語文課的三年級作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的語文課的三年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文課的三年級作文1
上語文課的時候，吳老師做出了一些奇怪的事情：讓我們拿出橡皮、尺子、鉛筆……然后，讓我們隨便怎么玩都行。
我覺得很奇怪，不敢大膽地玩，因為我不知道老師的用意。
五分鐘過去了，老師叫我們停下。他說，玩的時候盡情玩，停的時候立即停。我想：現在不用再玩了吧！
沒想到老師還讓我們繼續玩。
這次我可要真玩了。我把橡皮放在桌上，把尺子平放在橡皮上，在尺子的一邊放上鉛筆，用手在尺子另一邊打一下，鉛筆就彈起來了……
玩著玩著，又過去了五分鐘……我想：這下該上課了吧！
最最可惡的是，老師還叫我觀察手指、玩手指、吃手指。并且請了“朱老師”、“孫老師”來教我們怎么吃、玩手指。“朱老師”還說吃出了童年的味道。我看著要吐了，太惡心了。心想：老師怎么了？是發燒？還是吃錯藥了？
一節課終于過去了。
老師說，這樣的課可能一輩子就只有一節。
語文課的三年級作文2
今天上了一堂語文課，非常有趣。一個穿著黃綠相間的裙子的姑娘，來到了我們的班級，你們猜猜它是誰？它就是楊桃。我們學了一篇課文，叫《畫楊桃》，這篇課文講的是，圖畫課上，老師擺了兩個楊桃在講臺上，讓同學們畫。作者的圖畫很像一個五角星。有幾個同學看見后嘲笑他，老師就解釋，楊桃從不同角度看起來都是不同的，有時候，看到的是正常楊桃的形狀；有時候，看起來卻很像五角星。這篇課文讓我懂得了很多道理，做人要站在別人的角度看問題，也要做個實事求是的人。
今天，老師給我們布置了一個作業，那就是要集體畫楊桃。開始了，我們興奮地拿出自己的楊桃，老師說先要畫講臺桌上的楊桃。講臺桌上的楊桃側著看是長長的，而正面看是五角星形的，我看了其他同學的畫，發現和我的完全不同，這讓我知道每個人的角度不同，畫得就不同。
我們不僅要畫楊桃，還要吃楊桃呢！我聞了聞楊桃的氣味，淡淡的清香味兒讓我們垂涎三尺。終于要吃楊桃了，別看它的味道清香好聞，吃著可是酸中帶甜，而且還有一種苦味呢！
楊桃在我們華南地區均有栽培，果質生食或制成各種加工品，也供藥用，還能生津止渴呢。你們喜歡楊桃嗎？
語文課的三年級作文3
上課了，老師敲鐘走進來。
“這是什么？”老師指著握緊的拳頭問。“粉筆！”“石頭！”“去收拾人！”“空！”答案很多。老師張開手，一個黃色的氣球出現在我們面前。“切！”同學們都說。“我搞砸了！”李小姐開始吹氣球。氣球逐漸變得透明，每個吹過的人都知道是什么意思。——就要爆炸了！學生們大喊：“要爆炸了！”他們齊聲捂住耳朵。但我不在乎：爆炸了，就爆炸了。氣球不爆炸是奇跡！李老師一邊吹著即將破裂的氣球一邊向我們走來：有的同學在尖叫，好像走過來的不是老師而是死神；一些學生躲在桌子下面，好像地震來了；有些學生相當大膽，所以他們依靠它。
當李先生走近李新成時，他發出一聲響徹云霄的尖叫，仿佛李先生手中拿的不是一個氣球，而是一把明晃晃的匕首，準備刺進他的心臟。李老師又去了廖子涵。李老師一定在想：男同學好害怕，女同學一定更害怕。結果，廖競然沒有反應！李老師走到張茂南面前，把氣球伸給他。他不僅不怕，而且還把臉貼上去。他有一種“膽大包天”的偉大精神。李老師又接近秦。他像張茂南一樣害怕，他的眼睛白得像十五的月亮。結果李小姐剛把它拿走，氣球砰的一聲爆炸了。
李小姐，別再這樣了。你嚇得我們半死，腸子都斷了！
語文課的三年級作文4
我非常喜歡語文課，因為我有吳老師。吳老師有一雙水汪汪的眼睛和一張大嘴巴。嘴角左下角有一顆黑痣，大鼻子，一張和藹可親的臉。吳的語文課生動有趣。每次上語文課，我總是聽得津津有味。她對我們的口頭禪是：“記住，優秀不是別人的專利。”言外之意是鼓勵我們好好學習，做優秀的學生。
