高興興的抱了上去，在旁一直看著它們的花草樹木也為它們感到高興[轉載]蒲公英和小鳥。
三年級童話作文 篇6
從前有一個聰明的牧童，這個牧童就是因為“聰明”而出名的。他怎么聰明呢?我告訴你們吧，他在四葉草中找到了傳說中的'寶寶草，因此他才變聰明的! 某天早上，他看見一個魔法師為別人表演了一個“雞搬樹”的節目，別人連連稱贊這個魔法師本領高強，可是小牧童一下子就拆穿了他的把戲，忍不住對鄉親們說：”這哪里是樹啊，明明好是根小麥啊!“這下子，魔法師的法術被捅破了，鄉親們嘲笑著把他趕走了，這件事情卻讓國王知道了，國王讓人把他叫去。牧童來后，國王對他說："聰明人，要是你能答對我的問題，我就把女兒嫁給你為妻子。" 牧童說：“好啊，是什么問題呢?"國王說：”第一個問題是：大海有多少滴水呢?“第二個問題是：天空上有多少顆星星?” 牧童回答：”大海的水滴、天上星星和地球上的螞蟻一樣多。“國王說："你回答對了我的問題.你可以娶我的女兒啦!“ 牧童運用自己的智慧娶到了公主，從此過上幸福的生活。
三年級童話作文 篇7
童話都有哪些特點呢?
第一：寫童話需要幻想和夸張
幻想和夸張，是童話的兩只"翅膀"。幻想，是我們對未來生活的想象。童話離不開幻想，幻想離不開夸張。夸張，是對所要表現的對象或某種特征，故意夸大或縮小的一種修辭手法。沒有夸張，幻想的內容就會失去光彩;沒有夸張童話中的形象就會暗淡無光;沒有夸張，童話的諷刺性就會失去鋒芒;沒有夸張，童話的語言就會缺乏感染力。如《皇帝的新裝》中，那個愛慕虛榮、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在現實生活中可能是不存在的，但我們卻相信這個故事，因為現實中就有大量愛慕虛榮、愚蠢的人存在，同時也就應運而產生了那種騙子，他們利用一些人的愛慕虛榮、愚蠢，導演著一幕幕荒延的鬧劇。這種幻想，源于生活又高于生活，具有相當高的藝術價值。
第二：寫童話需要有擬人化的形象
童話里的形象，大多是擬人化的。童話中，無論是動物、植物，其他東西，都可以像人一樣會思考、會說話、會做事、會生活。列寧說過：“兒童的本性是愛聽童話的。你給兒童講故事時，如果其中的雞兒、狗兒都不會說人話，兒童便沒有興趣。”
第三：寫童話需要有奇妙、曲折、動人、完整的故事情節。
由于童話創作的主要手法是想象、幻想、夸張和擬人，因此，童話的情節都非常奇妙，洋溢著濃烈的浪漫主義色彩。如《神筆馬良》的故事，說的是窮孩子馬良，憑頑強刻苦的精神，得到了一支神筆。他拿著這支神筆幫助貧苦大眾，智斗財主、皇帝，讓人讀后無不稱快。
童話的寫作和要求
優秀的童話都不是憑空產生的，都是作者細心觀察現實生活中的人、事、物后，通過“幻想處理”，創作出來的。寫童話不僅需要細心觀察，還要經過一個“幻想處理”，也就是“生活幻想化”的過程。只有經過這個過程，生活才能成為童話。在創作童話時，還要注意五點要求：
第一：童話中的幻想是生活的反映，因此要植根于現實。
第二：童話中的夸張一定要突出事物的本質。脫離事物本質的夸張，只能讓人感到荒誕、不可信，也就失去了童話的教育意義。
第三：童話中的擬人，一定要抓住事物的特征，符合動植物的特征。
第四：在一篇童話中，表現手法要多樣，這樣會使你的童話故事顯得生動感人。
第五：語言簡潔活潑，符合兒童的語言特點。
怎樣創編童話故事
1、利用“假設”進行想象
假設某一具體情況，根據這種情況，結合自己的`生活經驗進行想象、聯想。想象可以超越時空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡提來到我們當中，會飛的猴子，鱷魚拿著一支玫瑰花來敲我的門……這些都是合理的想象。這樣堅持下來，久而久之，就會想、敢想，就能大膽創新。
2、利用“繪畫”展示故事內容，發展想象能力
在“創編童話”過程中，不要以“寫故事”的形式把故事內容展示出來，而是打開繪畫紙，展開想象，自由作畫，把想到的東西畫出來。“畫好故事”以后，再給畫面配上文字，就成為一篇簡單的童話故事了。
