【推薦】文具盒的爭(zhēng)吵三年級(jí)作文三篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的文具盒的爭(zhēng)吵三年級(jí)作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。
文具盒的爭(zhēng)吵三年級(jí)作文 篇1
文具盒爺爺收養(yǎng)了三個(gè)孤兒,他們是鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀。
文具盒爺爺和三個(gè)孩子坐在一起,討論“誰最管用”的話題。
鉛筆搶先開了口:“肯定是我最管用啊,這不明擺著嗎,人們寫字不都靠我嗎?”
橡皮不服氣地沖他哼了一聲:“我才是最管用的,這是百分之百肯定的,你寫錯(cuò)了,還不是靠我?guī)兔幔俊?/p>
“得啦得啦。”轉(zhuǎn)筆刀又插上嘴來:“你們別把我說下去呀,鉛筆粗了,沒有我怎么寫?”
鉛筆更生氣了,干脆站了起來:“你們倆兒為什么都挑我的錯(cuò),難道你們就沒有缺點(diǎn)嗎?”
“我們本來就是干這個(gè)的,沒有挑你的錯(cuò)。”“我還可以進(jìn)化成自動(dòng)鉛呢。”
......
這時(shí),文具盒爺爺開了腔。他縷了縷長長的.胡須,笑瞇瞇地望著他們:“好啦——好啦——孩子們,都別吵了,你們呀,各有各的長處,可是呢,也都有短處。完成用鉛筆,修改用橡皮,準(zhǔn)備呢,離不開用轉(zhuǎn)筆刀呀。”
見三個(gè)孩子不說話了,爺爺接著啟發(fā)道:“你們呢,要多學(xué)習(xí)別人的長處,修補(bǔ)自己的短處。這,多好呀——”
三個(gè)小家伙聽了,誰也沒說話,可是,臉,都紅了......
文具盒的爭(zhēng)吵三年級(jí)作文 篇2
一天晚上,文具盒里傳來了嘰嘰喳喳的聲音。走進(jìn)一看,原來是文具們?cè)跔?zhēng)吵。
鉛筆自豪地說:“我是功勞最大的,主人寫字、畫畫都需要我,所以我才是主人的最好的幫手。”
“哼,就你,主人寫錯(cuò)字時(shí)都需要我,所以我才是主人最好的幫手。”橡皮擦驕傲地說道。
坐在一旁的尺子說:“主人上數(shù)學(xué)課時(shí)需要我來量長度、畫直線,所以我才是主人最好的幫手。”
這時(shí),鋼筆終于發(fā)言了,它高傲地說:“我為主人參加書法大賽的時(shí)候贏過,所以你們都不是主人最好的幫手,而我才是主人最好的幫手。”
他們聽了后,生氣極了,七嘴八舌不停地一直爭(zhēng)論著。
這個(gè)時(shí)候,文具盒爺爺被他們爭(zhēng)論吵醒了,便說:“孩子們,別再吵了,主人都需要你們,沒有了你們,主人會(huì)傷心的,所以你們別再吵了。”
在一旁聽的刨筆機(jī)奶奶說:“對(duì)呀,文具盒爺爺日夜守護(hù)著你們,不怕困難,所以你們還是不要再吵了。”
文具們聽了后,慚愧極了,開始反省自己的錯(cuò)誤。從此以后,他們?cè)僖膊粻?zhēng)吵了,并且還成為了友好的朋友。
文具盒的爭(zhēng)吵三年級(jí)作文 篇3
夜深了,小主人已經(jīng)進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。月光悄悄地照在窗戶上,文具盒里傳來一陣陣爭(zhēng)吵聲。是誰在說話?噢,原來是文具們?cè)诒日l的功勞大呢!
鉛筆大哥走出來說:“要比功勞我最大,小主人每天寫字、做數(shù)學(xué)、寫英語哪一樣都少不了我。這學(xué)期期末考試小主人作文得了一百分,全是我的功勞!”
橡皮小姐眨了眨眼睛說:“你就別吹牛了,你每一次寫錯(cuò)字,都是我?guī)湍銛[平的,記得有一次,小主人沒考一百分,差一點(diǎn)把你扔了,幸好有我?guī)托≈魅讼藲猓荒阍缇蜎]命了。你們都聽好了,要說功勞我最大!”
尺子小弟挺了挺身子說:“要比功勞我也不小,小主人用我畫畫、畫直線、大于號(hào)、小于號(hào)、等于號(hào),哪一樣少的了我?怎么樣?我的本領(lǐng)很大吧!
鋼筆、膠帶、削筆刀也紛紛爭(zhēng)吵起來,都說自己的本領(lǐng)大。他們吵來吵去,各不相讓!
這時(shí),文具盒老爺爺彎著它的老腰走了過來,說:“孩子們,都別爭(zhēng)了,你們都有自己的本領(lǐng)和功勞,但是不能驕傲,努力為小主人工作吧!好好努力加油,我相信你們一定會(huì)成功的!”
它們聽了文具盒老爺爺?shù)脑挘R聲說:“好!沒問題,我們會(huì)努力努力再努力!”
文具盒老爺爺很高興,看著孩子們信心十足的樣子點(diǎn)了點(diǎn)頭笑了!
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