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小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)作文

時(shí)間:2022-10-05 14:21:05 三年級(jí) 我要投稿

【精品】小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)作文匯編10篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)作文匯編10篇

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)作文 篇1

  轉(zhuǎn)眼間20年過(guò)去了,我乘汽艇車(chē)回到我的母!p語(yǔ)小學(xué),看望我的老師。到了母校門(mén)前,我一按鍵,汽艇車(chē)縮小到玩具車(chē)大小。校門(mén)呈一個(gè)SY形狀,就是雙語(yǔ)的意思,上面還有一個(gè)大屏幕。我站在門(mén)前,門(mén)上出現(xiàn)了一個(gè)立體虛擬小人,問(wèn)我:“您好,請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)?”我回答:“我來(lái)看望老師的。”它說(shuō):“請(qǐng)進(jìn)!贝箝T(mén)就自動(dòng)打開(kāi)了。

  哇!校園的變化可真大呀。

  原來(lái)只有一棟教學(xué)樓,現(xiàn)在變成了幾十棟。這可怎么找到謝老師呢?“需要幫助嗎?”路邊傳出來(lái)的聲音。我定睛一看,原來(lái)路邊有電子指路牌,我按照提示輸入了謝老師的名字,電子屏幕上就顯示謝老師在7號(hào)樓777號(hào)房間。我來(lái)到了7號(hào)樓777號(hào)房間,門(mén)上寫(xiě)著校長(zhǎng)室,原來(lái)現(xiàn)在的校長(zhǎng)是謝老師啊。門(mén)開(kāi)了,出來(lái)一個(gè)人,我一眼就認(rèn)出了謝老師,謝老師也說(shuō)出了我的名字。師生互相寒暄之后,謝老師知道我的來(lái)意,非常高興,并表示帶我參觀一下現(xiàn)在的雙語(yǔ)學(xué)校。我們首先來(lái)到教室,黑板變成了一塊大顯示器,每張課桌上都有電腦。我忽然發(fā)現(xiàn)學(xué)生都沒(méi)有書(shū)包,這是怎么回事?謝老師告訴我課本上的內(nèi)容都存在電腦里了。老師講課不用粉筆了,學(xué)生也不用鋼筆、鉛筆等文具了,點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)就行了。現(xiàn)在的學(xué)生太幸福了,他們不會(huì)有課業(yè)負(fù)擔(dān)了。然后謝老師帶我參觀了學(xué)生食堂、圖書(shū)室、電子閱覽室,每到一處,除了新奇,我都不會(huì)用別的語(yǔ)言表達(dá)了。

  我喜歡未來(lái)的雙語(yǔ)學(xué)校!

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)作文 篇2

  悄悄地,悄悄地,秋姑娘邁著輕盈的步伐向我們走來(lái)。天氣漸漸涼爽了,湛藍(lán)的天空好像洗過(guò)的藍(lán)玻璃。一群大雁朝南飛,一會(huì)兒排成“人”字,一會(huì)兒排成“一”字,像在說(shuō):“秋天來(lái)了!”

  我和幾個(gè)小伙伴沖出家門(mén),奔向山野,去尋找秋天。秋天好像一位畫(huà)家,畫(huà)出了五彩繽紛的圖畫(huà)。秋天好像一位留著金胡子的老人,給我們帶來(lái)累累果實(shí)。

  你看,樹(shù)林疊翠流金。有的樹(shù)脫去綠色的衣服,換上金色的沙裙。一陣秋風(fēng)吹過(guò),一片片葉子落在樹(shù)媽媽的腳下,鋪成了地毯。銀杏樹(shù)的葉子好像一把把小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎熱。梧桐樹(shù)的葉子好像我們張開(kāi)的手掌,而楓樹(shù)的葉子又好像一枚枚郵票……

