有關(guān)假如我是三年級(jí)作文匯總六篇
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的假如我是三年級(jí)作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
假如我是三年級(jí)作文 篇1
20年后，我來到當(dāng)年就讀的小學(xué)任職，我負(fù)責(zé)教三年級(jí)的數(shù)學(xué)。
一天，一個(gè)學(xué)生來向我請(qǐng)教一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題。我反復(fù)給他講了七、八遍，都講得口干舌燥了，他還是不懂。我的心里特別煩躁，心想：這孩子怎么這么笨呢？我耐著性子又給他講了一遍，他還是一點(diǎn)兒反應(yīng)也沒有，好像我在講天書。我很惱火，張口就想說：“你……”在要說出這句話的一霎那，我忽然想起了我上小學(xué)三年級(jí)時(shí)的一幕：
一次美術(shù)課上，老師讓我們畫一副比例圖畫，由于我是直接跳級(jí)到三年級(jí)的，又沒有任何畫畫基礎(chǔ)，學(xué)起來自然比別人吃力。我怎么畫也畫不好，老師親自給我示范了好幾次，我還是畫不好，老師生氣了，“你可真是個(gè)大笨蛋！教你可真費(fèi)勁！你……”當(dāng)著全班同學(xué)的面，老師這樣罵我，我頓時(shí)覺得無地自容，恨不得有個(gè)地縫能馬上鉆進(jìn)去，同時(shí)我也覺得自己很沒用。從那以后，我再也不喜歡美術(shù)課了。我盡量逃避美術(shù)課，因?yàn)楹ε吕蠋煹呐u(píng)。
我很小的時(shí)候，本來非常愛畫畫，夢(mèng)想著將來做個(gè)畫家。可是，老師不經(jīng)意的一句話，扼殺了我兒時(shí)的興趣；老師不經(jīng)意的一句話，扼殺了我兒時(shí)的夢(mèng)想。
一想起這件事，我馬上克制了自己的情緒，改變了自己的教學(xué)方法。是的，每個(gè)孩子的天分不一樣，每個(gè)孩子的思維方式也不一樣，孩子不懂，說明我沒能找到他能夠接受的教學(xué)方法，沒做到因人而異，因材施教。于是，我調(diào)整了自己的教學(xué)方式和思維方式，同時(shí)也試著揣摩孩子的思維方式和心理。“你……”我接著未說出的那句話，“想不想和我做個(gè)游戲？讓大腦休息一下，等我們玩夠了，沒準(zhǔn)兒那問題自己就解決了！”我的學(xué)生不信。我們倆就打賭，像兩個(gè)不分彼此的好朋友。我讓孩子從心里忘記我是老師，消除了他對(duì)我的敬畏感。玩鬧了一會(huì)兒，我們又回到那道題上，這一次，他很容易地就弄懂了。我開玩笑地說：“玩真的可以解決問題吧？”我的學(xué)生開心地笑了。
假如我是三年級(jí)作文 篇2
假如我是馬良的`神筆，
我要畫許多谷粒給鳥媽媽，
讓鳥媽媽和鳥寶寶有許多吃不完的糧食，
這樣它們就不會(huì)餓死了！
假如我是馬良的神筆，
我要畫出許多稻谷給人們，
讓他們每年都有足夠的糧食吃。
假如我是馬良的神筆，
我要把沙漠畫成綠地，
不希望再有沙塵曓。
假如我是馬良的神筆，
我會(huì)給窮人的孩子畫許多錢，
不讓他們?cè)龠^貧困的日子，
假如我是馬良的神筆，
我會(huì)給沒錢上學(xué)的孩子，
畫一座不要錢的學(xué)校，
讓他們每一天快樂的學(xué)習(xí)。
假如我是馬良的神筆，
我會(huì)給喝不到水的孩子們畫一眼清涼甘甜的泉。
假如我是馬良的神筆，
我要給我的朋友西西一雙腿，
不讓她再是一個(gè)殘疾的孩子。
假如我是馬良的神筆我會(huì)用它造福人類。
假如我是三年級(jí)作文 篇3
藍(lán)藍(lán)的天空中，飄浮著幾朵潔白的云，一天，我們?nèi)ヒ粋�(gè)小河邊，不是抓青蛙，因?yàn)榍嗤芤呀?jīng)冬眠了。而是抓蜻蜓的幼蟲。