上周五語文課連續回答了幾個問題，都沒問題。老師豎起大拇指說：“用心聽，仔細想，優秀就這么簡單。”讓我心里很開心。下課后，她還對我們說：“你們都是聰明的孩子，但是上課不要說小字，要學會聽。不然我就不跟你挽回面子了。”當時就知道老師說的是氣話。果然，老師又說：“上課的時候，我們是師生關系。下課后，我們是朋友。你可以問我任何問題。”她讓我們記住：“不管是哪個老師的課，都要重視，尊重老師的勞動成果。這不僅僅是學習知識，更重要的是展現文明禮儀。”
吳老師也是一位負責學生學習的老師。有一次我們作文沒批改，她就帶回家批改。當我看到老師拿著厚厚的一疊離開教室時，我差點哭了。我心想，老師，這都是為了什么啊！你不覺得這是一個對學生負責的老師嗎？
可能這就是我喜歡語文課的原因吧。
語文課的三年級作文5
今天，姚老師帶領我們上了一堂以“秋色”為主題的巧妙的課。我們在微觀教室，教育局很多領導，我們學校所有的語文老師，校外的語文老師都來聽我們講。為了讓這節課更加豐富多彩，我們特別邀請了美術老師、音樂老師和科學老師來幫助我們完成這門課。
在課堂上，我們比以前更有活力。主動舉手，大聲自信地回答問題。我們看到姚老師滿意的笑容，心中充滿了喜悅。接下來，我們將開始小組活動，包括音樂小組、藝術小組和寫作小組。我選擇了音樂組。雖然音樂組只有六名學生，但我們很好地完成了任務。在我們音樂老師的指導下，我們寫了一首贊美秋天的歌，唱得很美很舒服。我們輕輕搖晃著身體，仿佛進入了秋天的海洋。不知不覺，我唱完了，得到了一陣熱烈的掌聲。我們還欣賞了藝術團的秋畫。畫中的風景生動而醉人。還看了寫作組的作文，描寫了我們心中如畫的秋天。
快樂的時光總是過得很快。雖然已經走出了微課教室，但我們的心依然沉浸在秋色里，久久不能忘懷。
語文課的三年級作文6
今天我們上了語文課，不是普通的語文課。
以前我們上語文課的時候，都是從課本上學到一些知識。首先我們學習課文，然后我們學習漢字，然后我們學習單詞，最后我們布置作業讓我們寫。今天一上課，老師就給我們講了一個古老的傳說。老師講了半天，我們都被迷住了，大家都呆若木雞。當老師講完這個傳說時，突然，幾個問題躍入我的腦海。為什么老師沒有像以前一樣教我們？為什么老師不命名傳說？我把這些問題一一解釋了一下，老師對我們說：“別忙，你們先把語文書收起來，我再來講”。出于好奇，我們收起了語文書。
老師問我們：“你們誰知道這個傳說？”我們一聽到，就完全沉默了。老師宣布了答案。原來這個傳說的名字叫夸父追日。幾個學生迫不及待地拿出書打開。這個傳說的名字不就是《夸父追日》，我們要學的三十二課嗎？我們非常驚訝。老師笑著對我們說：“不要太驚訝。以后我會用更新奇的方式教育你。”我們并不感到驚訝。
這真是名副其實的特殊語文課。
語文課的三年級作文7
鈴響后，老師拿著課本笑著走進教室，給我們上課。班長喊著站起來，我們都喊著“老師你好！”老師說：“同學們好！請坐！”我們都坐下來，才知道今天我們在談論第1 《桂林山水》課。
老師說：桂林山水是廣西壯族自治區的一個景點，名叫桂林山水，被譽為“桂林山水天下第一”。請理解“世界上最好的”是什么意思。我們都異口同聲地說，這意味著“世界上最好的”。
老師非常滿意地說：“請用自己的語言編一首詩，贊美桂林山水，抒發自己的感情。”這時，我想了又想，終于想出了一首小詩，那就是：
桂林的風景和天空是藍色和霧蒙蒙的，
桂林的風景很美。就像在藍色的海浪上航行，
就像又在畫報世界旅行了。由于時間太短，我才想通這個問題已經過去了。
語文課的三年級作文8
今天的語文課，老師讓我們玩了一個游戲，一聽玩游戲，全班同學都非常開心。
周老師拍了拍桌子說：“安靜，我來講一下游戲規則。首先，我先隨機抽兩個人的學號，然后這兩個人上來金雞獨立，雙眼閉起來，兩只手上各放一支筆，看誰腳先落地，筆掉在地上也算輸。”“啊，這怎么比？”全班同學唉聲嘆氣，我們科學老師說過，只要你的眼睛閉起來，身體就會失去平衡。另外，周老師還采訪了鄭澤鍇同學的想法，他說：“老天爺，千萬別抽到我呀。”把我們全班逗得哈哈大笑。