  田野里,高梁舉起燃燒的火把,玉米露出金黃的牙齒,稻田變成金色的海洋,農(nóng)民伯伯笑的眼睛都瞇成了一條線。

  走進(jìn)果園,蘋(píng)果好像一個(gè)個(gè)紅燈籠,梨子好像一個(gè)個(gè)美麗的葫蘆,而葡萄又好像一顆顆紫寶石,逗得我們口水直流。

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)作文 篇3

  1、文章雜而穩(wěn)定,能做到詳略恰當(dāng),重點(diǎn)突出。

  2、文章對(duì)……的氛圍渲染充實(shí)而恰到利益,對(duì)文章重點(diǎn)…作了精致而逼真的刻畫(huà)。

  3、…切合現(xiàn)實(shí),蘊(yùn)含著質(zhì)樸而深刻的哲理,讀來(lái)令人精力奮發(fā),感情鞭策沖動(dòng)。

  4、這篇文章滿(mǎn)盈了豪情,從字里行間能領(lǐng)會(huì)到小作者對(duì)…的喜好之情。全文條理清楚,語(yǔ)句流通。

  5、事例敘述生動(dòng)、詳細(xì)、意見(jiàn)意義性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。末了,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),體現(xiàn)出了自已對(duì)…的情緒,令人沖動(dòng)。

  6、文章前后連貫,形成完備的形象。

  7、文章語(yǔ)言清新生動(dòng),形貌能捉住事物的重要特性,篇幅短小干練,值得一讀。

  8、本文內(nèi)容生動(dòng)富厚,語(yǔ)言新鮮清新,布局奇特公道。

  9、文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)詳細(xì),不失為一篇佳作。

  10、特寫(xiě)鏡頭別出心裁,情趣盎然。全文滿(mǎn)盈童心童趣,讀來(lái)倍感密切。

  11、文章能過(guò)清新風(fēng)趣的語(yǔ)言,形貌了…的事。字里行間,滿(mǎn)盈童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不停于耳,不失為一篇佳作。

  12、詳略恰當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更富厚、重生動(dòng)。

  13、全文清新秀逸,密切婉轉(zhuǎn),質(zhì)樸而不落俗淘,值得借見(jiàn)。

  14、全文語(yǔ)言生動(dòng)正確,情節(jié)精美曲折,好像將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)土,令人眉飛色舞。

  15、全文普通易懂,意見(jiàn)意義性強(qiáng)。

  16、全文端倪清楚,生動(dòng)緊湊,意見(jiàn)意義性強(qiáng)。

  17、細(xì)致視察詳細(xì)事物,并睜開(kāi)符合的想象,這是本文的樂(lè)成之處。

  18、文章融情于景,邊繪景邊抒懷,善于運(yùn)用打比喻的伎倆,使文章生動(dòng)詳細(xì)。

  19、文章內(nèi)容新鮮,布局公道,流通連貫,天然通達(dá)。

  20、本文取材真實(shí)生存,選材適當(dāng),很有新意,段落明白,過(guò)渡天然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。

  21、全文語(yǔ)言流通,行文蔓延自若,天然灑脫,稱(chēng)得上是一篇較樂(lè)成的之作。

  22、本文語(yǔ)言固然并不富麗,但卻極為正確生動(dòng),情緒富厚而真實(shí),讀來(lái)津津有味。

  23、文章的布局簡(jiǎn)潔公道,作者對(duì)原文的明白也非常深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮洶涌。

  24、這篇作文取材新鮮,構(gòu)想奧妙,語(yǔ)言生動(dòng)生動(dòng)。字里行間吐暴露清新的生存氣味和兒童情趣。

  25、文章按事變生長(zhǎng)的次序,記敘了…的事,語(yǔ)言流通,條理較清楚,自始自終顯得其樂(lè)陶陶。

  26、全文節(jié)拍明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著幽默與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