蜻蜓的眼睛是由成千上萬個(gè)小眼睛組成的，結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，能看到四面八方的蟲子，蜻蜓常常用尾巴輕輕地點(diǎn)水，一點(diǎn)一飛，那“穿著花蝴蝶深深見點(diǎn)水，蜻蜓款款飛”的美景出現(xiàn)了，它的姿態(tài)多么優(yōu)雅呀！
假如我是一只會(huì)飛的蜻蜓，我也會(huì)奮不故身的去抓害蟲，會(huì)以嬌健的身子做出其他的飛行物難以動(dòng)作，在天空中飛行。
蜻蜓是人類的好朋友，讓我們一起來保護(hù)除害飛行家……蜻蜓吧。
我們抓了2只蜻蜓，它有一個(gè)圓形的頭，上面有兩個(gè)黑寶石的眼睛，它的嘴底下有一個(gè)夾子，只要見到食物就立刻將夾子伸出來，將食物緊緊夾住，然后送到嘴里，它的身子灰色，背上有兩個(gè)幼翅，卻又透明，可以看見它的內(nèi)臟，它的腿上有黑色和黃色的斑點(diǎn)。
于是，我也浮想聯(lián)翩，我雖然沒有蜻蜓那豐羽的翅膀，我只有努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，因?yàn)橹R(shí)能改變自己，放飛夢(mèng)想，長(zhǎng)大使自己像自由的蜻蜓一樣在天空飛翔……。
假如我是三年級(jí)作文 篇4
假如我是一名發(fā)明家，我會(huì)發(fā)明一種超級(jí)課桌。現(xiàn)在的課桌不是木制就是鐵制的，而超級(jí)課桌是用超硬透明塑料制成的。同學(xué)們的一舉一動(dòng)都會(huì)被老師看見。右上方有一盞固定式臺(tái)燈，可自動(dòng)調(diào)節(jié)亮度，左上方有一臺(tái)微型電腦，在電腦旁有4個(gè)不同顏色的按鈕，還有1~9數(shù)字鍵、1個(gè)開關(guān)、兩個(gè)小孔。
只需按下藍(lán)色鍵，就可以感到十分涼爽；只需按下紅色鍵，就會(huì)有陣陣暖風(fēng)撲面而來，冷熱都可采用1~9調(diào)檔。如果鉛筆太粗，或鋼筆沒有水，按下白色鍵，將鋼筆或鉛筆插入小孔。當(dāng)白色鍵跳起時(shí)，鋼筆被灌滿水，鉛筆被削尖。上課時(shí)，按下黃色鍵，本節(jié)課的課本自動(dòng)拿出，因?yàn)樗褍?chǔ)存了課程表。
假如我是一名發(fā)明家，我會(huì)發(fā)明一種代步工具飛行椅。現(xiàn)代汽車雖然速度快、方便，但排放尾氣，污染空氣。飛行椅上有3個(gè)按鍵，還有1~3數(shù)字鍵。按下第一個(gè)按鍵，飛行椅就會(huì)穩(wěn)穩(wěn)地升起，只要在旁邊的屏幕上輸入要到達(dá)的目的地，飛行椅就會(huì)迅速到達(dá)。當(dāng)然如果你想在途中享受城市上空的美好景色，速度可采用1~3檔調(diào)控。到達(dá)目的地時(shí)，按2號(hào)鍵，飛行椅就會(huì)穩(wěn)穩(wěn)下降。在途中，如果餓了或渴了，按下3號(hào)鍵，面前就會(huì)出現(xiàn)一張菜單，按下1~3鍵選擇，美味會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)在面前。
假如我是一名發(fā)明家，我會(huì)發(fā)明一種無痛針。打針時(shí)，經(jīng)常有小朋友疼得哭起來，而且容易紅腫。這種特殊的針安裝在一個(gè)藥瓶上，把開關(guān)打開，針尖會(huì)發(fā)出絲絲清香。這樣就不會(huì)感到疼痛，只要用鼻子把香氣吸進(jìn)去，藥會(huì)慢慢順著血管到達(dá)身體的各個(gè)部位。
假如我是一名發(fā)明家……
