有關三年級上冊作文8篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的三年級上冊作文8篇，希望對大家有所幫助。
三年級上冊作文 篇1
小學語文三年級上冊每個單元的語文園地中安排了一次大作文，共有8次：寫自己的課余生活、寫身邊熟悉的人、寫一幅秋天的圖畫、寫一則觀察日記、寫生活中的傳統文化、寫自己去過的地方、編一個童話故事、自由習作。
本學期我重點引導學生描寫紀實作文。學生學習紀實作文，一般要求說清有關事件發生的時間、地點、人物、環境、事件。對于三年級的學生來說，通過訓練應該能夠記述實實在在發身的事件，并表達自己的真實情感。這里特別強調“實實在在”和“真情實感”，就是要求記述真實的人、真實的事，反映真實的生活，不能造假，不能瞎編。這樣，既能切實提高學生把握事物特點的能力和記實的表達能力，又能培養學生誠實的品質和良好的文風。本學期我抓住了四個契合點引導學生寫紀實作文。第一，中秋節。在中秋節的時候布置學生觀察家里過中秋節的情景，同時由于今年中秋節月亮特別園（前期報紙就有相關報道）。我這樣跟學生說：“人們常說十五的月兒十六圓，今年卻是十五的月亮十五圓。中秋節的晚上大家一定要好好欣賞一下。”學生們帶著濃厚的興趣去觀察，回校交上一片片描寫月亮的優美片段。第二，秋游實踐活動。今年秋游實踐活動安排去陶藝中心。學生們到陶藝中心做陶泥。學生們在實踐后紛紛把自己活動過程及體驗寫了出來。第三，學校運動會。每年的運動會都是學生們的盛會。每個學生都會參加其中的一個項目。今年除了傳統的項目，還增加了“拋金引玉”、親子拔河趣味運動。運動會后專門用一節課和學生們交流，讓他們把運動會中感興趣的、印象深刻的場景描述出來，學生親身經歷有話可說，有內容可寫。第四，帶著學生做了一個實驗，側重指導學生留心觀察。
通過一學期的紀實習作，學生們養成了較好的觀察習慣，實實在在記錄，真真實實表達。
三年級上冊作文 篇2
我姓鄧，名**,今年9歲，我在小布埡小學讀三年級。我又高又瘦，瓜子臉，眉毛彎彎的，一笑眼睛就瞇成了一條縫，水汪汪的眼睛不大，但很有神，嘴唇很薄，聽別人說："嘴唇薄的人，能說會道呢"!
我愛調皮搗蛋。有一次，我們班的同學在打乒乓球，我很想加入，可是他們都搖搖頭說："你的技術太高了，我們打不贏你，也不要你加入。"我聽了這句話氣急了，心想：你們不要我加入，我就搗亂！說干就干，第一次，我趴在乒乓球臺上不讓他們打，可正好譚老師來了，我只好下來。唉！A計劃失敗。第二次，我把他們的球搶去了，說；"你們不讓我打，我就不還給你們。"誰知道他們跟我搶，一下子就搶去了，B計劃又失敗了！第三次，我把球搶到了，說："你們不讓我參加，我就把球弄壞。"他們拿我沒辦法，只好讓我加入打球了。
我的愛好很廣泛，看書 、 畫畫 、 上網都是我的最愛。
三年級上冊作文 篇3
過去的我：
你還好嗎？
曾經的你，在我的記憶之中猶如一個很傻很天真的年代。那時候的你，不知道什么是愛，不知道什么是感恩，不知道珍惜天地間最真摯的感情。于是，那時候的人，那時候的事，過去的我啊！你錯過了多少？
過去的我，你并不知道，當你每天屁顛屁顛的沖出家門時，永遠，都有那么一道慈祥的目光注視著你的遠去，永遠都關心的叮嚀伴隨著你的腳步踏出家門。而你，有沒有銘記這傷愛？珍惜這份愛？感恩這份愛？答案是沒有。如今的我，是多么懷念啊！懷念那道目光，懷念那些那些叮嚀，懷念那份愛，可惜，她已不在。
過去的我，你知不知道，那個長年不在家，在外四處奔波的人，并不是你所想的那般。他并不是愛錢，并不是不愛這個家。他只是想讓自己的兒女，能在他走之后，衣食無憂，健康成長。所以，他拼命地攢錢，拼了命的工作，所以他在他的有生之年，馬不停蹄的奔波著。他走了。就那樣走了。在生命的最后時刻，他都沒有見著自己最痛愛的兒女。我想，他是舍不得的，舍不得在塵世間他的摯愛。他放不下在世間的一對兒女。可惜過去的我啊，你并不知道他的心思，只知道一味地責怪他失約。如今的我，是多么的思念。思念他的爽朗笑聲，思念他與我相處的.，那為時不多的時光。可惜，他已不在。
看看，過去的我啊，你背了多少債，欠了多少愛啊!那些，你想等長大后再感恩的人，那些人已不在了！你拿什么去感恩？你又去感恩什么人啊！
后悔嗎？來不及了。有的人，錯過就是錯過。枉你讀了那么多書，枉你受了那么多年的教育，你還做人的根是什么都忘了，還有什么資格說是龍的傳人？炎黃子孫，注重的禮儀道德，擺在首位的便是孝。孝是何物？是孝敬長輩，感恩親人啊！而你，過去的我，做到了哪一點？