  27、全文敘事會(huì)合,不枝不蔓,語(yǔ)言樸素流通,感情誠(chéng)摯動(dòng)人。

  28、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

  29、作者構(gòu)想巧,善于選點(diǎn)睜開(kāi),行文跌蕩升沉,耐人尋味。

  30、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增加了些文學(xué)情趣

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)作文 篇4

  在我的童年,發(fā)生了許多令人捧腹大笑的事,其中最好笑的是:蘋(píng)果拔牙。

  我有一顆牙松了,可是它怎么也掉不下來(lái)。

  一天,媽媽買(mǎi)回了一大袋蘋(píng)果。我跑到媽媽身邊,好奇地問(wèn):“媽媽?zhuān)阍趺促I(mǎi)這么多蘋(píng)果呀?”“去做作業(yè)吧,等一會(huì)兒你就知道了!眿寢屝χf(shuō)。我只好拿著本子去做作業(yè)。我最?lèi)?ài)吃蘋(píng)果了。等我做完了作業(yè),腦袋里突然蹦出了一個(gè)“計(jì)劃”。為了這個(gè)“計(jì)劃”安全順利地“完成”,我把房間的每一個(gè)角落全都“搜查”了一番:爸爸在上班,媽媽還躺在床上睡覺(jué)。于是,我躡手躡腳地走進(jìn)客廳,抓住了一個(gè)又大有紅又圓的蘋(píng)果,一個(gè)箭步?jīng)_進(jìn)書(shū)房,輕輕地把門(mén)關(guān)上,想了想:如果媽媽問(wèn)到我,那咋辦、干脆來(lái)個(gè)死不承認(rèn),說(shuō)是老鼠偷的。嘻-嘻-嘻-就這么定了!我抱起蘋(píng)果,使勁咬了一大口,甘甜的汁液順著喉嚨流進(jìn)胃里,真爽!沒(méi)想到,咬第二口時(shí),一顆“小石頭”從我的牙齦上掉進(jìn)了嘴里,我取出來(lái)一看,哎呀!是我的牙!我短促地叫了一聲:“啊哦!”媽媽從床上爬起來(lái),問(wèn)道:“用蘋(píng)果拔牙不痛吧?”

  一想起這搞笑的事,我就會(huì)背著別人,捂著嘴巴笑一聲。這件事可真難忘呀!

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)作文 篇5

  樹(shù)葉飄落,大雁南飛,秋姑娘給大地?fù)Q上了金裝,我和媽媽到西湖公園“踏秋”。

  站在曲拱橋上,倚著欄桿看湖水悠悠地從腳下流過(guò),幾只游船在遠(yuǎn)處緩緩地順?biāo)拢袔讉(gè)小朋友還在船上向我們揮手呢!

  沿著湖邊有一片很大的荷花池,水面上全是墨綠色的荷葉。荷花有紅有紫,還有白色的,有的開(kāi)了兩三片,有的全開(kāi)放了,還有的.已經(jīng)結(jié)了大大的蓮蓬,看起來(lái)真象是一幅天然的水墨畫(huà)。

  回家的路上我想,滿(mǎn)園春色固然可愛(ài),但踏著濃濃的秋意,更是別有一番情趣。

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)作文 篇6

  要說(shuō)我的父母對(duì)我的愛(ài),那可是多得很,數(shù)都數(shù)不清。就在近來(lái)幾天,父母都給予我了很多愛(ài)。

  我最近發(fā)了高燒,總是吃不下飯,我還拿到了補(bǔ)打疫苗單。我今天上午還好好的,就是有一點(diǎn)肚子痛。我們向劉老師請(qǐng)了假就去南山醫(yī)院了。南山醫(yī)院的掛號(hào)處的人說(shuō)了,這里不打兒童麻疹疫苗。我說(shuō):“那哪里有打麻疹疫苗的呢?”工作人員說(shuō):“滿(mǎn)家福斜對(duì)面!蔽覀兊搅藵M(mǎn)家福斜對(duì)面的蓮城社康醫(yī)院。那里要下午2:00——5:00才能打疫苗。哎呀,我不是白請(qǐng)假了嗎?我回到了學(xué)校。上午上課時(shí)肚子就開(kāi)始鬧騰,它的怪異現(xiàn)象令我上課都上不好了。到了中午,好不容易才熬到了放學(xué),原本晴朗的天空竟然下起大雨來(lái)。我和黃文龍一起打著一把傘。剛到校門(mén)口,就看到了媽媽。我對(duì)我媽媽說(shuō):“我要回家睡一會(huì),我肚子疼!笨蓩寢屢ベI(mǎi)菜,我就拿著鑰匙回家了。媽媽不光買(mǎi)了菜,還到了附景的藥店買(mǎi)了一些藥。我吃完藥又不想吃飯了。于是我躺在了床上,睡了一覺(jué)。到了晚上,我媽媽又買(mǎi)了一些藥,我不想吃藥,我媽媽就說(shuō)這是為我好,不能不吃。