我知道，任何夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)都不是一蹴而就的。但是只要努力了、拼搏了，夢(mèng)想終將成為現(xiàn)實(shí)。因?yàn)橹挥邢氩坏降模瑳]有做不到的。
假如我是三年級(jí)作文 篇5
一天，我正在專心地做作業(yè)，一陣溫暖的春風(fēng)把我?guī)肓藟?mèng)鄉(xiāng)。
在夢(mèng)中，我搖身一變，成立世人尊敬的造人女神—女媧。我飛到了北京，看到了這些煩人的場(chǎng)景：汽車像沙灘上的沙粒似的，多得數(shù)也數(shù)不清，汽車的喇叭此起彼伏，響徹云霄……我立刻給這些人裝上了翅膀，讓他們可以自由飛翔，把破壞環(huán)境的交通工具忘到九霄云外。過了幾天，北京的街道清潔了，暢通了，霧霾也減少了。看著這樣的場(chǎng)景，我笑了。
突然，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)人在一起打架，那血淋淋的場(chǎng)面真是慘不忍睹，現(xiàn)在世界這么亂，以后可怎么辦？我想著，就給北京人都換上一顆善良的心，果然，北京的社會(huì)就很安定了，幾乎沒有了犯罪。
但過了一段時(shí)間，不時(shí)傳來有人溺水的消息，原來是因?yàn)楝F(xiàn)在道路暢通了，社會(huì)安定了，人們紛紛去海邊度假一不小心落水引起的，為了保護(hù)人類的生命，我毫不猶豫地給人們裝上了第六個(gè)器官—腮，這樣，人們又多了一種生活方式，再也不會(huì)溺水身亡了。
我又把我新改造的人傳播到世界各地，從此世界上到處都是歡歌笑語，人人都夸中國(guó)的女媧了不起。
假如我是三年級(jí)作文 篇6
假如我是學(xué)校的校長(zhǎng)，我會(huì)讓這個(gè)學(xué)校變得潔凈又美麗！
在這一個(gè)快樂的日子里，我要當(dāng)一回校長(zhǎng)，讓我體會(huì)一下當(dāng)校長(zhǎng)的感覺。
假如我是校長(zhǎng)，我要讓學(xué)校的老師們不那么辛苦，可以讓老師們和同學(xué)們交換著講課。這樣，同學(xué)們可以表達(dá)自己的想法，老師們也不怎么辛苦了。寫作業(yè)時(shí)，我讓老師和同學(xué)們一起寫，這樣，就可以一起復(fù)習(xí)了這節(jié)課的內(nèi)容。寫好后，就交換批改，這樣老師就不用自己連夜批作業(yè)了。我還要讓動(dòng)作慢的同學(xué)提高速度，讓他們多上去講課，一方面得到鍛煉另一方面又提高了速度。
現(xiàn)在，有的同學(xué)很愛玩，有的同學(xué)太胖，不愛鍛煉。于是，我要讓學(xué)生們多多鍛煉。上午，同學(xué)們和老師交換講課，下午一二節(jié)課寫作業(yè)，三四節(jié)課就要同學(xué)們鍛煉身體，讓老師同學(xué)們一起做操，跑步，跳繩，坐位體前屈……讓大家個(gè)個(gè)都健健康康，身手矯捷的。如果天有雨，或空氣不好，就在教室里玩游戲。下午四點(diǎn)以后，不準(zhǔn)寫作業(yè)，作業(yè)必須一二節(jié)課寫完。那四點(diǎn)以后干什么呢？有副課老師來上課，嘻嘻！那可是同學(xué)們最愛上的課哩！吃過晚飯，就可以上拓展課了，晚上6：00到7：00是主課老師的晚自習(xí)哩！
周五干什么哩？老師帶著我們把周末卷寫完，這樣，我們回家就只要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、寫日記、和閱讀理解了！同學(xué)們肯定高興得不亦樂乎。
假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)讓同學(xué)和老師平等，一起學(xué)習(xí)一起鍛煉。讓學(xué)校充滿溫情、快樂和幸福，成為一個(gè)大家庭。
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