過去的我，你太傻，太天真了。有些愛，有些感恩的話語，不能因害羞而埋藏于心。不要以為他人，能從你叛逆的行為而感到你對他們的愛，幸運的是，你的身邊還那么多愛你的人，他們還未離你而去，請用你的愛去彌補你不珍惜他人而所犯下的錯，去感恩吧，現在就開始吧，未來，它太遙遠了，一萬年太久，我們只爭朝夕。
過去的我，你明白了嗎？去珍惜現在每一個愛你的人，要感恩他們，感恩每一個愛你的人，用孝去敬重每一位親人。記住，孝才是做人之根本。
愿：這封信，穿越時空寄給不懂珍惜，不懂愛的過去的我。
致此，
永不再見！
未來的你
三年級上冊作文 篇4
大年初一的下午，我正在客廳玩，忽然聽見外面有人喊：“下雪了，快來看啊。”我連推開窗戶，啊！
好美啊！
鵝毛般的大雪越下越大，草地上，房頂上，樹木上，都積滿了雪，白茫茫的一片，就像變成了雪的世界。
雪越下越大，樹上的葉子仿佛變成了梨花，晶瑩透亮。我接了一片雪花，轉眼間，雪花就化成了水，好象它有替身術似的，和我在捉迷藏。
我多么想讓雪下到明天，這樣的話，我們就可以打雪仗，堆雪人，聽著那歡聲笑語多美好，還可以滑雪，沖上滑下，可好了。
可惜，雪只下了幾個小時，沒有達成我的愿望，不過，雪給新年的大地還是點綴得很美。
三年級上冊作文 篇5
水是我們的生命之源，是萬物不可缺少的東西。花、草、樹、以及各種植物、動物和我們人類每天都需要喝水。但是大多數的人又都在浪費水，現在我們應該仔細的想一想，沒有了水以后，我們會怎么樣，地球又會怎么樣呢？
沒有了水，大地會因為干旱而干裂；沒有了水，植物就會枯萎；沒有了水，魚兒會因為缺水而死亡；而人類沒有了水，就會刷不了牙，洗不了澡，洗不了衣服，沒有水沖廁所，要是那樣的話該多臟啊！不光如此，田野里顆粒無收，煮飯燒菜都離不開水。況且，人可以一星期不吃飯，但是不可以一星期不喝水啊！
所以，水資源對我們真的非常重要，而且現在全球有很多個國家都缺少水資源，其中就包含我們中國。所以，我們要珍惜水資源，節約水資源！
首先，我們先從最簡單的做起。比如：洗臉洗手時水龍頭擰小一點，用完后立刻關掉；又比如大人們在做飯時可以用淘米的水洗菜，洗完后還可以沖廁所等等！
總之，水是我們生命中最重要的東西，請大家攜起手來共同節約水資源吧！
三年級上冊作文 篇6
我們班有位勇于拼搏、關心集體的同學。他有一雙水靈靈的眼睛，長得高高的，大家猜他是誰呢?哈哈!你們可能猜不到，輕聲告訴你喔：“他是我們班的“垃圾大王”——盛奕銘。”雖然他的課桌底下全是餐巾紙、水杯，就連衣服也會扔在地上，可臟了，但在這次運動會上，他卻讓我們驚嘆不已。如果你不信，那就聽我說吧!
那一天，我背著書包興高采烈地來到學校大門前，一眼就看見通往教學樓的路上，插滿了一面面五彩繽紛的彩旗，再往前走，又看見操場上有許多同學在做各種各樣的運動呢!喔，原來是要開運動會了。不一會兒，上課鈴聲響了，朱老師走進教室，親切地說：“要開運動會了，我們三年級有800米跑，男女生都有，我們先選男生，哪位男同學主動想報名的呀?”男生們聽了這話，都嚇得驚慌失措。有的人睜大了眼睛，張大了嘴巴，說：“什么?”有的人像小狗一樣躲在桌子底下，不敢出來。還有的人使勁搖著頭，大喊道：“不要啊!我不要跑800米!”這一下子，教室里變得雞犬不寧，大家你一言，我一語，教室都快爆炸嘍!這時候，盛奕銘自告奮勇地舉起了手，說：“朱老師，我要報名!”大家一下子給鎮住了。
就這樣，盛奕銘報名參加800米跑了。每天早晨，他早早地來到學校，放下書包，立刻到操場上去練習跑步。一天又一天，盛奕銘的腿慢慢變成了“飛毛腿”，越跑越快了。
運動會到了，盛奕銘做好了準備，廣播里說：“請三年級男子800米跑步的同學去檢錄。”很快，盛奕銘同學已彎著腰站在起跑線上了，他的眼神如閃電般盯著對方，好像在說：“我一定要超過你!”裁判員一槍令下，盛奕銘飛奔而去，大家都站了起來，為他加油助威，盛奕銘遠遠地領先了其他選手，不一會兒，一圈半過去了，盛奕銘累得汗流浹背，氣喘吁吁了。他微微地慢了下來，后面的幾位選手使勁擺動著手臂，“噌噌噌!”一下子追了上來。大家緊張極了，心怦怦直跳，都不敢喘一口大氣。又過了兩圈，盛奕銘咬牙切齒，說：“我一定要為班級爭光!”說完，又堅持向終點飛去。800米終于跑完了，盛奕銘得了第三名，有位同學連忙抱住他，為他鼓掌，為他祝賀!