  我的媽媽是最體貼我的媽媽?zhuān)业陌职忠埠芎,下次我給你講我爸爸對(duì)我的愛(ài)。

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)作文 篇7

  我最喜歡語(yǔ)文作業(yè),因?yàn)槲矣X(jué)得語(yǔ)文作業(yè)很動(dòng)腦子,最難忘的是老師說(shuō)自己做一種小吃,帶到學(xué)校展示并讓大家品嘗打分。因?yàn)檫@種作業(yè)太少了,所以我覺(jué)得很難忘。

  我來(lái)給你們說(shuō)一下粽子的做法吧,先把糯米泡上一天,再把糯米用若葉包住,露一面在外面,把一顆棗放進(jìn)糯米里,再把糯米完全包住,用線綁住,再把粽子放到高壓鍋里,大火煮半小時(shí),小火煮一小時(shí),粽子就做好了。

  我們都做了小吃,老師說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們上講臺(tái)展示,老師請(qǐng)了十名同學(xué),他們都做了美味的小吃,展示完了同學(xué)們也都品嘗完了,展示的同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)上留下了自己的小吃。

  老師說(shuō)自由活動(dòng)讓我們自己去品嘗,我們紛紛下了自己的座位,去找自己喜歡吃的小吃。我們每個(gè)人都吃到了自己喜歡吃的小吃,我們開(kāi)心極了。

  我最難忘的小吃是曹靖彬的年糕,因?yàn)槲沂堑谝淮纬缘竭@么好吃的年糕,我知道了年糕真的是粘糕呀。

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)作文 篇8

  今天,媽媽要給我做一道我最?lèi)?ài)吃的菜——老醋花生。媽媽就在廚房里找花生米,結(jié)果沒(méi)有找到,于是媽媽就給我錢(qián)讓我自己去超市里買(mǎi)花生米。

  到了超市以后,我就直接挑選花生米,用鏟子盛了三鏟裝在塑料袋里,然后去收銀臺(tái)稱(chēng)重交錢(qián),一共是九元六角,我就給了服務(wù)員阿姨十元錢(qián),她找給我四角錢(qián),我就提著花生米回家了。

  在回家的路上,我看著手里的花生米,肚子里的饞蟲(chóng)“咕咕”的叫,我就拿了一顆花生米,放進(jìn)嘴里一嚼,真香呀!我就忍不住又吃了起來(lái),就這樣不知不覺(jué)的到家了。媽媽一看我買(mǎi)來(lái)了花生米,高興的說(shuō):“寶貝,你真棒,都能自己去買(mǎi)東西啦!”說(shuō)完,媽媽就去做飯了。

  不一會(huì),媽媽就做好了飯,我和爸爸津津有味的吃著媽媽用我買(mǎi)來(lái)的花生米做的老醋花生,啊,味道好極了!

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)作文 篇9

  在二十一世紀(jì)五十年代,我發(fā)明了一件衣服,既新穎又實(shí)用,而且神奇無(wú)比。只要你穿上它,就會(huì)幸福一生。

  春天,衣服穿在身上,你就會(huì)覺(jué)得暖暖的。夏天,這件衣服穿在身上,你會(huì)覺(jué)得涼涼的。然而冬天穿在身上就會(huì)覺(jué)得暖烘烘的,一點(diǎn)兒也不覺(jué)得冷。

  你在下班回家的時(shí)候,突然下雨了。這時(shí),你沒(méi)有帶雨衣或者雨傘什么的。那么你不用著急。這一件衣服就會(huì)就會(huì)變成一件雨水淋不濕的衣服。你看多方便呀!