比賽開始，第一組同學很快就分出勝負了，到了第二組時，是張子航和梁欣怡，張梓航一上去就東倒西歪，但他一直在掙扎，腳一會兒跳到這，一會兒又跳到那，像是在跳舞，要多滑稽，有多滑稽。
第四組是袁梓欣和陳拓森，他們兩的平衡力都很好，這邊穩如泰山，那邊紋絲不動，看來他們是高手中的高手啊！漸漸地，陳拓森有點堅持不住了，身體開始傾斜，最后，袁梓欣獲勝了。
這真是一堂有趣的語文課啊！
語文課的三年級作文9
20xx年4月27日星期一天氣：晴朗
今天老師很生氣，把一節語文課變成了我們自習課。
升國旗的時候，聽到董老師對王玲老師說：“我不能上這個班。等他們玩夠了再說。”我很驚訝，心想：為什么不呢？我們做錯了什么？
下課后，老師氣沖沖的進教室，嚴厲的說：明天是運動會，你們一個個浮躁！你為什么不在6月1日之前跳過語文課，直到你玩夠了才寫作業？當她轉過頭時，她沒有停下來就走了。所有人都害怕了，教室里一片寂靜。我覺得：老師生氣是因為我們上課沒有認真聽講亂講，大概過了四五分鐘我就開始先寫作業了。學生也老老實實學習，有的看書，有的預習，有的做作業。下課了，老師從后窗偷偷看了我們一眼，然后走進教室，看到我們聽話，就不再那么生氣了。我們急忙向老師承認錯誤
這次老師生氣了，讓我們意識到了自己的錯誤。以后一定要好好表現，不要讓老師失望！
語文課的三年級作文10
今天，姚老師帶領我們上了一堂以“秋色”為主題的巧妙的課。我們在微觀教室，教育局很多領導，我們學校所有的語文老師，校外的語文老師都來聽我們講。為了讓這節課更加豐富多彩，我們特別邀請了美術老師、音樂老師和科學老師來幫助我們完成這門課。
在課堂上，我們比以前更有活力。主動舉手，大聲自信地回答問題。我們看到姚老師滿意的笑容，心中充滿了喜悅。接下來，我們將開始小組活動，包括音樂小組、藝術小組和寫作小組。我選擇了音樂組。雖然音樂組只有六名學生，但我們很好地完成了任務。在我們音樂老師的指導下，我們寫了一首贊美秋天的歌，唱得很美很舒服。
我們輕輕搖晃著身體，仿佛進入了秋天的海洋。不知不覺，我唱完了，得到了一陣熱烈的掌聲。我們還欣賞了藝術團的秋畫。畫中的風景生動而醉人。還看了寫作組的作文，描寫了我們心中如畫的秋天。
快樂的時光總是過得很快。雖然已經走出了微課教室，但我們的心依然沉浸在秋色里，久久不能忘懷。
語文課的三年級作文11
聶老師要到我們班講課啦！”這消息如同炸彈一般扔到了教室里。班里立刻“開了鍋”。“太棒了！”“你說她會講什么呀？”……大家的談論聲蜂擁而至。
“上課”“起立”，快樂語文課開始了。老師首先帶來了幾只小蜜蜂，“今天，讓我們來學習《蜜蜂》一課吧！”老師先給我們講了作者法布爾這位著名昆蟲學家的相關資料，接著提了幾個小問題，我們都爭先恐后的搶答，老師看我們這么積極的回答問題，滿意的笑了。后來，老師又問了幾個需要動動腦筋的問題，全班同學都在冥思苦想，我思考片刻之后，毫不遲疑的回答了問題……
最有趣的小實驗來了——握不破的雞蛋。據說，老師帶的這枚生雞蛋擁有讓你握不破的神力，為了證實這句話的真假，我們請出了我們班的“大力士”——李培文，他滿臉自信，不屑一顧的望著手里的小小雞蛋，仿佛他輕輕一碰雞蛋就會粉身碎骨似的。可是，他累的全身發抖，滿臉通紅，雞蛋竟紋絲不動。最終，他垂頭喪氣的回到了座位上。
開心、認真、仔細、發現、探索……拼成了這節快樂的.語文課，這正是我的最愛！
語文課的三年級作文12
最近我們班的同學得了多動癥，被班長傳染了！
早上最后一節課，老師出去有事，然后轟隆一聲。每個同學都瘋了，一般都開始轉變立場。一秒鐘前，他是如此安靜，以至于即使針掉到地上，他也能聽到聲音。過了一秒，就翻騰起來，好像雷公生氣了，聽不到吼聲。