“呵!”盛奕銘這么棒，我能不夸他嗎?
三年級上冊作文 篇7
秋天來了，秋高氣爽，景色宜人。瓦藍瓦藍的天空上飄著變化莫測的白云，有的像可愛的小鳥，有的像巨大的飛機，還有的像兇猛的老虎。天上的大雁一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字，他們在準備去南方呢！山腳下有一片小樹林，里面有許多小朋友，有的在捉迷藏，有的在沉思，還有的在撿樹葉做標本呢！
果園里有黃澄澄的香蕉，有紅彤彤的蘋果，還有像紫寶石的葡萄。瞧，菜園里也是一片豐收的景象，茄子穿上了紫袍，冬瓜披著像棉花似的白紗，五彩繽紛的辣椒顯得特別精神。
秋天是一幅美麗的圖畫，我對秋天的景色永遠也忘不了......
三年級上冊作文 篇8
課前準備：了解什么是漫畫，搜集有關環保的漫畫
一、看圖激趣
1．老師出示幾幅漫畫，學生看后談自己的發現。
2．看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點呢？
小結：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過之后，往往又發人深省。那么漫畫的含義是怎么表現出來的呢？（通過夸張、比喻、擬人等手法，來批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現象）
二、引導看圖，明白圖意
1．咱們書上這幅漫畫也很有意思，同學們自己看看，仔細觀察：圖上主要有哪些人和物？他們之間有什么關系？交流所看到的畫面。
2．作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢？他要揭露什么？譏諷什么？學生同桌討論，全班交流。
3．咱們來關注這句話：“這段木頭里一定有蟲……”，到底“蟲”是在木頭里還是在這個人的腦子里？這蟲到底是什么？
4．由這幅漫畫你聯想到了什么？四人小組交流，推薦一名同學全班交流。
三、審題，明確寫作要求
1．學生讀題，明確題意：本次習作可以根據漫畫的內容，寫自己的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個故事；也可以寫自己搜集到的有關珍惜資源、保護環境的其他漫畫。
2．四人小組交流自己搜集到的漫畫，交流圖意。
四、試寫初稿
表達自己的真情實感。記敘清楚，語句通順，感情真切。
習作要求：（投影出示）
（1）學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。
（2）學生完成初稿，進行自我修改。
（3）組內互讀互改。
如果課堂上有時間，可以當堂課點評一、兩篇習作，還可以把巡視中發現的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導學生修改。
第三、四課時 修改評議
一、指導學生自己修改
自己修改作文時的步驟：強調大聲讀，不讀就不能發現問題
第一遍：找出錯別字，并修改；
第二遍：修改不通順的句子，試著把句子改具體、生動。
二、小組合作評改
同桌交換作文，小聲讀。
第一遍：勾出寫得優美的詞句；
第二遍：與同桌討論文章的問題，并作修改。
[評：俗話說，“好文章是改出來的”！完成初稿后，學生在自改、互改的過程中，進一步明確了習作要求，在遣詞用句上也更有心得。]
三、朗讀賞析，交流評議
（1）每小組推薦一至兩位同學，教師作適當調整，引導學生進行賞析。
（2）學生交流評議。
（3）教師點評。特別要肯定習作中體現出的“獨特感受”，恰當地運用聯想和想象。
四、再次修改，謄抄習作
再次修改自己的習作，清楚認真地抄寫在作文本上。
五、鼓勵優點，培養興趣
1．教師發下習作本，學生閱讀批語和自己的習作。
2．請學生展示自己在本次習作中的優點：表達準確的詞語，語言優美的句段，成績優秀的作文，以培養學生的習作興趣，為下一步
學生自己修改作文，拓展思路。
六、教師點評，好文欣賞
①教師從優劣得失等方面小結本次習作的情況。
②提出學生的共同問題，在全班進行集體評議、修改。
③宣讀優秀習作，學生進行欣賞。
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