  要去參加什么婚禮或者宴會(huì),你不用再去挑選什么衣服了。因?yàn)檫@件衣服可以隨你的心意變換。你想要穿什么衣服,它就會(huì)自動(dòng)變成那件衣服,而且連顏色,式樣、大小都會(huì)變好。不會(huì)因?yàn)樘暨x而浪費(fèi)了時(shí)間。

  你要出門(mén)去遠(yuǎn)方,那不用急,只要對(duì)衣服說(shuō)一聲你要到哪里去就行了。它會(huì)自動(dòng)充氣。然后,帶著你來(lái)到那個(gè)地方,而且它的速度相當(dāng)快,一轉(zhuǎn)眼的功夫就能夠到達(dá)你要去的地方。

  這件衣服還有防水的功能。即使你不會(huì)游泳。只要你穿上這件衣服,它就會(huì)讓人浮在水上,不會(huì)下沉。

  這件衣服還有許多功能,以后我會(huì)講給你聽(tīng)的。

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)作文 篇10

  作文是表情達(dá)意的工具,作文訓(xùn)練的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。本學(xué)期為了讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生愉快的情緒,寫(xiě)出真實(shí)的、富有感情的文章,我特?cái)M訂如下計(jì)劃:

  一、訓(xùn)練內(nèi)容:

  教材習(xí)作中安排的作文,大多只提出范圍和要求,沒(méi)有直接命題,在選材上有一定的靈活性。本學(xué)期的作文范圍,題材大體擬定如下:

  1、家鄉(xiāng)的景物。2、環(huán)境保護(hù)。3、介紹自己。4、學(xué)本領(lǐng)。5、父母對(duì)自己的愛(ài)。6、未來(lái)。7、自由作文。8、假如我會(huì)變。

  訓(xùn)練重點(diǎn):

  1、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,會(huì)讀書(shū),讀寫(xiě)相結(jié)合。

  2、在課堂上激起學(xué)生習(xí)作的“火花”,讓這一“火花”照亮他們的生活,使其各顯各的思想,各閃各的光彩,從而喚起學(xué)生不吐不快的表達(dá)欲望,以至文思泉涌,落筆成章。

  訓(xùn)練難點(diǎn):

  發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力,拓展學(xué)生的思維,讓其有內(nèi)容可寫(xiě),構(gòu)思新穎,別具一格。

  二、訓(xùn)練目標(biāo):

  1、留心周?chē)挛,?lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作信心。習(xí)作時(shí),要根據(jù)不同的文題、不同的題型、不同的內(nèi)容、不同的要求考慮和選擇不同的習(xí)作目的和角度,進(jìn)行創(chuàng)意性

  表述。

  2、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。

  3、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句。

  4、根據(jù)表達(dá)的中心,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達(dá)自己的思想感情。

  5、寫(xiě)記敘文,做到內(nèi)容具體;寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明性的文章,做到明白清楚;寫(xiě)想象作文,要想象豐富合理;寫(xiě)其他類(lèi)作文,要會(huì)根據(jù)自己的需要,結(jié)合習(xí)作內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡x擇。

  6、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地?cái)⑹觯恼乱鷦?dòng)有趣。7、養(yǎng)成獨(dú)立寫(xiě)作和修改自己習(xí)作的習(xí)慣。

  8、根據(jù)表達(dá)的需要,能正確無(wú)誤地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),特別是使用冒號(hào)、引號(hào),不寫(xiě)錯(cuò)別字。

  9、能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。

  三、學(xué)情分析:

  本班學(xué)生從總體看寫(xiě)作能力較差。大多數(shù)同學(xué)對(duì)作文不感興趣,老是覺(jué)得無(wú)材料可寫(xiě),無(wú)話可說(shuō),即使是自己親眼看到的景色,親身經(jīng)歷的事情,也很難將其經(jīng)歷的、看到的、想到的寫(xiě)出來(lái),雖有部分同學(xué)能按要求選出新穎的材料,但不善于用口頭語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  具體地說(shuō),在全班48名學(xué)生中,有六、七名同學(xué)寫(xiě)作基本功扎實(shí),內(nèi)容充實(shí),有可讀性,文章看起來(lái)廢話少,語(yǔ)言流暢,能引起讀者的興趣。如:汪靜怡、崔靜茹、丁雪、薛書(shū)琴等。有少一半同學(xué)的寫(xiě)作功底太差,一般不能按時(shí)完成作文。作文不僅篇幅不夠長(zhǎng),而且錯(cuò)字頻繁,語(yǔ)句不通順,更談不上表現(xiàn)中心了。如:高浩楠、馬中原、丁丙丙等。其余的同學(xué)特別不愛(ài)寫(xiě)作文,聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)作文就皺眉頭。一布置下作文就開(kāi)始找資料,照抄作文,而且抄寫(xiě)過(guò)程中,還有許多錯(cuò)別字。如李高添、常佳樂(lè)、崔恒等。還有個(gè)別同學(xué),寫(xiě)作極不穩(wěn)定,有時(shí)寫(xiě)得比較好,有時(shí)卻一敗涂地。究其原因,是教師的指導(dǎo)方法欠缺,引導(dǎo)不夠,學(xué)生的學(xué)法不得當(dāng),寫(xiě)作態(tài)度不端正。所以,這學(xué)期,師生要在作文方面多下功夫,爭(zhēng)取使全體同學(xué)的作文水平都得到不同程度的提高。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  五、教學(xué)內(nèi)容檢測(cè)與評(píng)價(jià):

  1、檢測(cè):

 。1)課堂上要讓學(xué)生多動(dòng)口去說(shuō),提高自己的口頭表達(dá)能力。還要多練,提高自己的寫(xiě)作水平。

 。2)要每周組織學(xué)生參加作文競(jìng)賽,以此提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,激發(fā)寫(xiě)作興趣。

  2、評(píng)價(jià):

 。1)要鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō),即使能說(shuō)一兩句話也要加以肯定。在課堂上要多提問(wèn),多鼓勵(lì)。

 。2)對(duì)學(xué)生的習(xí)作要多用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣,多安慰他們,要讓學(xué)生對(duì)習(xí)作充滿(mǎn)興趣,這樣才能提高寫(xiě)作水平。

  六、開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中積累素材。

  (一)、校內(nèi)活動(dòng):

  比如各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)、編輯作文集也可以是班級(jí)和學(xué)校開(kāi)展的各種文體活動(dòng),只要是學(xué)生樂(lè)于參加的活動(dòng),我們都應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)展,積極引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中積累寫(xiě)作材料。

  (二)、校外活動(dòng):

  廣闊的天地是農(nóng)村孩子們的樂(lè)園,也是他們?nèi)≈槐M、用之不竭的天然寫(xiě)作素材,教師應(yīng)該結(jié)合農(nóng)村特點(diǎn),開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng),就我校來(lái)說(shuō):

  1、農(nóng)村孩子常年與山水、田園為伴,眼中少不了花木瓜果,最貼近自然的也最能得到大自然的豐厚回報(bào)。只要留心觀察,那美麗的自然風(fēng)光為我們農(nóng)村小學(xué)作文素材注入了鮮活的源頭活水。

  2、感受淳樸的民風(fēng)民俗,我們的傳統(tǒng)節(jié)日和地方風(fēng)俗習(xí)慣都比較豐富,教學(xué)時(shí)有意地因地制宜,結(jié)合特殊日子,進(jìn)行以傳統(tǒng)風(fēng)俗為題材的作文教學(xué),將其作為作文的一類(lèi)素材,也不失為習(xí)作教學(xué)的一大亮點(diǎn)。