3、利用“表演”展現故事情節
例如《小紅帽》，可以五人一組，分別扮演“小紅帽”、“媽媽”、“外婆”、“獵人”、“狼”，將故事表演出來，表演時可以加以創造，不要完全按照原文表演。表演后，幾個人湊在一起，研究一下怎樣給故事歡歌結尾。
4、利用“續編”延續故事內容
如《狼和小羊》一文的結尾是：“狼不想再爭辯了，齜著牙，向小羊撲去……”可以大膽想象并續編故事：小羊最終的結局如何呢?如，小羊想了一個好辦法戰勝了狼，從此過著幸福的生活。這些與眾不同的辦法，就是你的想象力;把這些想象寫下來，就是一篇很好的童話故事了。
童話里的形象，大多是擬人化的。童話中，無論是動物、植物，其他東西，都可以像人一樣會思考、會說話、會做事、會生活。列寧說過：“兒童的本性是愛聽童話的。你給兒童講故事時，如果其中的雞兒、狗兒都不會說人話，兒童便沒有興趣。”
三年級童話作文 篇8
這天，陽光明媚，天空一碧如洗，小兔麗麗和兔媽媽興高采烈地去樹林里采蘑菇。
一路上麗麗蹦蹦跳跳，一會兒去采摘路邊的野花，一會兒又去追逐飛在花叢中的蝴蝶，一會兒又和媽媽唱起了新學的兒歌《get up》轉眼間她們就來到一片茂密的樹林開始采蘑菇。咦，采著采著麗麗突然發現前面的一棵大樹下，有一叢色彩艷麗、十分好看的花蘑菇心想：嘿，這么好看的蘑菇一定比那些灰色的蘑菇好吃。于是，便連忙跑去抓起一個蘑菇就要采這時兔媽媽看到了焦急萬分地說：“別采，別采千萬別采!”
“為什么呢?這么好看的蘑菇肯定味道鮮美。”麗麗一臉疑惑的問。
兔媽媽語重心長地說：“孩子，越是這色彩艷麗、十分好看的'蘑菇都是有巨毒的，我們吃后會中毒的，而這種灰色的蘑菇雖然顏色難看但吃起來是沒有巨毒的。”
聽了兔媽媽的話麗麗撅著嘴一臉不高興慢慢地將手縮了回來。這時兔媽媽露出欣慰的笑容，牽起麗麗的小手挎著籃子繼續去采蘑菇。
太陽偏西了，兔媽媽和麗麗高高興興地回家了。
三年級童話作文 篇9
森林里的動物開會了，大家集合在和平森林廣場。森林里幾乎所有小動物蜂擁而至，和平廣場好不熱鬧！紫紅色的幕布徐徐打開，主持人小白狐微笑著站在臺上。大家好，我是小白狐，很高興又和大家見面了，今天我們的主題是：要不要趕走大灰狼？請各位投票。臺下一陣騷動，大家嘰嘰喳喳地討論開了。幾乎所有小動物都選擇趕走大灰狼。正方為：趕走大灰狼！反方為：留下大灰狼！請各方派出代表。正方代表是兔子媽媽，反方代表是小笨熊。
兔子媽媽欲言又止，一串晶瑩的淚珠滾落下來。不用說，誰都知道，兔子媽媽的幾個月大的小兔寶寶在前幾天被大灰狼叨走了，大伙更加認為不能留下大灰狼。小笨熊說：可是，大家要想一想，應該給大灰狼一個知錯改正的機會呀！大伙不吱聲了。現在，大家一致認為，先讓大灰狼一家住在森林里。果然不出小笨熊所料，大灰狼一家改為吃菜了。還為森林做了許多有益的事，幫了大家許多忙。
森林里的動物開會了，大家集合在和平森林廣場。森林里幾乎所有小動物蜂擁而至，和平廣場好不熱鬧！紫紅色的幕布徐徐打開，主持人小白狐微笑著站在臺上。大家好，我是小白狐，很高興又和大家見面了，今天我們的主題是：要不要趕走大灰狼？請各位投票。臺下一陣騷動，大家嘰嘰喳喳地討論開了。幾乎所有小動物都選擇趕走大灰狼。正方為：趕走大灰狼！反方為：留下大灰狼！
請各方派出代表。正方代表是兔子媽媽，反方代表是小笨熊。兔子媽媽欲言又止，一串晶瑩的.淚珠滾落下來。不用說，誰都知道，兔子媽媽的幾個月大的小兔寶寶在前幾天被大灰狼叨走了，大伙更加認為不能留下大灰狼。小笨熊說：可是，大家要想一想，應該給大灰狼一個知錯改正的機會呀！大伙不吱聲了。現在，大家一致認為，先讓大灰狼一家住在森林里。果然不出小笨熊所料，大灰狼一家改為吃菜了。還為森林做了許多有益的事，幫了大家許多忙。榮根學校四年級:陳雪雪
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