班級就像菜市場，很吵，好像忘了是在教室。不知什么時候，老師已經靜靜地站在后門了。不知道是誰給他們通風報信，我的同胞飛回原來的位置，也就3秒。這一幕讓老師怒不可遏。“剛才誰走了？現在上課，如果你得了多動癥，說，我幫你掛號！”老師吼道。一些學生羞愧地站了起來。沒錯，班長也是。班長不愧是一班的班長，帶領學生“鍛煉”身體，保持健康。但是好像時間不對。"登記這些值日學生的名字！"又是一聲大吼。“真可惜！”我為同事嘆息。
在老師說下課之前，班長（當然這個不包括我）帶頭走，走貓步的也不是模特。就算你走了，也沒人愿意看。太離譜了！從現在開始，我可以引以為戒，不要亂犯罪。不然我畢業了老師會把我的壞習慣寫給校長，我就不上中學了。我不想被列入黑名單。
語文課的三年級作文13
張老師上周告訴我們，“下周一我們將在語文課上玩游戲。”學生們齊聲歡呼。我終于等到這一天了。我看見張老師微笑著走進教室，手里拿著一些小紙條。許多學生都很驚訝，問張老師：“張老師，我們今天玩什么游戲？你為什么要記這些筆記？”張老師回答：“我不告訴你，這是一個神秘的游戲。”我心想：這是什么游戲？好神秘！
張老師把我們分成三組，選出了組長。張老師給我們每個人發了一張紙條，然后讓第一組學生在紙條上寫“誰”。第二組學生寫“在哪里？”。第三組的學生寫“怎么辦”。讓我們寫些奇怪的東西。我真的不知道張老師在葫蘆里買了什么藥，但我們還是按照要求認真寫了。
學生寫完后，張先生把筆記收好，遞給各組組長，讓組長從三堆筆記中隨機抽出三堆，按“誰在做什么？”讀出單詞順序。當組長念道：“楊欣在廁所化妝的時候。”學生們都大笑起來。另一位組長念道：“卡大興在火球上迎賓。”同學們又笑了起來，有的笑哭了。連最穩重的張老師都笑了。游戲在同學們的笑聲中結束，然后張老師告訴我們，游戲的名字叫“語言錯位”。
同學們，以后寫作文的時候千萬不要把語言放錯地方，不然會鬧笑話的！
語文課的三年級作文14
一堂特殊的語文課
今天，我們上了一節特殊的語文課。
下課鈴響了，丁老師笑著說：“這節語文課，我們來玩一個叫‘成語猜猜’的游戲！”我心想：丁老師葫蘆里賣的什么藥？
老師詳細講解了游戲規則，其實很簡單：老師報成語，一個學生根據成語表演，另一個學生猜成語。
游戲開始了。老師讓一個穿綠色衣服的同學猜。同學自信地走上講臺，背對著大屏幕。老師讓另一個胖同學做動作。大屏幕上顯示著“捶胸頓足”的字樣，胖學生捶胸頓足，臺下的觀眾哈哈大笑。而且猜的同學都很迷茫，怎么也猜不出來。老師不得不請另一個穿藍色衣服的同學來做這個動作。這個同學點了點頭，嘻皮笑臉地跺腳。我心想：這明明是蜻蜓點水嗎？還不如上一個同學的表現。他怎么能猜到呢？老師又叫了第三個表演者。他搬來搬去，猜謎的同學都驚呆了，疑惑地問：“是不是三心二意？”觀眾又傳來一陣笑聲。第一輪比賽以失敗告終。
然后又玩了幾組“成語猜猜”游戲，同學們的表演多種多樣，精彩紛呈。
鈴聲一響，比賽不得不結束，學生們還在猶豫不決。我們異口同聲地喊：“老師，我們下節課打游戲。"
語文課的三年級作文15
快樂語文課
想到今天上課的場景，我忍不住笑了。怎么回事！慢慢聽我說。
“誰來讀這句話，讀出你的感受？”老師話音剛落，學生們就爭先恐后地舉手，老師環視了一周。當萬章微笑著做了一個邀請的手勢時，萬章得到了信息并自信地讀了出來：熟悉河潮的人告訴我們，船來了。我們聽說這里沒有惡意的笑聲，連老師都忍不住笑了。因為原文是：熟悉蔣超的人告訴我們，潮來了！這時，萬章的臉漲得通紅，等了一會兒靜靜地站在那里。她過了幾秒鐘才恢復過來，她張開嘴不好意思地笑了。老師揮了揮手，教室安靜了下來。“寶貝！寶貝！把單詞讀清楚。好好看看。讀“潮”字，不讀船。如果船來了，潮水來了，船不會翻嗎？”老師一邊做動作一邊笑著對萬章說，所有的學生聽到這話都笑了。
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