  3、注目農(nóng)村特有的勞動(dòng)場(chǎng)景,如收割稻谷、種玉米等勞動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)如數(shù)家珍,而每一種場(chǎng)面都會(huì)讓他們歷歷在目,印象深刻。

  七、具體措施:

  在教學(xué)過(guò)程中,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,強(qiáng)調(diào)作文是以“我手寫(xiě)我口,我手寫(xiě)我心!弊寣W(xué)生用自己的語(yǔ)言文字,表達(dá)他們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和感受。

  在農(nóng)村,寫(xiě)作、教寫(xiě)作存在著“難寫(xiě)、怕寫(xiě)、難教、怕教”,“五步一回頭、十里一徘徊”的不良現(xiàn)象。農(nóng)村學(xué)生視野狹窄,材料貧乏,寫(xiě)出來(lái)的文章難免內(nèi)容空洞,千篇一律,面對(duì)此問(wèn)題,我打算采取六步寫(xiě)作教學(xué)法:

 。ㄒ唬┘せ顚(xiě)作興趣。

  興趣是最好的老師。無(wú)論做什么事,一旦有興趣,就樂(lè)于去做。正如孔子所言“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)知者!彼栽趯(xiě)作教學(xué)中我首先注重培養(yǎng)的是學(xué)生的非智力因素——興趣。其方法是:1、我提倡“敢寫(xiě)才會(huì)成,愛(ài)寫(xiě)方能勝”,我讓學(xué)生充滿(mǎn)自信,堅(jiān)信自己筆下是最好的、最美的。2、開(kāi)展多種與寫(xiě)作有關(guān)的活動(dòng),如辯論賽、口頭表達(dá)賽、故事會(huì)等。3、宣讀特別好的例文給學(xué)生聽(tīng),讓其盡情享受。4、捕捉每個(gè)學(xué)生每篇習(xí)作中的閃光點(diǎn),哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)詞、一句話,我都會(huì)給予肯定。5、拓寬作文渠道,寫(xiě)形式、體裁多樣的作文。盡量少寫(xiě)命題作文,我以“觀則同于外,感則同于內(nèi)”為指標(biāo),以人的情感世界異彩紛呈,迥然不同為準(zhǔn)則,允許學(xué)生多角度、多層次、多方面去寫(xiě)。

 。ǘ┳⒅刂R(shí)積累。

  學(xué)生之所以不想寫(xiě)作文,其中有一個(gè)很大的障礙,就是覺(jué)得無(wú)話可說(shuō),的確,“巧婦難為無(wú)米之炊!弊寣W(xué)生寫(xiě)須讓學(xué)生有話可說(shuō),有話可寫(xiě),于是改變“無(wú)米之炊”為“有米之炊”顯得更重要,為此,要讓學(xué)生汲取寫(xiě)作素材,生活是寫(xiě)作的唯一源泉。文學(xué)原本就是起源于生活,反映生活的,這就是要求學(xué)生在生活中積累素材?墒菍W(xué)生又會(huì)說(shuō)農(nóng)村的生活是極其普通平常的,寫(xiě)這些大沒(méi)必要。針對(duì)此種情況,我告訴學(xué)生“世事洞明皆學(xué)問(wèn)”,“以小見(jiàn)大”。在積累素材的過(guò)程中,我首先要求學(xué)生采擷生活浪花,做生活中的有心人,敘真事抒真情寫(xiě)實(shí)感。其次,要求學(xué)生多閱讀。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ),我相信“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”。這句被后人一直愛(ài)說(shuō)的話。最后,讓學(xué)生注重平時(shí)一點(diǎn)一滴的知識(shí)積累。

  (三)上好單元課文、習(xí)作和口語(yǔ)交際。

  單元課文是最好的寫(xiě)作范文,所以在教學(xué)時(shí),力求將這些滲透在學(xué)生的寫(xiě)作中。

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